2018幼儿园教研个人工作计划

2018年幼儿园教学与研究个人工作计划新学期来了。幼儿园如何制定教学和科研工作计划？让我们来看看郭为大家精心设计的“2018幼儿园教研个人工作计划”。欢迎阅读以供参考。更多内容请关注郭。深入学习幼儿园教育指导纲要，深入把握纲要的精髓，高举素质教育的旗帜，发挥好教师的作用，充分认识和尊重儿童的生活特点，遵循儿童身心发展规律和学习特点，自觉创造与生活和谐、与个人生活一致的教育；在“保持本质、吸收创新”的课程研究总原则下，突出语言特色，坚持课程与学科研究相结合，追求效益，不断深化园本课程建设，促进教育研究向纵深发展。1.立足实际，深化课程改革，把纲要精神转化为实践性、科学性的教育实践能力，促进教师专业成长。2.突出我们园区语言教育的特色，向全市展示教育成果。3.在有目的和有准备的生活实践中发展和提高儿童的语言交际能力。(一)立足现实，在课程改革中促进教师专业成长基于园区实际的课程改革和课程实施是最有说服力和最重要的。对课程本身的脚踏实地的研究过程就是促进教师专业成长的过程。1、咀嚼消化理论，坚实的实践基础随着终身教育的提出和学习型社会的到来，基础教育的功能正在被重新定义。我们必须根据新的基础教育理念调整学前教育的价值取向，在社会和教育的整体结构中正确而清醒地把握学前教育的实践方向。要求教师按照新的基础教育理念审视和反思自己的工作，自觉规范自己的教育行为，理性建构自己的教育理念。研究重点：从理念到行为幼儿园教育指导纲要行动指南、儿童的一百种语言解读、幼儿语言教育最新理论等。学习形式：自学-小组讨论-园林系“头脑风暴”主题-教育实例2、反思总结，创造性实施课程以主题形式组织和实施课程是课程实践的主要形式。我们的花园一直在使用南京师范大学和新沂基金会出版社联合出版的幼儿园活动整合课程。本课程对于帮助我们更好地贯彻新的纲要精神，将先进的教育理念融入教育行为非常重要。在巩固现有实践经验的基础上，综合分析，把握专题活动中存在的问题，逐一解决。例如，互联网拥有过度追求内容所需的一切，尤其是不清晰的层次和与儿童生活经历的分离。各个领域的安排都很牵强，缺乏儿童的探索，阶段也不牢固。在父母资源的利用方面，父母更经常被要求帮助提供物质化的东西，而父母则不被重视。在实施过程中，我们还应该做到以下几点：第一，我们应该用新的理念来实施课程，不仅仅是形式上的，不是表面上的；二是根据孩子们的兴趣和需要创造性地实施课程，并根据我们小区、我们花园和我们班级的实际情况进行适应、迁移和再加工，特别是设计，以便与课程一起成长(有些老师按照书上的说明去做，画老虎和画皮肤的现象比较严重)。三是确立目的性更强、内容选择更可行、活动组织更系统、更完整、家庭和社区资源利用更开放、总结和反思更有针对性的主题。计划：采取集体攻关的形式，以年级组为单位，围绕同一个主题共同提出建议，以促进主题活动的可持续发展，力争做到：注重各领域内容的整合，强调环境与主题的紧密结合，注重家庭和社区资源的利用，每周一总结，贯彻落实建议：进一步提高教师对儿童语言表现的敏感度，注重对语言的质量观察和反思，并在学期末完成一本书。3.深入探索生成性课程的开发与研究，走改进之路。这是一种良好的教育，能够促进儿童潜能的发挥、精神的觉醒、内心的澄明、独特的表现和主观的提升。本学期，我们将在原有经验积累的基础上，全面探讨生成性课程的开发与研究，走改进之路。根据新纲要的精神，应督促教师尽快从静态的、表征的、掌握的知识转变为儿童领导者的过程、行动和建构的知识，使课程生活化、幼儿化、社会化、长效化，使教育内容情境化、主动化、过程化、体验式。