数学整改计划

八年二班数学整改计划高玉香一、学生情况分析八年二班共有学生42人，结合上学期期末考试成绩，优生不多，差生十几人，实属差生率教高的班级。优生有：曹文宇 曹文轩 刘明涛 秦朝晖 刘玉莹 吕国焘 吕国璐、刘伟。边缘生有：徐梦如 魏宇 张东雪 安明远 刘慧龙 林宇 张青妍。学困生有：刘金亮 方广泽 杨林 程玉娇 程玉美 李靖 崔永超 马云波 韩智慧刘志敏 刘琦 王静 杨奥等。二、存在问题分析学困生在学习上总的特点是智力一般，学习数学兴趣不高，思想行为懒惰，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下：1、 上课精神不集中。2、 练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。3、 平时不认真审题，读不懂题目的要求。4、记忆力和判断能力能力差，基本概念和性质背不出来。5、没有独立完成作业的习惯，抄袭作业，不按时交作业。6、基础知识不扎实。7、学习态度差。8、怕困难。边缘生的特点是心理素质不佳，学习态度不够端正，学习方法不当，没有好的学习习惯。对老师的讲课不感兴趣，心神不定，老走神，课堂作业慢吞吞，老师提问把自己当作“局外人”。优生的特点是他们思维活跃，聪明可爱，是班里学习上的佼佼者。不但反应快，按时完成作业，还是老师教学上的好帮手。三、补救方案针对学困生的实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好学困生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视学困生。制订出转化方案如下：1、利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。2、课后多和学困生交谈，态度要和蔼，使学困生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好学困生的转化工作。3、开展互帮互学的活动，组织和优化互助小组，充分发挥课后“小组长”的作用。4、对学困生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。5、分层次设计目标，给学困生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。6、利用课余时间对学困生进行辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。7、成立数学兴趣小组，采用1+1的辅导方式（即一帮一、一带一）。8、“帮带 ”活动时间定于每周星期四下午第八节课。针对边缘生的实际情况，具体转化措施是：1、进行心理辅导。 师生的沟通是心理辅导的开端。 经常与家长联系。2、进行学法的指导（1）在进行数学教学时，注意边缘生的各种表现。（2）在进行课堂教学时，我做到上课速度适当放慢，例如，在讲重点内容时，我切实做到放慢速度，并尽可能重复一二次；在要潜能生回答问题前，让他们有充分思考的时间，诱导他们积极思维，让他们真正地掌握有关知识。（3）分散难点，化难为易。（4）根据边缘生的学习特点，改善边缘生的学习方法，使他们由 “能学”变为“会学” 。3、及时检查反馈、辅导和矫正，进一步使边缘生提高学习成绩。对于优生，经常让他们做一些难度大些的题目。开拓思维、开发智力。让他们更上一层楼。总之，我不但要在学习上关心学困生、边缘生和优生，还要在