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文档简介

中期安全教育活动，不跟陌生人走，教材分析活动准备教法活动课程延长教本分析此次活动是在重庆市幼儿园活动发展课程中期基层社会领域健康的孩子主题活动中不跟陌生人走主题活动中选定的。中期的孩子们开始形成个性，独立，对周围事物充满好奇，渴望探索和体验，但自我保护意识淡薄，缺乏生活经验和常识，对陌生人的善与恶很难区分。此外，在现实生活中，一些罪犯用欺骗手段诱拐儿童，他们的犯罪行为对孩子的身心造成了巨大的破坏，失去很多家庭的痛苦对社会造成了巨大的危害。因此，让中年儿童进行不与陌生人来往的安全教育是必要的。幼儿园从小就要学会保护孩子自己，加强对孩子的保护力。对幼儿的自我保护教育也符合指导精神。指南指出：“孩子应该知道必要的安全健康常识，学会保护自己。”活动目标知识目标：了解一些自我保护常识，知道不能相信陌生人的话，不要和陌生人一起去。情感目标：建立初步的预防意识。能力目标：大胆参与讨论，掌握应对陌生人的方案。活动中困难活动焦点：建立预防意识，学习自我保护的方法。活动的困难：大胆参加讨论，掌握对待陌生人的一定方法。活动准备高尔基说：“学习的最大动力是关心准备的资料”，物质准备：计算机，课件不跟陌生人走知识准备：熟悉歌曲小兔乖乖，有初步的自我保护意识。教授1，示范情景：幼儿园教育的主要方法。我使用直观的教区和多媒体设备，以便看到陌生人欺骗儿童的典型事例。调动幼儿参与的积极性，为什么不能相信陌生人的话，使幼儿的初步预防意识萌芽。2，讨论法：“如何保护自己？单击进行讨论，获得正确统一的认识。第三，提问法：幼儿从已经有经验的基础开始，在自我保护常识的浅处，突破教学的沉重和困难。深层次地整合了审计激励法等。学习法角色扮演法：中儿童角色对角色扮演很感兴趣，角色是让年幼的孩子从其角色立场分析问题，处理问题，体验感情，实际上是让年幼的孩子扮演孩子，扮演陌生人，理解陌生人对自己会造成什么样的伤害，知道不能信任陌生人，不能跟随陌生人的角色。掌握如何处理陌生人。活动过程1，歌曲小兔乖乖，主题2，案例3观看，联系生活4，角色扮演，活动过程1，歌曲小兔乖乖，主题传达-唤起孩子们的共鸣，营造轻松愉快的氛围。2，看事例形成幼儿认识陌生人走的结果，不与陌生人走的信念，反映知识目标和情感目标的内容。3，联系生活陌生人(1)，讨论如何阻止陌生人带你去玩或买好食物。怎么办？2)你和父母迷路了，如果有陌生人带你去，你会怎么办？有陌生人来接你，你和他一起去吗？你该怎么办？(4)，你一个人在家，谁敲门怎么办？4、角色扮演陌生人、陌生人、活动扩展儿童的讨论结果，发表在综合家庭互动部分，使共同父母对幼儿安全教育更深入、更长，幼儿总是能够预防和保
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