新北师大版四年级数学下册第-四-单元观察物体教学计划

第四单元观察对象教学计划一、单元教材的内容看一看(不同位置的三维图形)，我说你建(按照说明建三维图形)，建造一座建筑物(恢复一个三维图形)。2.单元教材分析这个单元是基于学习从两个方向和三个方向观察物体。是的，主要是让学生体验用立方体来观察构建三维图形的过程，初步发展学生的空间概念。为了识别从侧面、正面和顶部观察的由五个小立方体形成的三维图形的形状以供后续学习，以及观察、推理、判断等数学活动范围的变化奠定基础。3.单元教学目标1.观察三维图形(最多由4个小立方体组成)。你可以在立方体纸上画出从立方体正面、顶部和侧面看到的图形。您还可以根据从正面、顶部和侧面看到的三维图形的形状来构建三维图形。2、通过观察、想象、操作等活动，实现三维图形和平面图的转换，发展空间概念。3.在积极参与数学学习活动的过程中，我积累了经验，逐渐养成了良好的思维品质。四、单元教学的重点空间概念的初步形成，感受几何的直观效果；在观察和操作等手工活动中，他可以独立思考，清晰地表达自己的思维过程和结果。五、单元教学难点可以根据指令构建三维图形，在构建和观察三维图形的实践活动中培养学生的观察、操作和空间想象力。七、单元教学计划总学时：4开始和结束时间教学内容部分第9周看一看1个课时第9周我说，看1个课时第9周兜风1个课时第9周练习41个课时长安南路小学课时教学设计年度水平四纪律数学标题数量下一本书课程类型新教学总课时32教学内容看一看教学目标1、通过观察过程，可以正确识别从不同方向观察到的物体的形状，画出草图。2、能接触物理或看到结构化思维的形状，培养空间概念。教学重点能正确识别从不同方向观察到的物体的形状。教学困难能画出从不同方向观察到的物体形状的草图。教学准备课件教师活动学生活动补充修正案问题导入：当我给你拍照时，从正面我能看到什么？(课本中53页的例子)自学情绪：1.阅读问题，看图片，理解问题的意思。本文介绍了分别由1个立方体、2个立方体和3个立方体组成的物体。从前面观察三个物体，画出你看到的形状。从前面看，第一幅图显示了()个正方形。第二张图片，从正面看，显示()个正方形组成1()。第三张图片，从正面看，显示()个正方形组成1()。2、顽皮的笑，聪明的狗看到每一个都是什么形状？在同一张桌子上两人一组，一个一个画。阅读问题，看图片，理解问题的含义，并画出从前面看到的形状。(1)阅读问题，看图片，理解问题的含义。桌子上有一个由三个立方体组成的物体。顽皮、微笑和聪明的狗站在不同的方向观察物体。请确认谁看到了这三个平面图。(2)观察由三个小立方体组成的物体的特征。三个小立方体分成两层，第一层有两个小立方体，第二层有一个小立方体，放置在第一层的右边。(3)假设你站在顽皮、微笑和聪明的狗的位置上观察物体并画草图。合作探索：(课本第53页的例子)建立一个三维图形，看一看，然后在正方形纸上分别从前面、上面和左边画出你看到的形状。整合练习：教材54页“练一练”分机：完成“练习和实践”的问题5。找出谁看到了这三个平面图形并把它们联系起来。建立一个三维图形，然后看一看。从正面、顶部和左侧看到的形状分别绘制在方形纸上。完成巩固练习和四纪律数学标题数量下一本书课程类型新教学总课时33教学内容我说你做了教学目标1、根据给定的指令构建相应的三维图形，积累识别图形的经验。2.在活动中，你可以从不同的位置观察三维图形，看到不同的形状。教学重点根据指定的命令，可以建立相应的三维图形。教学困难很明显，三维图形的形状不能基于在一个方向上观察到的平面图形来确定。教学准备多媒体课件教师活动学生活动补充修正案自学情绪：邵韶创造了一个立体的人物。淘气按照邵韶的指示，创造了同样的三维图形。看一看，说一说，做一做。说明：(1)用3个立方体构建一个三维图形，从正面看是3个正方形。(2)右边两个正方形。上面的立方体在右边。合作探索：淘气用三个立方体创造了一个三维的形象。从前面看，它是并且第三个立方体可以放置在哪里？(课本中55页的例子)阅读问题并理解问题的含义。根据说明构建三维图形。首先考虑一下，然后构建它，然后交换总结。使用3个立方体来构建一个三维图形，并且构建所有从正面看是的三维图形。这个方法不是唯一的方法。摘要整合练习：完成56页的“练习”。分机：完成“练习册”中的相应问题。独立完成巩固练习和延伸练习。黑板设计我说你做了画对指导的反思长安南路小学课时教学设计年度水平四纪律数学标题数量下一本书课程类型新教学总课时34教学内容兜风教学目标1.像观察和操作这样的活动经历了将平面图形恢复为立体图形的过程。2、可以根据前面、上面、右边(或左边)观察到的平面图形来恢复三维图形。教学重点能正确识别从不同方向观察到的物体的形状。教学困难能画出被观察物体形状的草图。教学准备多媒体课件。教师活动学生活动补充修正案自学情绪：淘气用4个立方体做了一个三维图形。从正面、右侧和顶部看到的形状如下。你能制作这个三维图形吗？(课本中57页的例子)(1)用4个立方体建立一个三维图形，给出从三个方向观察的平面图形，需要恢复已建立的三维图形。(2)首先，根据从一个表面看到的形状来估计可以构建的三维图形，然后通过组合从另外两个表面看到的形状来确定三维图形。(3)从前面看，下面有两个正方形，上面左边有一个正方形。可以看到，这个三维图形有()层，一个立方体在上面()面，而()立方体在下面。可以构建的图形是()()()。首先考虑一下，然后构建三维图形，然后交换你的想法。根据从一个表面看到的形状，可以推断出可能的三维形状，然后可以通过组合从另外两个表面看到的形状来确定三维形状。从右边看，底部有()个正方形，顶部有()个正方形，因此可能的三维形状是()()()。从上面看，结合从前面和右边看的形状，三维图形是()。合作探索：邵晓用4个立方体做了一个三维图形。从正面、右侧和顶部看到的形状如下。请建造一个。(课本中57页的例子)整合练习：教材58页“练一练”分机：完成练习册上的相应问题。用手建立一个三维图形独立完成巩固练习和延伸练习。黑板设计兜风图画对指导的反思长安南路小学课时教学设计年度水平四纪律数学标题数量下一本书课程类型练习课总课时35教学内容练习4教学目标1.通过实践，加深对三维图形三种视图的理解，并进一步教学准备多媒体课件。教师活动学生活动补充修正案自主实践：完成练习4问题1:根据顽皮的指令，一个接一个地建造，从相应的方向观察，然后判断是否符合要求。问题2:从上面看到的三维图形是什么？坐一坐，即使是连续的。通过名字读问题，观察它们并把它们联系起来。教师巡逻和指导。问题3:去兜风。让学生根据平面图一个接一个地造。然后做出判断。正确答案打勾。独立完成练习，然后展示交流并纠正错误的问题。问题4:(1)左起图A-(2)从前面看，是图B-(3)当从左边看时，图A和从前面看时，图B是什么其他三维图形？画一幅画。让