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文档简介

中国园林教学设计8教员：遂川大芬中心小学邱良庆：1课时一、教学内容中国花园已经积累了8天有趣的中文。二，教学目标1、让学生正确记忆和背诵两段歇后语。2、理解真实的修辞。3.通过故事提高学生对汉语的兴趣，开阔学生的视野。三、教学难点1、正确记忆和背诵相关知识点。2.歇后语的灵活运用。3.团队合作报告他们的结果。第四，教学过程(一)谈话的介绍，开门见山同学们，我们都知道中国文化博大精深，有着悠久的历史和五千年的文明。我们所学的诗词对联是中国文化的瑰宝。今天，老师带我们去明朝看看。(二)师生互动，解读滑稽对联课件展示对联：学生自己阅读。阅读时，请注意：阅读正确的发音。关于美国：水车车轮水，水与车，车停止水。第二个环节：风扇吹，风吹，风吹。要求学生阅读并纠正发音。(范发音)多有意境的对联啊。让我们合上书，一起读。(一起读全班)仔细观察的学生一定会发现这对联与其他对联有些不同？给我看看“真实”的修辞。(顺便说一句，回想一下我以前学过的修辞：隐喻、拟人、排比、夸张)老师简要解释了最高真理修辞的定义。然后展示一副真正的对联，让学生读它来加深他们的印象。(3)阅读数字对联，感受古代文化给我看一下数字对联，让学生们读一读。然后让学生用自己的话说出对联的意思。(华嘉/古曦可以根据情况适当指导)同时，我们应该推广古文字时代称谓语。同学们，从这副数码对联中，我们不禁赞叹古人的智慧。让我们把这种钦佩变成一种力量。让我们一起再读一遍，试着记住它。说出学生的名字，让他们试着记住他们。有许多类似的有趣的数字对联。让我们读另一个故事。展示课件，让学生阅读。阅读后，男孩和女孩将每人阅读一份比赛。学生们读得很好。我已经从阅读中感受到了阅读的魔力。让我们一起再读一遍，好吗？(123)这真的很好，除了对联之外，我们的歇后语也很好。打开课本，看看积累。以你喜欢的方式阅读这些由两部分组成的歇后语。请稍后阅读。好了，同学们，你们读得很好。现在让我们来看看这两部分歇后语的意思。(4)教师讲解，牢记要点老师一个接一个地解释这两个部分的歇后语，在正确的时间给学生命名，并造句巩固它们。后三种是与人物相关的歇后语，每一种都包含一个典故，可以简单解释。通过老师的讲解，学生造句巩固，努力达到课堂效果的最优化。(五)小组合作、汇报和沟通同学们，昨天老师给每个人布置了任务，现在六个学生正在分组交换你们收集的两部分歇后语。稍后老师将邀请学生们来报告。指定小组的代表将进行汇报并及时给出建议。教师展示自己的歇后语，并自己展开和补充。(6)应用你所学的，现在就学习如何使用它。老师展示问题并要求学生回答，以达到巩固的效果。教师展示情境，学生抢答，激发兴趣。对学生的表现进行及时有效的评估。(7)班级总结、总结和评价1.让学生告诉我们他们在这个班的成绩。2.全班背诵由两部分
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