人教版初三（上）第一次阶段质量监测历史试题

人教版初三（上）第一次阶段质量监测历史试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列关于欧洲的叙述正确的有l世纪时，罗马皇帝将基督教确立为国教西欧封建庄园是一个相对独立的经济单位，盛行农奴制，是当时社会的基础两欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同俗罗马帝国前期呈现过欧洲奴隶社会的最辉煌状态ABCD2 . 在小组合作学习中，各小组选出的“解说员”向全班同学介绍本组所选专题的相关资料，有一组的解说员要介绍狮身人面像、木乃伊和象形文字。他应该选择下列哪图片？ABCD3 . 古代印度是世界古文明的重要发源地之一。下列属于古代印度文明的是（ ）种姓制度汉谟拉比法典佛教楔形文字ABCD4 . 十二铜表法是罗马法发展过程中的一个重要里程碑。下列关于该法的表述，错误 的是A颁布于罗马共和国时期B因刻在十二块青铜板上而得名C它一定程度上限制了贵族的权力D主要目的是保护了平民的利益5 . 欧洲中世纪被称为“黑暗时代”。在这时期西欧乡村的典型组织形式是 （ ）A城邦B庄园C市民政治D议会政治6 . 恩格斯曾经说过：“我们在哲学中以及在其它许多领域中，常常不得不回到这个小民族的成就方面来。”“这个小民族及其成就”主要是指（ ）A希腊、城邦国家B罗马、建筑水平C希腊、民主政治D罗马、文化艺术7 . 他创立了逻辑学等新的学科，他力图把思维形式和存在联系起来，并按照客观实际来阐明逻辑的范畴，“他”的名言是（ ）A教育不是灌输，而是点燃火焰B吾爱吾师，吾更爱真理C美德即知识D不要企图无所不知，否则你将一无所知8 . 欧洲文明起源于希腊文明，西欧主要国家的历史则开始于A法兰克王国B罗马共和国C古巴比伦王国D亚历山大帝国9 . 下列有关基督教的说法不.正.确.的是A诞生在罗马帝国境内B获得了法兰克王国统治者的支持C曾是罗马帝国的国教D促进了阿拉伯半岛的统一10 . 下列和欧洲大学诞生无关的是A城市的复兴B手工业、商业的繁荣C活跃的社交生活和相对宽松的环境D欧洲皇室的内部需求11 . 公元前5世纪雅典民主政治进一步完善。在下图空白处应该填写的机构是A四百人议事会B元老院C参议院D公民大会12 . 亚历山大帝国定都在（ ）A雅典B巴比伦C斯巴达D拜占廷13 . 下列关于图片所示文物反映的文明，表述正确的是（ ）A图片所示文物是金字塔，它反映的是两河流域文明B图片所示文物反映的是海洋文明C图片所示文物是狮身人面像，主要用途是法老的坟墓D图片所示文物反映的是古埃及文明，位于尼罗河流域14 . 有学者指出，罗马帝国虽然衰亡了，但它却把文明留给了欧洲。这一说法的主要依据是，古罗马A开创了西方人文思想的先河B进行了民主政治的最早尝试C奠定了西方法律传统的基础D提供了治理大国的成功经验15 . 许多同学爱好旅游，你参观金字塔时会看到那条河流（ ）A黄河B尼罗河C底格里斯河D恒河二、综合题16 . 阅读下列材料，回答问题。材料一：（下图）图一图二 材料二：雅利安人的部落侵入印度后，建立了奴隶制国家，在内部逐渐产生了不同的等级，形成了一种严格的等级制度。请回答：（1）图一法典的名称？这部法典是哪国国王制定的？（2）图一法典制定的目的是什么？它在世界上有什么地位？（3）图二中的历史人物是谁？他统治时期国家最高权力机构是什么？（4）材料二所说的“严格的等级制度”是什么制度？根据这一制度，判断当时印度的国王和商人分别属于哪个等级？17 . 改革是推动社会发展的重要动力。阅读下列图文材料，回答问题。材料一公民大会是处理雅典事务的最高权力机构。它一年召开40次例会，如果需要的话，还召开临时会议伯里克利还规定大部分公职实行薪给制，使贫民有可能担任公职。另外，他还建立许多由陪审团作最后决定的民众法庭，陪审法官由抽签产生，所有公民都可担任。美斯塔夫里阿诺斯全球通史材料二一个自由人（封臣）对另一个自由人（封臣）服从和服役（主要是军役）的义务，以及封君对封臣保护和维持的义务，而维持的主要办法就是封赐给他一块土地。马克布洛赫封建社会材料三大化二年（646年）元旦，发布改新诏书；（1）凡皇室贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为“公地公民”。国家给贵族以“食封”和“禄”。武安隆：浅论大化改新，载历史教学，1983年第10期（1）材料一反映的是古代历史上的哪次改革的内容？材料一中古代雅典是通过哪些具体制度保障公民参与政治生活的？这次改革对雅典社会产生了怎样的影响？（2）材料二中情形是在哪场改革后出现的？维系封君与封臣之间关系的纽带是什么？这场改革后西欧乡村出现了何种典型的组织形式？（3）材料三中所述内容与日本历史上的哪场改革有关？这场改革的领导者是谁？有何特点？它对日本