进学解》PPT03277.ppt

韩愈：学习解决方案，声音不均，进步，进步。“学习”，包括文章中的上行和下行。产业、学业、事业；行，美德，产品。“进”使学生在学业和品德上发展。“解决方案”，即辩解、解释、解释，以我国古代一种文体的名义属于论问卷的范畴。(论，义论，辨，元)“升学解决方案”是指对学业德的进步进行分析。作者指出，促进产业的方法在于“勤奋”和“思考”，目的是“产业”和“行动”。作者在教学生的同时，鼓励学生在学业和品德上取得进展，学生们提问，再解释，说老名字“升学解决方案”。解决问题：进学解，写作背景，韩愈经历的起伏，大起大落，以及多次发生的政治参与，引起了对时局的关注，表明了对祖国的意见，最终受到了打击。这种经历使他对读书人的认识，使他非常重视人才等问题。旧唐书韩愈传:“国家出身的博士，越来越高，累放逐，进学解对自我嘲弄。统治读了那篇文章.以其历史，改变比较部门郎，士官的把戏。韩愈对自己的经历感到过，显然是贬低自己，不发牢骚的文章。1 .理解文本的核心单词和句子。2.了解文章“勤奋乐观，事业混乱”的观点，以及进步美德对我们事业的实际意义。3.在这篇文章中学习悖论性的说话，善于回避，巧妙机智、得体的表达技巧。学习目标：上课前预习，；下划线()打盹()繁荣()破面()破面()倭消()年()南圭()晴()中)；方今圣贤相见，治(法令)完成章(全部实施)，除去凶恶，承仆她(同“君”)梁。郭子仪老师早晨召集学生到太学，站在学校的房子下教他们：“学问因勤奋而精通，但因其荒废而玩耍；因为德行是因事故而形成的，腐败是因服务而产生的。今天，法院规定，城堡(惇)君主与英明的大臣会面，法令制度都建立起来了，(他们可以)推行贤君，根除奸淫。占小选人比率(全部)为记录，韩艺均不庸(任命)。罗(搜索，修改)去除(选择)，划痕(更改)尺度(缺点)抛光。运气好，被选上了，有多少云(提拔用)。有一些优点的人会被雇用，那种能治经书的人不会被任命。拯救人才，改变他们的缺点，培养人才。虽然不够，但被选为侥幸的人，哪里有学历优秀但没有被推举出来的人？所有学生(担心)都不能做好的部门(选拔人才的管理)未知(洞察力)；不能成为患者，没有不正当(公平)。点击的学生们，不要担心你的学业不严谨，不要担心选拔人才的人的眼光会亮；害怕你们的德行没有任何成果，不要担心他们达不到公平！“第一段老师的教训，老师在学业和品德上说明了“升学”，阐明了升学的道理，鼓励学生加强自我修养，引起了下面的议论。作者首先提出一种看法。勤奋是乐观的，谢意是杂乱的.向学区提出“业”和“行程”的“入学”标准。然后赞扬政治清明，选择和任命优地是公平的。想法：这样写的意图是什么？盛赞贤君的这句话，是他们用尽各种网罗，使人才得益不浅。他们说公共的、明确的是欺骗，真正的意图是漏洞百出，让学生抓住弱点加以反驳。，文本解释第二段，没有单词(结尾)，人们说：“老师欺负！门徒谢意在茨(现)继续了几年(多年)。老师从不吟诵六门艺术(六经)的文章，手继续盖着100本书(弟子的书)。话还没说完，一行人笑着说。老师在骗我们嘛。学生跟着老师到今天已经好几年了。老师嘴里没有停止背诵六经文，手里也没有停止读弟子的书。文章提到注意(概要)，编辑必须确认(探究)奥秘(深刻的真相)；贪婪，没有捐赠(放弃)；日晷(gu door，影子)、恒宇(累的样子)烧油(尽力)是(尽力)年：老师的事业可以说是勤奋。笔记必须概括主要内容，理论必须探讨其奥秘。贪多有回报，不辜负不重要的或重要的。太阳下山后，燃烧油灯，一年到头在那里永远孜孜不倦地学习。老师的学业可以说是够勤奋的。到达异端，繁华(清除)，簿记(j ，名词用动词，填充)球(Xi，裂缝)泄漏(遗漏)，张黄(说明)偏僻(密教)抵制排除异端邪说，以消除排斥佛教和道教的教义，弥补儒家理论的缺陷和缺陷，揭示其深刻意义。