人教部编版七年级上册单元测试历史试题

人教部编版七年级上册单元测试历史试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 华夏儿女同根同祖，血脉相连。被尊称为华夏儿女“人文初祖”的是A炎帝和黄帝B蚩尤C周武王D孔子2 . 在学完“中华大地上的远古人类”一课后，同学们开展了模仿“北京人生活的一天”的体验活动。在活动的场景中，与史实相符的是（ ）A用圆形方孔铜钱购物B制作青铜器皿C在龟甲和兽骨上刻字D烧烤食物3 . 下图是山顶洞人使用的骨针和装饰品。它反映了山顶洞人A集体生活B注意防寒C开始种植D懂得爱美4 . 判断原始人类是否进步了。主要看他们的（ ）A体质特征B生产工具C居住条件D食物来源5 . 半坡人主要种植粟，房屋主要是半地穴式圆形房屋；河姆渡人主要种植水稻，房屋主要是干栏式建筑。导致二者差异的主要因素是A生产技术B政治制度C生产工具D自然环境6 . 原始人类生活在距今（2018年）约70万至20万年，“上肢与现代人相似，下肢较上肢稍长，能够直立行走”，这里所说的是A元谋人B半坡人C山顶洞人D北京人7 . 如果把元谋人、北京人、半坡聚落、河姆渡聚落、炎帝与黄帝、大禹治水等概念作为一个学习主题，那么这个学习主题应该是A中华文明的起源B人类的起源C大一统时代的到来D人类的发展8 . 河姆渡居民与半坡居民，在工具制作、粮食培育以及住房建筑结构方面存在着许多差异。造成这种差异的最主要因素都是（ ）A生产力发展水平的差别B自然条件的差别C地域和民族性格不同D生活时代不同9 . 我们知道“神农尝百草”，“创造宫室、车船、平定蚩尤乱”，主要是依据A传说B化石C考古D想象10 . 要研究古人类进化的历史，最直接、最有力的证据来自（ ）A文献记载B口头传说C考古发掘D主观猜测11 . 在北京周口店遗址生活过的早期人类是 （ ）元谋人北京人蓝田人山顶洞人ABCD12 . 下图干栏式房屋是下列哪一种远古人类的房屋样式？（ ）A元谋人B北京人C河姆渡原始居民D半坡原始居民13 . 下图是原始居民使用的骨耜，它主要的功能是A制陶B耕地C造房D捕鱼14 . 山顶洞人抵御野兽的攻击，最可能使用的武器不包括（ ）A石器B木棒C火把D弓箭15 . 革命先行者孙中山的诗句：“中华开国五千年，神州轩辕自古传”，反映了我们经常讲的“上下五千年”的历史是从下面哪一人物开始的（ ）A女娲B黄帝C炎帝D大禹16 . 下列几处人类遗址中，位于长江流域的是元谋人遗址北京人遗址山顶洞人遗址半坡人遗址河姆渡人遗址ABCD17 . 尧、舜、禹都是通过推举的方式成为部落首领的。历史上把这种产生首领的办法称为A禅让制B分封制C世袭制D郡县制18 . 舜当上部落首领的方式是（ ） A凭借家族特权,继承首领位置B通过部落战争,战胜其他部落C通过禅让制度,大家推荐继位D治水建立功业,人民拥戴上台19 . 与“禅让”的传说无关的是（ ）A尧B舜C炎帝D禹20 . “猿人”是对下面哪一时期的人的称呼？（ ）A正在形成的人B完全形成的人C早期智人D晚期智人二、综合题21 . 阅读下图，回答问题：（1）图一中的处分别应填的制度和人物各是什么？（2）图二和图三反映的是同一制度，这一制度实行的目的是什么？根据图二概括这一制度的主要内容？根据图三写出第二、三、四阶层的名称？（3）图一和图二的制度各有什么作用？22 . 认真学习历史，弘扬传统文化，重温民族精神，传播时代新声。根据要求，完成下面相关问题。 （还原生活）请回答（1）请根据教材，写出图一、图二所示的建筑名称图一：复原图 图二：复原图（感悟文化）（2）传统文化是中华民族一脉相承的智慧结晶，简述图三所示的历史遗址所承载的历史价值。（习得方法）史料是能够记录或反映过去发生、存在过的事情的文字记载和一切物品，或者说，过去遗留下的所有文字记载和物品都可以作为了解、认识历史的资料。史料的类别划分有多种，大体可以分为四种：文献、实物、口述和图像。材料一 下图的利簋被称作“武王征商簋”,根据下面的图文信息,分析它的历史价值。材料二周武王时，得到吕尚、周公等人的辅佐，周部落日益强盛。公元前1046年，武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡。周武王建立周朝，定都镐京。部编中国历史七年级上册（3）材料一、二分别属于不同的史料类型，却共同印证了什么历史信息。从史学研究角度看，这两个材料中的哪一种资料更为可信？23 . 材料一：中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。孙中山材料二：（1）材料一中的“轩辕”指的是谁？ （2）是哪两个部落联合起来平定了蚩尤部落？ （3）结合材料一和材料二，说说