物理人教版初中三年级 2013年物理中考复习专题力学(2)

第五讲力学,（共十节）,壹,贰,叁,（2）,第四节质量与密度,第五节压强,第六节大气压强与流体压强,新课标,第四节质量与密度,考点梳理,新课标,考点69质量及其测量,千克,物质的多少,m,属性,形状,位置,103,kg,103,106,新课标,200g,0.2g,新课标,使用天平常见问题：物、码放反问题：如果物体和砝码放错了位置(即左码右物)，则物体质量砝码质量游码示数。问题砝码：砝码磨损，它的质量将偏_，用它进行称量，则物体质量测量结果会_；砝码生锈，它的质量将偏_，用它进行称量，则物体质量测量结果会_。质量的特殊称量法：取样法、质量差法、累积法。,偏小,小,偏大,大,针对训练,新课标,1一块铁块质量会发生变化的情况是()A将它熔化成铁水B磨掉铁块一个角C把它轧成薄铁片D从地球运到月球,解析质量是物体的一种属性，不随物体的状态、形状、位置的改变而改变，故选B。,B,新课标,2某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的右侧，要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向_(选填“左”或“右”)移动；当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的右侧，这时应该_(选填“增加”或“减少”)砝码；天平平衡时，砝码、游码如图K241所示，则被测物体的质量为_g。,83.2,左,减少,考点梳理,新课标,考点70密度,不同,正比,新课标,单位体积,质量,不同,千克每立方米,1.0103kg/m3,103,1m3水的质量为1.0103kg,kg/m3,针对训练,新课标,ACD,新课标,解析同种物质的质量与体积成正比，而密度则与质量、体积无关，故A、D正确，B错误；由图像可知，体积相同的三种物质，a质量最大，则a的密度最大，c的质量最小，故c的密度最小，C正确。,考点梳理,新课标,考点71密度的相关计算,1典型密度计算,密度计算问题关键在于寻找不变量：质量不变，如水结冰、冰化水问题；体积不变，如瓶子问题；密度不变：如样品问题。,2空心问题,空心的判断有三种方法：(1)比较密度，(2)比较体积，(3)比较质量；若还要求计算空心部分体积，则选择“比较体积”法更为快捷简单。,新课标,针对训练,新课标,1有一种精品五粮液，它的包装盒上标明容量500mL(酒0.9103kg/m3)，则它所装酒的质量为_kg，将酒倒出一半以后，剩余酒的密度为_kg/m3；如果用此瓶装满水，则总质量比装满酒时多_kg。,0.05,0.45,0.9103,新课标,2a、b是由同种材料制成的金属球，a的质量为81g，体积为30cm3，b的质量为50g，体积为25cm3。如果其中有一个是实心的，那么这个实心球是_，它的密度是_g/cm3。,a,2.7,考点梳理,新课标,考点72密度的测量,完全浸没,质量,体积,大,大,新课标,(2)测盐水密度用调好的天平测出盐水和烧杯的_，记作m1；向量筒中倒入适量盐水，记下_V；用天平称出剩余盐水和烧杯的质量，记作m2；表达式：盐水_。评估：实验中，若先称出空烧杯的质量，再称盐水和烧杯总质量，然后将盐水全部倒入量筒，由于烧杯内盐水有残留，使得所测体积偏_，所测密度偏_，误差较大。,总质量,体积,小,大,新课标,2量筒损坏测密度,新课标,新课标,针对训练,新课标,零刻度线处,20,游码,新课标,(4)若天平再次平衡时所用的砝码和游码位置如图乙所示，则倒入量筒内的盐水的质量为_g。通过计算可知盐水的密度为_kg/m3。,21,1.05103,1用天平称同一块橡皮泥的质量，即使这块橡皮泥的形状改变时，其质量仍是不变的，一块冰熔化成水后，它的质量也是不变的，地球上的物体被宇航员带到太空后，质量也不会变化，这些都说明质量是物体的属性，它与物体的形状、状态以及地理位置无关。2我们在收集大量的1cm2的小物品时发现，体积都是1cm2物品，不同的物质它们的质量一般是不同的，相同物质它们的质量都是相同的，这实际上反映的是物质的密度，它是物质的一种特性。同种物质的密度相同，不同种物质的密度一般不同。,实验小变式,新课标,第五节压强,考点梳理,新课标,考点73固体压强,等于,挤压,垂直,新课标,控制变量法,形变程度,受力面积,压力,受力面积,压力,明显,明显,新课标,压力的作用效果,单位面积,压力,帕斯卡,Pa,1,压力,受力面积,压力,受力面积,针对训练,新课标,1在“探究影响压力作用效果因素”的实验中，将同一个砝码、同一张小桌分别正、倒放在同一个装沙子的玻璃槽中(如图K251所示)。