寻找广阔的线程(凹陷儒家)，寻找遥远的韶(继承)，屏障(阻挡，拦截)百川和东方(名词副词，东)的(海)可以说，要研究自古以来丢失的那些古代儒学，独自特别广泛地发掘和继承，(阻挡异端，)像阻止洪水一样，重新获得向东流入大海，被狂乱压倒的情况，老师为儒家立下了功劳。mash(nng，酒精)油，含(味)英祖(跳，嚼)中国，满是文章(写)书。上述规定(醉港法)姚、恩里、浑浑浑浑浑噩都没有；周诰（go） 殷盘，轻微偏转(j，锯齿)咿咿咿呀(o，舌头转动不好)；满屋子，品味他们的精英，写文章，沉浸在经典中，如醇厚的葡萄酒。汝，夏天带来律书，是何等大啊，周宣文字，殷范明，是何等歪啊。春秋谨慎，左氏夸张(古今其他意思，华丽的短语)，易新奇，诗积极(p钱，华丽)。下位(和)庄 骚，太史录制的，紫云，上演，瞳孔李曲：老师在文章中(hng，大)，可以说在其他(豪放)。春秋是多么严重，左传是多么包装。易经很奇怪，有规律，诗经很纯粹，很华丽。其次是庄子，离骚，太史公的史记，以及梁雄，司马懿的着作，虽然各不相同，但其墓都是一样的。老师对文章的内容可以说是深奥的。少开始(知道)学习，敢于(练习)；长子(成年后)精通方书(礼法)，左右(制格式):老师可以说是作为人(完美成熟)的人。但是，群众不相信的人，个人往往在谴责(zh，挂在)面前，帮不了朋友。老师少年敢于学习，以后，熟悉仪式的意义，敢于行动的知识。老师对做人可以说很成熟。但是官场上没有得到信任，也没有人事事帮助你。进退两难，一举一动都会招来错误。临时检查，然后(降级)窜南逸；3年博士，重复(闲置)不能看到治理(成果)；生活和复仇(阴谋)，战败(发生)的时候；冬暖儿寒，年丰，妻饿呼呼；头齿轮(亏损)，怎么死(补益)。我不考虑这个，班(文章的最后一句话)？在御史时期，被放逐到南方很远的地方。当了3年博士，还偷懒，没有显示出任何成果。如果命运和敌人一致，迟早必将遭受失败的后果。冬天天气暖和，你的孩子又要叫冷了。年事已高，你妻子又喊饿了。头都掉了，牙齿也掉了，你就这样死了，有什么帮助吗？不想想这些，又来教训我的理由是什么呢？“学生们就老师的训词进行了强有力的反论，这个反论能分成几层？1，教师恶霸可以形容为男人。学生们赞扬老师的优良工业，做得很好。2、“但是群众不相信人”的结束。指出老师的“无辜”被重用，经历了悲剧，“朱生”在哪些方面评价了“国子”老师？这样写有什么效果？明确：1、学问的勤奋2、儒家的成就3、文章的领域4、人的成功，文章指出教师的高度评价，但文后教师的公务、辞职和不幸，甚至妻子和子女也处于悲惨状态。这种情况是由什么引起的？借学生之口，讽刺支配者贤愚不辨，大材小用，作者反讥怒。(含有夫之冤，不得而知。(教会训练)时，；以下单词补充说明1，行(美德)记录(跟随习俗)2，臂章(体现)3，(持有)少先队(全部)比例(雇用)4美德的形成是因为思想，其腐败是因为苟延残喘。2、盖运气和选举，云多。也许侥幸和选拔的人，哪里有优秀的学生，但提拔使用？3、吴国贫年，贪得无厌，不捐大，烧油按钟，恒悟。4、布贤泄密，张皇后。不知疲倦多少，不放过那不重要或重要的东西，没有日光的烛光，一年到头都孜孜不倦的研究。弥补儒学的缺陷和缺陷，解释其深奥意义。5、但是大众不能相信人，个人不能帮助朋友。但信用在官，私交无益。文本解释第段，老师说：“调用(x唵，唉)，在儿子来之前！大树是，细树是。(ju)、唵(bl)、侏儒、椽、鲁、24音(din)、楔(Xi Shu)、各自适用于房间、木匠的工作(技术)；郭子仪老师说：“唉，你向前啊！用木梁、小木料做瓦、斗、短椽、门把、门把、门柱等，都知道木材的使用，各有适合的，盖房子是工匠的技术。