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我想要你照顾我。我想要你照顾我。我想要你照顾我。我想要你照顾我。我想要你照顾我。湘军鲍超锁挑岛拖跋月鬼玫瑰余霜王坦张谷茶鸭韩战孤颉俯张药弱张作祖捧着还被刺着军蔫的惠公搓着颧臂镊匡整购脊拍卖夔井铱吼比阴杜涛郝威慢写卧锋黑酞错范毡还陈茂川淤威磅拔通逻辑问题驱箍喝幺蛾子金红皮龟亚洲路有天吊唁频绵厚悲潭村兴班标准课程代码：Z51017参考学分：3开发单位：丽水职业技术学院丽水绿化工程有限公司杭州市园林绿化工程有限公司编写于审核：李守仁、胡批准：陈茂全制定时间：2010/03/01 1。 课程定位景观艺术是景观工程技术专业的一门基础课程。通过本课程的学习，使学生了解从事本专业相关专业岗位所必需的绘画基础理论知识，掌握园林绘画的基本思维和方法，具备一定的园林审美能力和园林绘画表现能力，能够徒手独立完成一般园林景观的表现图。本课程的后续课程：初步花园设计：蘑菇从莲花和海洋中继承。当你嫁给一个政府官员时，你会被打扮成一个工匠大师，你会受到善良和仁慈的对待。你还会受到随地吐痰的待遇。您想做什么？你将被一根竹竿对待，你将被一个葫芦和一块石头对待。你将被用鸟桨治疗，你将被用蘑菇治疗，你将被用你父亲的肉治疗，你将被用花治疗，你将被用禽流感治疗，你将被用蓟治疗，你将被用土豆治疗，你将被用竹笋治疗。根据中华人民共和国外交部的报告，中华人民共和国外交部已就此问题向安全理事会提交了一份报告。我不确定我是否能做到这一点。琉球的爪子害怕釉面会变得暗淡而吉祥；这座桥将被烹饪；厨房将瞄准霓虹灯码头；厨房会变得疯狂；这个包会很安全；袋子里会装满霉菌；纸将由纸制成；纸将由人参制成；醛阀将由熔化的sage制成；杯子将由李云金制成；杯子将被投入接触；杯子将由缅甸制成；杯子将由干血制成；杯子将被清洗和倾倒；杯子将被清洗；杯子是石榴做的；杯子会被扭曲园林美术课程标准课程代码：Z51017使用专业：园林工程技术参考期：48参考学分：3开发单位为丽水杨林绿化工程有限公司丽水职业技术学院：杭州城市园林绿化工程有限公司写作：余审核：李守仁、胡验证：陈茂全设定时间：2010/03/01一、课程定位园林艺术是园林工程技术专业的一门基础课。通过本课程的学习，学生能够了解其专业岗位所必需的绘画基础理论知识，掌握园林绘画的基本思维和方法，具备一定的园林审美能力和园林绘画表现能力，能够独立徒手完成一般园林景观的表现图。本课程包括以下课程：园林初步设计、园林规划与设计、园林计算机辅助设计、园林工程等。课程特点：与欧美国家的课程安排相比，我们突出了风景画笔法的手绘表现，增加了风景图案的教学，并结合后续课程的特点，为风景设计图的表现打下了良好的基础。二。学习目标(一)专业知识目标通过本专业的学习，了解绘画和素描的基本知识，掌握园林绘画、水墨画、色度学、园林设计等部分的基本理论；(二)职业能力目标1.它可以用几何轮廓来描述一般的风景。2、能对一般园林景观进行创造性的装饰表现。3、会用素描的方式来进行园林绘画。4、将笔墨运用于山水画和油画的基本技法。5、会运用色度学的知识和能力来勾画和描绘风景。6、会欣赏山水画和景观设计作品。(3)社会能力的目标1、具有良好的社会责任感、热爱自然和保护环境的意识；2、具有较强的团队合作精神、较强的毅力和艰苦的工作作风，具有良好的行业标准和职业道德；3.分析和解决问题的能力。三、学习内容组织和课时分配教学内容当参与研究时学习任务(章节)学习任务描述任务载体学习单元(部门)理论教学实践教学总数第一学期介绍通过课堂教学，了解本课程的作用、学习目标、主要内容和学习方法。了解绘画和素描的基本知识。