教师应提高教育艺术，积累教育智慧和熟练的互动策略和技巧，关注儿童的自我建构，进入童心世界，设计和生成一些满足儿童发展需要的专题活动，运用多样化的教学策略挖掘儿童的学习潜能，引导儿童积极发现和自我建构，鼓励儿童认识、探索、表达和表达自己；通过师生互动、学生互动以及社区和家长资源的利用，主题活动不断得到升华。“我是小主人”和“我的100种语言”主题活动即将启动。4、依托现代教育设备，开放开展现代教育。这学期，我们的校园将在每个班级配备电脑，并形成一个校园网。我园引导教师充分利用现代教育信息技术和设备，提高教师运用现代信息技术开展教育教学的实践能力，制作课件开展教学频率高、效果好、针对性强，逐步发展和形成教师自主教学的特色乃至我园的新特色。(2)在有目的、有准备的生活实践中发展和提高儿童的语言交际能力。我们的花园一直提倡培养自信、活泼、慷慨和勇敢。开发儿童的语言潜能，培养儿童说、敢说、会说、说得好的愿望，是我们花园儿童语言能力的培养目标。本学期将采取以下措施：1、一如既往地倡导“儿童语言教育活动”的口号，巩固和提高儿童新闻、广告、讲故事和信息发布等活动的水平。2.创新儿童活动内容，注重提高儿童语言交际能力。创意设计一些语言交流活动，突出开展“小导游”活动。3.不断完善儿童语言智力训练机制，推陈出新，做好工作。例子：脱口秀、睡前故事、每周节目、小型电视台等。4、坚持每月以年级组为单位进行幼儿活动；每个月，全幼儿园儿童综合素质示范活动将促进儿童表演能力、交流能力、口语表达能力等综合素质的提高。2月：完成各级各类计划，示范教师专业课程，联系老老少少。三月：春游园内生主题活动示范。四月：半天活动语言区儿童电影活动示范。五月份，年轻教师将展示他们独特的技能和市级教学特色。六月：庆祝六月一日。根据我园“十二五”规划要求和本学期幼儿园工作内容，年级组以培养儿童良好行为习惯为特色，开展常规教学研究与年级专题教学研究相结合的规范有效的教学研究活动。我们花园里目前有两个小班，有4名教师，3名公共教师，还有一名私人教师，但也有很强的专业素质。年级组成员工作态度认真负责，积极参与教学和科研活动。最后一次扫描1.开展有效的专题研究活动，带领全组教师在理论学习的基础上讨论设计两个关于培养儿童良好行为习惯的教学案例，开展高质量的教学示范活动，努力收集园本课程，突出年级组的科研特色。2.开展扎实有效的日常教学和科研活动，根据班级儿童的实际情况，提高教师独立备课的水平，并能及时反映。3.带领年级教师组织各种形式的家庭互动活动，增加家长与教师沟通的机会，争取家长对我们教学和科研工作的支持与合作。(一)有效开展行为习惯专题研究1.提高教师的理论素养加强专题理论学习，动员教研组全体教师从与培养儿童行为习惯相关的著作、期刊和杂志中收集相关资料，采用引导学习和相互交流学习相结合的方式，组织教师开展学习研讨会。为开展专项研究活动打下坚实基础。2.提高教师的实践能力最后，理论必须付诸实践。因此，开展有效的教育实践课程是我们专题研究的生命力所在。因此，我们主要从以下几个方面入手：(1)扎实的备课活动，精心设计和讨论各项教学活动的组织。(2)提供各种形式的培训活动：研讨会、示范班、公开课等。应尽可能与研究活动相结合。(3)提高教师评课质量，重在发现和解决问题，促进教育理论在教育实践中的应用。(二)开展扎实有效的日常教学和科研活动。每周举行两次的集体教学和研究活动的质量和数量确保每次课程审查都是有计划的、有目的的和有效的。认真组织教师备课、说课、听课、集体评课，通过一系列活动帮助教学教师提出修改教案的建议。鼓励教师在教学和科研活动中大胆、积极地发言，对自己的教学活动进行自我评价，并在自我评价和其他评价过程中反思自己的教学行为，从而提高教师的反思能力。