当仁不让于师PPT课件

.,1,遇到行“仁”的事情的时候，对老师也不必谦让。,.,2,学习目标：1、掌握本节重要字词和其他相关文言知识，进一步提升学生阅读文言文的能力。2、了解孔子作为万世师表的风范、人格魅力。3、了解孔门弟子对老师的态度、孔子在弟子心中的地位。,.,3,第一则：毁：诽谤伤：损伤见：表明第二则：“知”通“智”，聪明，智慧阶：名作动，踩着台阶而：表修饰斯：就道：“道”通“导”，引导绥(随):安抚和：团结协力第三则：坚：坚实深奥循循：有次序。诱：引导卓尔:高大的样子博：使广博末:没有由:途径、办法,.,4,第四则：抑：不过厌：通“餍”,满足第五则：当：遇到让：谦让第六则：二三子：这里指孔子的学生们隐：隐瞒吾无隐乎尔：状语后置，相当于“吾乎尔无隐”第七则：之：到去弦歌：弹琴唱歌焉：怎么诸：“之于”使：使唤戏：开玩笑,.,5,第八则：“说”通“悦”，高兴“矢”通“誓”,发誓所者：假如的话第九则：箪:竹制或苇制的盛器，常用以盛饭饮：喝的东西，这里指水陋:狭小、简陋第十一则：疾：重病牖：窗户斯：这样第十三则：恸：极度悲痛夫：此，这,.,6,提问：课文节选了孔子与弟子的对话，速读课文，可分为几大类？,1、学生对孔子的评价和推崇类1、2、3则2、孔子对弟子的教导及相处模式类4、5、6、7、8则3、孔子对弟子的评价和感情类9、10、11、12、13则,.,7,阅读第1-3则，问答在弟子眼中，孔子是一个怎样的形象呢？用了哪些手法？运用夸张式的比喻和对比，由衷的赞美表现孔子无以伦比的才德，及弟子们对孔子的极端崇拜之情。难能可贵的是他“克己复礼”(克制自己，使自己的视、听、言、动都符合礼的规定），从不凌驾于弟子之上。孔子凭借自己的学识与德行，赢得了弟子们的敬仰与尊重。由此可见，孔子是一位学识丰富、谦虚有礼、道德高尚、施教有法、毫无自私之心的圣人。,.,8,阅读第4则，孔子对自己又是如何看待的呢？孔子的自我认识：（1）若圣与仁，则吾岂敢，拟为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。（2）吾无行而不与二三子者（3）予所否者，天厌之！天厌之！小结：孔子自认为是一个努力追求圣与仁的人，自己的言行是光明磊落的，不隐瞒、不背道，愿意让天来评价衡量自己。,.,9,阅读5-8则，表现了孔子的什么品质和怎样的师生关系？明确：对弟子的尊重，平等待人的品质和率真、和善的人格.平等、友好、和谐、相互尊重的师生关系。,.,10,阅读第9-13则，孔子是怎样对待弟子的？孔子对弟子充满了欣赏与关爱，反复的话语表达了对弟子的一片真情。,.,11,根据你对万世师表孔子的理解，说说老师与学生之间的关系应该是怎样的？师生关系之一：尊师师生关系之二：平等师生关系之三：亦师亦友,.,12,总结：孔子博古通今，德行高尚，是我国古代文化的集大成者。深受弟子们的敬爱，但他总把自己放在跟别人平等的位置上，让学生从学识、道德和日常生活中感受他的伟大！感受夫子的关爱！,晚年整理研究文献,.,13,名人故事及名人名言：毛泽东尊师毛泽东在湖南第一师范读书时，曾因不满校方对学生的压制，领导了驱逐校长张干的“驱张运动”，险些被张干开除。建国后，张干的日子很不好过。毛泽东了解张干的情况后,致函湖南省政府主席王首道，要他代为慰问，送些救济粮款，后来还请他到北京观礼。1、一日之师,终身为父。元.关汉卿2、事师之犹事父也。吕氏春秋劝