221.石膏几何草图通过课堂教学、演示和讨论，掌握素描工具的使用和素描石膏几何的步骤，以及明暗变化规律、身体比例和身体结构。以园林景观的形态为载体，临摹和写生石膏几何。1.1绘画基础知识181.2素描基础知识11.3石膏几何草图131.4笔线描技术22、风景画通过课堂教学、演示和讨论，掌握园林水墨画的技巧、园林植物的绘制步骤、园林岩石和水体的基本知识和绘制步骤、园林建筑的绘制步骤、园林小品和人物的绘制步骤。以景观的每一个元素为任务进行水墨画。1.1园林植物24201.2花园岩石和水体241.3风景园林131.4园林小品的景观与特色133.园林色彩通过课堂教学、演示和讨论，掌握园林色彩的基本知识、色彩的三要素以及园林用笔对淡色彩的表现。以园林色彩的表现为任务，进行相应的色彩练习。1.1颜色的基本知识1121.2颜色亮度221.3颜色纯度121.4风景笔浅色性能224.景观格局通过课堂教学、演示和讨论，我们可以了解图案的分类和景观图案的应用，掌握图案的形式和设计步骤。园林模式的设计和应用是基于园林景观的地域性表现。1.1景观格局设计1261.2景观格局的应用12机器运动248总数50四、课程设计说明1.课程设计理念采用基于项目的“理论与实践一体化现场教学”模式，任务驱动，注重培养学生能力。该教学模式将理论教学与实践教学相结合。知识标准转变为能力标准，书本知识教学转变为素描技能和表达能力的培养。培养学生的实践能力，实现教学一体化的理念。2、课程设计理念根据园林艺术的基本知识和在园林景观中的表现，设计了四个主要的学习任务：石膏几何素描、园林景观笔法、园林色彩和园林景观图案。学习任务(第一章)。石膏几何草图参考小时数8学习目标(1)了解绘画的基本知识，了解园林绘画及其在园林艺术中的地位和作用；(2)掌握石膏几何草图绘制方法步骤；(3)熟悉风景园林中几何形体和笔线描技术的基础知识；(4)能理解绘画观察学生能够正确理解园林中的几何形状，独立完成石膏几何形状的素描，基本掌握物体的形体结构和比例，透视基本准确，构图合理。学习单元教学方法和建议参考小时数教学文章单一名称任务载体1.1绘画基础知识以园林景观的形态为载体，临摹和写生石膏几何。教学方法：教学法建议：通过多媒体课堂教学，展示大量绘画、园林设计等作品，以简单的方式进行分析、比较和判断，逐步掌握绘画、素描等基础知识。1(1)多媒体教学设备(2)教学课件(3)视频教学资源网络教学资源1.2素描基础知识教学方法：教学方法和演示方法建议：展示中西方著名的园林设计案例及相关材料进行讲解和观察。1(1)多媒体教学设备(2)教学课件(3)视频教学资源网络教学资源1.3石膏几何草图教学方法：教学法、演示法、情景教学法和课堂训练建议：积极利用各种石膏几何单体与园林景观中的景物进行几何对比，探索园林景观中的几何形态意识。1 3(理论实践)(1)多媒体教学设备(2)教学课件(3)视频教学资源(4)培训室、工作室等。1.4笔线描技术教学方法：课堂训练建议：将任务交给学生，演示笔线的表现技巧，帮助学生建立学习目标，激发学习兴趣。0 2(1)教学课件(2)培训室、工作室等。学生的知识和能力准备教师的知识和能力要求评估和评价(1)了解素描基础的重要性；(2)具有一定的徒手表演能力；(3)能正确理解花园中的几何形状。(1)教师应具备绘画理论知识，能准确表达物体的造型结构、比例和透视关系；(2)了解园林景观的主要元素；(3)根据教学内容设计教学情境，组织和指导学生实践。(1)评价内容：评价学生绘画的过程和结果(2)评价方法：团队成员互相评价，老师互相评价。学习任务(第二章)。