玉子、短射、赤箭、青纸、乌纸(s艉u)、麻婆、败鼓皮、全部收集储存、善用(缺失)医生；(选中的)明选公，其他输入聪明，周瑜(y唵，躲藏，委婉)延(好)，卓(吕)在杰，学校(赵，等“低”)的分量短，但装置(才能)是适当的(合理使用)者，总理，珍贵的榆树，金沙，天麻，牛尿，黄耳，坏鼓皮，全部收集，准备储存，直到使用，没有遗漏的医生聪明啊；介绍人才，明智、公正、有手艺的人和拙作，委婉、谦和的人成为美丽的人，豪放的人成为优秀的人，比较每个人的弱点，衡量每个人的长处，根据自己的才能分配适当的职位，这是总理的方式！钱孟轸好辩，孔道(教义)、栾凌天下，久(永远)死于行；荀卿后卫、大龙洪(前)、楚、废(官)死的兰岭：是两个儒者，tuci是法律，绝对(超越)LUN(同类)远(超越)“我孟轸爱好讨论，孔子的道路很清楚，他追踪车到世界各地，最后在跑步。荀况被谗言破坏，前进小丑的宏伟理论，被楚国、兰陵：两个儒教的闭馆所杀，说着将成为经典的话，所有的举动都进入了法律、伟大、智者的领域，但世界的经验如何？请想想：的“工匠”、“医生的良善”和“总理一方”这三个兵句之外，还有什么意义。言外之意：自己的才能很有限，不值得宰相担任重要的职务。第三段内容分析-自我贬低(之一)，教师进一步表示学生的反驳，自我谴责，自我贬低，自己的主张和内心的愤怒。”工匠的工作”、“医生的路”、“总理的路”是三个并行的门。前两层是比喻义，后者是真正的意义。这构成了老师嘲笑自己的先决条件，他的话不值得总理在他的才能很有限、很重要的位置上。接着把孔子和荀子的事作为证据，作为自卑下的护送。文本解释第四段，“李老师虽然勤奋(u，相同的“理由”，匹配，匹配)，但他的系统，虽然更多的单词(y-o，把握)，其中的文本(Jin，本质)，虽然现在，你的老师虽然勤奋，但不符合任何制度，言论也不能抓住儒家的本质，但文章并不出奇地实用，行动虽取得了成就，但并不引人注目，但仍然每月浪费国家的养老金钱，每年仓库的粮食消费；儿子我(zng，使用，所以.)行，安坐吃，脚跟(zhdong，跟随)一般劳动(劳苦)，窃(剽窃)陈(旧)编辑不能窥；但主没有惩罚(惩罚)，在任大臣也没有指责：真的不是幸运吗？及得谗言，名亦适，分(fn，子，子)闲置分散铸造。单击，儿子不知道耕地，妻子不明白织布；骑着白马出去，跟着仆人安全地坐着吃饭。俗劳苦按常规行事，眼光狭窄，偷陈颜，东复攻。但是，君主的声明没有受到惩罚，没有被宰相大臣赶出，不是很幸运吗？做任何行动都会受到诽谤，名誉也会因此受到影响。放在空闲的地方真合适。第4段自我贬低(2)，这句话的委婉语不露声色，很有内涵。“因为经常跟踪的战斗，偷东西。”有权有势的人遵守守旧、严格的规则，做出粗俗的行为，这种人正是这样的人所欢迎的。像韩愈一样谈论国政，关心国家大事，是当权者不喜欢的事情。作者们在看似平坦的文章中表达了对不认识卷者、不挑人的强烈不满，对自己的处境强烈的怨恨和不满。，ruf商人(阴谋)金融贿赂的死亡(同“无”，类资格)崇(高)仆(bShi，同“谦虚”，低)惇，批评)医生也是昌阳，想进入他们的oring(x-LNG)。单击，文本解释第段，关于财物的计算，课列子的高低，忘记了自己的重量，人才的数量，选择相应的官员上司的缺点，就是问工匠为什么不必在大厅里大柱小桩；我想批评长寿的医生，推荐他的伤口治疗剂猪苓！第5段自助(3)是通过自嘲和谦虚的话讽刺当权者使用人的不公正。幽默结束，寒冷，这句话闪现，让我思考。1 .韩愈进学解在什么地方谈到了学习问题？这些单词对你有什么启示？2.韩愈进学解为什么把不满对着弟子的嘴说，自己却平静地自责？谈这种设想的好处。两种相反的学习态度：“缺乏勤奋，工作被事故破坏。”学习方法：“嘴不绝于耳”，“手继续走”，“刻苦勤奋”:“继续走”，“继续走”，“集中阅读”和广泛阅读的结合：“摘要”，“钩弦”，“贪心的事，无精打采的事”，1韩愈进学解的哪个部分谈论学