江苏输容市九年级英语上册Unit4GrowingupTask学案无答案新版牛津版

九上第四单元任务教学目标1.学会如何描述人物及其事迹。2.完成一篇对自己人生影响最大的人物的短文。教学重点、难点学会如何描述人物及其事迹。二、词汇、短语1.不寻常的。不寻常的；反义词通常的。寻常像往常一样；通常是副词通常的2.惊喜。惊奇，诧异；惊讶的修饰人；令人惊讶的修饰物出乎意料的是令某人惊奇的是出乎意料的是；惊奇地惊讶地3.死亡。死，死亡；死亡六；死亡的死亡的形容词。垂死的奄奄一息地佐剂病4.研究。研究、调查对进行研究。做一个关于.啊.的研究5.癌症癌症患癌症患有癌症三、句型（语法)1.是对我影响最大的人。这里谁对我影响最大作定语从句，修饰那个人。2.二十多岁/三十多岁/四十多岁/3.你不会发现他/她的任何异常，直到这里不是直到表示直到.啊.时候才，主句中的动词为短暂性动词。而你应该呆在这里直到我回来 .句中主句中的动词是延续性动词。4.令我惊讶的是令我惊讶的是5.当我还是一个小女孩/男孩的时候，我不明白为什么我的父亲总是显得更善良而不是他自己的家庭。6.现在我意识到他有一颗充满爱的心。7.他愿意帮助任何人。8.他向血癌患者捐献了血细胞。九上第四单元任务学校_班级_姓名_家长签字_【课前导学】一、词组翻译。请试着在课文中找出这些词组。1.在他五十多岁的时候_ 6 .医学研究_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.照顾_ 7 .关心_3.需要_ 8 .有一颗充满爱的心_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4.令人惊讶_ 9 .献血_5.充满_ 10 .对我影响最大的人_二、准备以下问题的答案，课堂与同学交流探讨。1谁对你的生活影响最大？2他/她长什么样？3他/她有什么特别之处？4他/他做了什么？举一两个例子。5你觉得他/她怎么样？【课堂学习】第一步。预写1.猜谜2.自由交谈在你的一生中，有没有人对你影响最大？当你谈论一个影响过你的人时，应该提到什么？第二步。写作时1.完成第二部分谁对作者影响最大？他/她长什么样？他/她喜欢什么？他/她做了什么？举一两个例子。作者对他/她有什么看法？2.清晰的结构清晰地组织我们的想法。谁对她影响最大？主体外貌/个性/他做了什么结论作者对他有什么看法？3.讨论：什么是一篇好的英语文章？4.有用的表达在文章中划出漂亮的单词、短语或句型。5.理解写什么和如何写6.写作（必要时老师会提供一些帮助)对我影响最大的人4.编辑(1)自我编辑32字写作评价标准：段落分明(1)要点齐全(5)时态恰当(2)结构正确(2)句式多样(1)过渡自然(1)观点合理(2)书写规范(1)(2)同行编辑（结对工作/小组工作)帮助你的同桌纠正红色，并给他/她一些建议。给你同学的建议：第三步。后期写作评估1.就如何提高写作技巧给出一些建议。2.注意使用一些更漂亮的句子结构和适当的过渡。需改进的词、句：【课后拓展】一、根据所给中文或英文提示完成单词。1.敬我们伟大的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(惊讶)他这么快就完成了工作。2.专家表示，这些发现提出了重要的问题，但更多的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(研究)是需要的。3.我爷爷在他的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _开始学英语四十).4.10多人在那次交通事故中丧生。5.这是一次（通常)的经历。很少有人有机会做这件事。6.这条狗的死让全家人都很难过。7.警察来之前，我们不离开。8.我父亲写完了这本书，并在战后出版了。9.自2001年以来，他多次捐款。10.这个年轻人如此能干，没有什么