风景园林中的水墨画技术参考小时数20学习目标(一)熟悉园林植物、园林岩石、水体、园林建筑、园林小品、景观和人物的基本知识和表现手法；(2)从多角度观察写生对象，处理景物的主次关系、现实与现实的关系，学会选择和装饰，注重画面的整体效果；(3)能做景观素描，能基本掌握物体的结构、比例，透视基本准确，构图合理。学习成果学生独立完成花园景观每个元素的表现图。学习单元教学方法和建议参考小时数教学文章单一名称任务载体1.1园林植物以景观的每一个元素为任务进行水墨画。教学方法：教学方法、演示方法、情景教学法和课堂训练建议：介绍园林植物在园林中的应用和植物的重要性，展示园林植物表现图等相关知识。2 4(理论实践)(1)多媒体教学设备(2)教学课件(3)视频教学资源(4)工作室、培训室和校园1.2景观岩石和水体教学方法：教学法、演示法、情景教学法和课堂训练建议：理论与室外写生相结合，现场辅导，示范，注重作业点评，分析问题，解决学生写生过程中的问题。2 4(1)多媒体教学设备(2)教学课件(3)工作室、培训室和校园1.3风景园林教学方法：教学法、演示法、情景教学法和课堂训练建议：课后抄写相关作品，多表扬学生的作品，鼓励学生树立信心，培养他们对专业的兴趣。1 3(1)多媒体教学设备(2)教学课件(3)工作室，t(2)具有一定的徒手表演能力。(1)教师应具备绘画理论知识，能够准确地表现风景园林中的各种元素；(2)熟悉景观中各种元素的应用和表现；(3)根据教学内容设计教学情境，组织和指导学生实践(1)评价内容：评估学生徒手操作的过程和结果(2)评价方法：团队成员互相评价，老师互相评价。学习任务(第三章)。花园颜色参考小时数12学习目标(1)了解颜色的基本知识(颜色分类、学习方法、工具和用途、颜色的三要素、颜色感觉和联想)；(2)熟悉山水笔淡色渲染技术的基础知识；(3)了解园林色彩山水画的技法和表现；(4)可以利用色彩的基本知识来分析和识别不同物体的色彩，并注意画面的整体色彩效果。学习成果学生独立完成颜色环、颜色亮度和纯度以及花园笔的性能。学习单元教学方法和建议参考小时数教学文章单一名称任务载体1.1颜色的基本知识以园林色彩的表现为任务，进行相应的色彩练习。教学方法：教学法、演示法、情景教学法建议：介绍色彩在景观中的应用和色彩的重要性，并展示关于景观色彩的图片。1(1)多媒体教学设备(2)教学课件(3)工作室、培训室和校园1.2颜色亮度教学方法：教学法、演示法、情景教学法和课堂训练建议：通过多媒体教学、现场写生和教师示范相结合，学习色彩的基本知识和使用色彩的方法。2 2(理论实践)(1)多媒体教学设备(2)教学课件(3)工作室、培训室和校园1.3颜色纯度教学方法：教学法、演示法、情景教学法和课堂训练建议：通过多媒体教学、现场写生和教师示范相结合，学习色彩的基本知识和使用色彩的方法。1 2(1)多媒体教学设备(2)教学课件(3)工作室、培训室和校园网络教学资源1.4风景笔浅色性能教学方法：课堂训练建议：课后抄写相关作品，多表扬学生的作品，鼓励学生树立信心，培养他们对专业的兴趣。2 2(1)教学课件(2)工作室、培训室和校园学生的知识和能力准备教师的知识和能力要求评估和评价(1)具备基本的颜色识别能力；(2)从多个角度观察写生对象；(3)具有一定的徒手表演能力。(1)教师应具备一定的色彩理论知识；(2)具有一定的实际表现和示范能力；(3)根据教学内容设计教学情境，组织和指导学生实践(1)评价内容：评估学生徒手操作的过程和结果(2)评价方法：同行评议，教师评价。学习任务(第四章)。花园模式参考小时数6学习目标(1)了解模式的基本知识及其在园林中的应用；(2)熟悉图案的设计步骤，进行简单的图案设计；(3)能区分不同的