(三)组织各种形式的家庭互动活动我们关注特殊主题，并通过以下三种形式开展家庭互动：(1)讲座形式。主要通过对家长的讲座来宣传和介绍教育孩子的方式方法，为家长提供家庭教育的理论依据和良好政策。(2)问卷形式。通过一些问卷调查，家长可以对孩子有一个深刻的了解，知道幼儿园从哪些方面关注孩子的发展。(3)父母沟通的形式。通过互动和对话，让家长对具体问题有更清晰的了解。二月：1.为新学期召开家长会议。(2月10日)2.为年级组制定教学和研究计划。(上传于2月17日完成)3.讨论本学期专题研究的内容和方法，并做好资料收集工作。4.政治学习浮幼文明办公室的评比方案5.主题理论研究：小班儿童良好行为习惯的培养6.基本技能展示：自弹自唱三月：1.中小学教师职业道德。2.基本技能展示：折纸3.设计和交流特殊教学案例(准备：每个人设计一个关于儿童行为习惯的教学案例)4.家长讲座(主持人：陶红英的内容待定)四月：1.家长半天活动。(第12周)2.理论研究：浮桥学前教育中心管理手册3.政治学习：太仓学前教育五年行动计划4.参观完中心新建的花园后进行交流。5.特别研讨会五月：1.政治学习：进一步推进家校合作办人民满意教育的实施意见2.“儿童自助能力”展览活动3.五年以上对教师优秀评价课程的观察和讨论4.家长会(主持人：苏力)5.特殊公开课6.按照园林工作规划的要求，以3-6岁儿童学习与发展指南为标准，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教学和科研水平为宗旨，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课，定期开展专题讨论和教学经验交流活动，提高教师的教育技能。加强课题研究，突出我园特色教育。这学期的教学和研究工作主要包括以下几点：1.加强理论学习，提高教师理论水平下班后，教师要坚持学习，及时转变观念，用先进的教育理念武装头脑，用科学的教育方法组织学习，用饱满的教育热情对待孩子。因此，本学期我们将通过教学、科研和学习活动与自学相结合来提高教师的理论水平。如下所示：(1)积极借用学前教育刊物，学习新的教育理念和教学方法，做好理论学习笔记，将所学应用于自己的教学实践。同时，积极参加公园的观察活动，努力提高自己的教育理论和教学水平。(2)深入学习幼儿园教育指导纲要，深刻理解纲要，积极探索并切实实施。积极参与教师再培训教育2、重视业务培训，提高教育质量每个教师都应该认真对待教育的各个方面，从备课到上课到拓展活动，努力提高课堂教学质量。具体内容包括：(1)年级组长每周组织本级教师共同讨论制定专题活动计划、活动目标、活动流程和教学方法。每个老师都认真备课，这样教案就能跟上课程。格式统一，目标明确，层次清晰。(2)观察与交流，主要观察公园内教师的公开课，借鉴他人的教学模式、教学方法和教学助手。课后，所有的老师都会被组织起来发表意见。开始上课的老师将介绍课堂上的相关问题。然后每个人都会畅所欲言，一起讨论，寻求最好的教育方式。(4)开展评价活动，及时开展各种评价活动，如双作业评价、教育随笔、教学玩具制作等。激发教师的教育热情，努力营造良好的教育氛围。(5)实行随机检查课和“开门听课”制度，督促教师做好备课和教学工作，提高教育教学质量。(每周45次)课后及时与老师沟通并给出评价(分数作为月度考核的依据)3、扎实开展教学科研活动，真正发挥其辐射作用(1)建立教学和研究活动的轮换制度。轮流主持，充分创造机会，让教师积极参与，形成互助教学，让教师既可以是学生又可以是教师。(2)研讨会是调动教师主动参与培训的重要形式。它可以为每个人提供一个更充分的机会来表达他们的想法和意见，这样想法和概念就可以在不断的交流过程中得到推广。