实验中压力的作用效果通过_表现出来。这个实验控制的变量是_，探究的是_对压力作用效果的影响。,沙子凹陷的深度,压力的大小,受力面积,新课标,2高速铁路的轨道不是铺设在普通的枕木上，而是铺设在更宽的混凝土枕木上。混凝土枕木做宽的目的是为了增大_，减小_。,受力面积,压强,考点梳理,新课标,考点74液体压强,重力,流动性,底壁,侧壁,深度,增大,新课标,新课标,仪器名称：微小压强计。实验原理：通过U形管中液面来显示薄膜受到的压强大小。得出结论：液体内部向_都有压强；在同一深度，各个方向压强_；深度增加，液体的压强随之_；液体压强还与_有关，在深度相同时，_越大，压强_。计算公式：_。,高度差,各个方向,相等,增大,液体密度,液体密度,越大,新课标,同一种,相同,针对训练,新课标,A,考点梳理,新课标,考点75压强公式的灵活运用,针对训练,新课标,1某中学生质量为50kg，每只脚与水平地面的接触面积为200cm2。双脚站立时，他对水平地面的压力是_N(g10N/kg)，压强是_Pa。,500,1.25104,新课标,2在一个重2N、底面积为0.01m2的容器里装8N的水，容器中水的深度为0.05m。把它放在水平桌面上，如图K254所示(g9.8N/kg)。求：(1)水对容器底部的压强和压力；(2)容器对桌面的压力和压强。,(1)490Pa4.9N(2)10N1000Pa,新课标,考点梳理,新课标,考点76压力、压强的大小比较,新课标,2分析物体切割后压强的变化,该类问题，一般液体密度不变，只需分析液体深度如何变化，就可得出容器底所受压强的变化情况。,3分析容器浸物或倾斜后压强的变化,新课标,4不同形状容器底所受压力、压强以及对支持面压力、压强的比较,针对训练,新课标,1如图K255所示的薄壁平底茶杯，将它空着正放在水平桌面上，对桌面的压力和压强分别是F1、p1；把它倒扣在同一桌面上，对桌面的压力和压强分别是F2、p2，则(),D,新课标,解析杯子倒立后，对桌面的压力不变，仍等于杯子的重力；因倒立后只有边缘与桌面接触，所以受力面积减小，压强增大。,新课标,A,新课标,新课标,在“探究压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，比较实验的甲、乙两图可得压力的作用效果与压力大小有关；比较乙、丙两图可得压力的作用效果与受力面积大小有关。在此探究过程中，用到的探究方法是控制变量法。,新课标,实验小变式,新课标,第六节大气压强与流体压强,考点梳理,新课标,考点77大气压强,定义：大气对浸在它里面的物体的压强叫大气压强，简称大气压，一般用p0表示。产生原因：空气受_作用且具有_。特点：空气内部向_都有压强，在挤压程度相同的地方，空气向各个方向的压强_；大气压与地点、天气、季节变化有关。存在：_实验证明了大气压强的存在。,重力,流动性,各个方向,相等,马德堡半球,新课标,测量：_实验准确测出了大气压的数值，一个标准大气压相当于_mm(合0.76m)高的水银柱产生的压强，约为_。测量工具：水银气压计、金属盒气压计。变化特点：离地面越高，大气压强越_。在海拔3km以内，大约每升高1km，大气压强减小_(即大约每升高10m，大气压强减小_)。生活应用：吸饮料、吸墨水、呼吸、活塞式抽水机和离心式水泵。,托里拆利,760,1.013105Pa,小,104Pa,100Pa,针对训练,新课标,1关于大气压，下列说法正确的是()A在不同地点大气压的值有可能是不同的B大气压等于76cm水银柱产生的压强C离地面越高，大气压数值越大D同一地方大气压的数值不会发生变化,A,新课标,2下列实例中，利用大气压工作的是()A热气球升空B高压锅煮饭C用嘴吹胀气球D抽水机抽水,D,新课标,3用托里拆利实验测定大气压的数值(玻璃管内水银面上方是真空)，下列过程会导致测量数值发生变化的是()A将实验从山下移到山上B使玻璃管稍下降一点C使玻璃管稍倾斜一点D换用稍粗点的玻璃管,A,新课标,4若大气压强值为1.0105Pa，一只手掌的面积为0.01m2，则此手掌承受的大气压力是_N。在海拔2km以内，每升高10m，大气压约减少111Pa，若某处气压计示数是91120Pa，则该处海拔是_m，该处水的沸点_100(选填“”、“”或“”)。,103,800,考点梳理,新课标,考点78流体压强与流速的关系,定义：能够流动的物体叫流体，如液体、气体。压强特点：流体在流速大的地方压强_，流速