2018幼儿园教师暑假培训心得体会

2018年幼儿园教师暑期培训体会在幼儿园工作中，我们经常面临着对幼儿园教师的培训，他们中的许多人工作都很勤奋，但是教育市场中也有许多新的挑战和生活，培训幼儿园教师是他们快速成长的最好的收费方式。以下是“2018年幼儿园教师暑期培训经验”，仅供参考。欢迎阅读！暑假快到了，教师培训的高峰期也快到了。然而，许多教师对培训感到厌恶。当然，有人抱怨牺牲了正常的休息时间。但更多的是因为很多训练既苦又累，而且不实用。培训的价值和意义是无法想象的。最近，根据我校的实际需要，笔者所在的学校邀请了一个专家小组，对我校所有专业课教师进行为期一周的集中培训，主题为“工学结合课程体系的开发”。起初，学校也担心培训的效果，所以提前制定了严格的管理措施，召开了特别动员大会，毕竟有点强制性。然而，令人意想不到的是，学生们很快就发现了他们的状态，并且变得越来越对学习感兴趣。尽管学习的强度很高，作业经常在深夜完成，但人们普遍认为你所学的是值得的。当谈到收获时，每个人都开心地笑了，并忍不住称赞它。许多老师主动对我说：“校长，这种培训还可以做得更多！”活动结束后，我们得出结论，此次培训的成功除了得益于良好的天气、良好的地理条件和良好的人力资源等因素外，还得益于专家团队的教、学、做三结合。“教学做合一”源于我国教育家陶行知的教学理论。他把“教与做”作为一个整体，提倡他喜欢学什么就学什么，喜欢教什么就教什么。“做”是核心，做中学，做中学，做中学是教师，做中学是学生。这个理论的关键在于“做”。教师不要盲目地把“说”当成“教”。学生不要盲目地把“听”当成“学”。“说”和“听”都被统一为“做”。教师和学生做着同样的事情，处于同一动态系统中。教、学、做不是分开的状态，而是融为一体的。专家组依靠“教学与实践相结合”的方法来调动学生的积极性和主动性。在培训开始之前，每位学员都必须携带自己的笔记本电脑。在“课程设计”、“微课制作”和“空间课建设”的实训课程中，实训专家与学生在计算机上“做”。学生不仅从实践中学习技术和方法，而且从这些课程的内在价值和意义中学习。在和学生一起上课时，我们都知道我们应该改革教学方法，而不是“死记硬背”。然而，这一点在培训教师时经常被忽视，而且讲座大多用于培训。每个人似乎都认为，成年人有很强的自制力，只要训练专家“会说话”，那么训练专家只会拼口才，不会教方法。事实上，成年人没有听讲座的习惯，听“填鸭式”课比听学生课更痛苦。起初，当受训者遇到真正能言善辩的培训专家时，他们会很兴奋，但持续不断的“狂轰滥炸”仍会让人感到疲惫。遇到具有普通口才的培训专家无异于生不如死。此外，如果你听更多概念性的东西，你不一定能做到。如果你不把你的知识、技能和方法带回来，你就不能进入实际的操作程序，也不能把它们应用到你的工作实践中。这样的培训怎么会受到老师的欢迎呢？成人和儿童都应该遵循共同的认知规律。为了提高教师教育质量，教师和专家也要转变观念，重视教师教育规律的研究，重视教育方法和手段的改革和改进，绝不把“满堂灌”的教学模式搬到教师培训的论坛上来。在幼儿园工作中，我们经常面临幼儿园教师的培训。许多教师在工作中非常勤奋，但是在教育市场上有许多新的挑战和生活。幼儿园教师培训是快速成长的最佳途径。参加这次在丁岩镇举办的暑期教师培训，让我对教育的价值有了更深刻的认识，进一步明确了教育的目标，不仅要学会学习，还要学会做人，学会生活。致力于每个孩子的发展，为孩子的发展和学习打下基础。认识到幼儿园老师生活在镜子里，孩子们一直在观察和模仿我们，我们是每个孩子的榜样，应该理性和自律。在新的教育时期，成为一名合格的幼儿教师不仅需要幼儿教育方面的专业知识，也需要自己的专业知识。同时，作为幼儿园团队的一员，我们必须尊重自己的职业规则、特定的团队意识，维护幼儿园团队的荣誉。通过学习，我深深感到教师必须具备更高的专业素质。要落实创新教育理念，创新型教师必须具备以下专业素质：(1)丰富的知识结构是教师充分发挥创造力的基本保证。(2)具有较高的管理技能。(3)有丰富的感情。学生相信他们的教学，因为他们离老师很近，把痛苦的学习变成快乐的学习，把简单的知识转移成双向的情感交流，让老师快乐，让学者快乐。通过学习，我深深感到教师应该尊重孩子的发展水平，关注个体差异。我们应该真正关注儿童的活动过程，不要为了反映活动的结果而忽视个体差异教育，而只针对提问能力强的儿童。例如，在观察活动中，我们应该以正常的心态组织儿童的活动，使各种发展水平的儿童都有机会接受教育，甚至能力差的儿童也应该有更多的机会表达自己的能力。只有这样，能力差的孩子才能有一个安全的活动环境、充分的自信、成功和满足感。因此，在我们的教学活动中，我们应该面对所有的孩子，给每个孩子尽可能多的表达自己的机会。在这个过程中，我们不仅要追求结果，还要尊重儿童发展水平和个体差异教育的统一。通过学习，我深深感到老师应该理解和尊重孩子。孩子是一个独立的人，有自己的兴趣、爱好、要求和愿望。老师应该尊重孩子，平等对待他们。以适中的音量对你的孩子说话，不要大声。尽可能蹲下来和孩子说话，并以讨论的语气提出建议。如果我认为你这样做更好，让孩子们明白这样做的原因和好处，那么孩子们会自愿做你想做的事情。要尊重孩子对周围世界特征的探索和理解，接受孩子的错误，不要用同样的尺度来衡量所有的孩子，应该给他们更多的独立和自由，关心和接受每一个孩子，让孩子能够不断地感受和体验老师对自己的关注、爱护、鼓励和支持。总的来说，我非常感谢领导给我这个努力学习的机会。我亦感谢教育局的领导，为前线教师举办这些活动。中央初中的校长总是在寻找我们的老师。例如，姚，该市附属小学的主任，给了一个精彩的辅导。让我们不断充实自己，给自己增添活力。我们将把所学应用到实际工作中。再次感谢你！从8月2日到8月3日，我有幸参加了xx区XX幼儿园园长暑期骨干教师培训，为期两天的培训，给我带来了很多收获。王xx、邱xx、郭xx、严xx四位校长的精彩报告给我留下了深刻的印象。他们不仅与我们分享了他们在工作中的成功经验，还为我们带来了生动的案例。他们还将自己的观点加入到案例中并进行分析。让我们比较一下自己的教学，找出不足之处，借鉴案例中的先进经验，引导我们从各个方面和角度思考问题。让我们谈谈我们的一些想法在这篇报道中，光华路幼儿园园长王xx从不同角度向我们介绍了幼儿园室外、室内主题环境和区域环境的营造。通过我的研究，我更清楚地认识到，创造室外和室内环境的要求应该以儿童为基础。室内环境的营造应与教学和科研内容相结合，如：主要由教师制作并与课堂教学和科研主题相适应的墙面装饰；儿童应该是主体，儿童和家长应该充分参与主题墙装饰和互动墙装饰。此外，还应综合考虑室外绿化、美化儿童、教育和游戏，巧妙利用自然元素和空间。该区域的类型和数量应在室内合理规划。应根据不同班级和不同儿童的年龄特点将材料放入该区域。这些材料应该便于儿童操作。数量应该适当，安全，教育和有趣。这些材料应该以有序和分级的方式放置。儿童应该参与区域布局，因为布局过程也是儿童的学习过程。王xx导演特别谈到了废旧物资的利用。几个案例触动了我：幼儿园老师是童话故事中的“魔法母亲”。任何一种破碎的东西都可以变成精致的互动玩具。我和我的同事也将互相学习，用我们的大脑为我们的孩子制造更多的玩具。“档案管理是一个非常无聊的话题，对幼儿园来说也是必须的，”xx初中的主任说。因为它涉及到无聊这个词，我强迫自己高度集中注意力。邱元昌很清楚地将ABCDEFG作为类别，然后A1A2A3逐一介绍每个类别中的各种文件，并不时使用三个幼儿内部文件的照片进行实际演示，降低了理解的难度。B2日常活动清单也给了我一些意想不到的收获。最后，我非常高兴：“对档案管理的解释并不像预期的那么无聊，我获得了很多见解，这使我能够从内心真正理解档案的重要性。”幼儿园的文件是什么？幼儿园档案是评价幼儿园管理整体水平的“窗口”，是在幼儿园的各项教学和保护工作中形成的。它真实地记录了幼儿园教学和保护工作的内容、方法、途径和效果。它反映了教学和保护的全过程。它是所有幼儿园教师教育智慧的总结和积累，是经验和知识信息的储备。当课件说“让我们的孩子撑起明天的太阳”时，我有点激动。xx第二幼儿园园长郭xx讲述了幼儿园一天的过程。她用一个非常生动的模型非常清晰地分析了日常过程。虽然我们的幼儿园是一个日常幼儿园，孩子们在学校不吃不睡，但我还是认真听着。有许多地方受益匪浅。例如：幼儿晨检工作的“一摸、两看、三问、四查”，我认为“问”的部分需要加强。与幼儿更熟练的交流可以及时发现许多问题，及早解决，避免不必要的麻烦。组织幼儿担任职务也很有创意。这项活动不仅可以减轻教师的工作量，还可以培养孩子的勇气和语言表达能力。父母也希望看到他们的孩子成为“官员”和非常聪明的活动，一举实现三个目标。此外，在集中的教育活动、厕所、厕所和离开花园的环节中，还有许多巧妙的地方让人们眼前一亮。我仍然觉得我过得不愉快，这次谈话结束了。我认为：虽然每天的过程非常相似，但这个细节的“细微差别”部分值得相互学习。快乐路幼儿园园长严纯华说：“幼儿园本位教研是指以幼儿园发展中遇到的实际问题为研究对象，以幼儿园教师为研究对象，采用一定的研究方法，以促进儿童和幼儿园发展为目的的研究活动的总称。我的头有点大！这个概念对我来说太新了。我仔细听着。我终于明白了。简单的一点是：关注“幼儿园”在实践中遇到的“实际问题”，通过“幼儿园”教师的讨论和系统的总结记录，进而解决问题，从而真正有效地促进幼儿园教育的改进。这个过程被称为基于花园的教学和研究，这种教育被称为基于花园的教育。根据我们镇农村地