思想政治人教版高中二年级必修2 4.2探究世界的本质——认识运动 把握规律

复习检查1、什么是物质？物质的唯一特性是什么？2、世界的物质性原理、方法论是什么？,认识运动把握规律,第四课第二框,什么叫运动？物质与运动的关系如何？什么叫静止？运动与静止的关系如何？什么是规律？规律有何特点？如何把握规律？,自主学习和检测,人文厚重的小城平江之发展现状,100年前的浮桥,50年前的农场（现开发区）,老城新貌，魅力平江,日往月来，斗转星移，平江这一人文厚重的小城已经是旧貌换新颜，发生着翻天覆地的变化。,四季更替,我们身边的物质运动,机械运动,我们身边的物质运动,化学运动,生命运动,原始社会,奴隶社会,封建社会,资本主义社会,社会主义和共产主义,低,高,人类社会发展道路,人类社会的运动,我们身边的物质运动,唯物主义的发展的三种基本形态？,思维运动,人们对事物的认识，总是由不知到知道，由知之甚少到知之甚多。,人的思维也是运动变化的,结论1：世界上的一切事物都处于运动和变化之中。,我们身边的物质运动,哲学上讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。,想一想：物质和运动是怎么样的关系呢?有没有不运动的物质现象？有没有不是物质现象的运动？,哲学上讲的运动是对世界上一切运动形式共同特征的科学概括和总结。,哲学上所讲的运动与日常生活中所说的运动是抽象与具体的关系，是共性和个性的关系。,小组合作探究,1、第一大组：-着重关注探究一：物质和运动的关系2、第二大组：-着重关注探究二：运动和静止的关系3、第三、四大组：-着重关注探究三：人与规律的关系,脚下的地球，一旦停止运动，后果如何？高空中飞行的小鸟，停止运动；飞行的飞机停止运动，会如何？我们的心脏停止运动，又意味什么？有没有离开运动的物质？坛经记载：时风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不一。慧能进曰：“不是风动，不是幡动，仁者心动！”慧能犯了什么样的错误？有没有离开物质的运动？人的思想意识是否在运动，它能脱离物质进行运动吗？,物质离不开运动。,太阳是一颗恒星，它运动吗？“一潭死水”，这水在运动中吗？我们教学楼它有运动吗？从以上分析中我们能得出什么哲学结论？,结论二：运动是物质的固有属性和存在方式。,思考并探究：、能不能把世界万物的运动归结为人的“心”、概念或精神的运动？慧能在物质和运动关系上犯了什么样的错误？、有没有离开物质的运动？为什么？,离开物质谈运动，是一种唯心主义的观点。,机械运动的载体化学运动的载体生物运动的载体社会运动的载体思维运动的载体,各是什么？,宏观物体原子、离子生命有机体生产方式人脑,任何运动都必须有自己的承担者.,结论：运动也离不开物质。,结论三：运动是物质的运动，物质是运动的承担者。,请分析：、刻舟求剑者能找到他的那把宝剑吗？为什么？、从哲学看，刻舟求剑者犯了什么样的错误？,情景分析：,否认事物的运动，离开运动谈物质，是一种形而上学的观点。,1.运动的概念：,哲学上讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。,2.运动与物质的关系,（1）物质是运动的物质。运动是物质的固有属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。,（2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者（主体），脱离物质的运动是根本不存在的。,结论四：运动是无条件的、永恒的和绝对的。,总之,离开物质谈运动离开运动谈物质,都是错误的,一、运动是物质的固有属性,（物质离不开运动）,（运动离不开物质）,同学们都坐在自己的位子上，是不动的，是绝对不动、绝对静止吗？某些物体从出现的第一天起就没动过，比如天岳书院在平江、仙姑岩在长寿就是这样。如何看待这些观点？想一想，欧布里德为什么会犯如此荒唐的错误？古希腊两位著名哲学家的两种不同观点：赫拉克利特说：“人不能两次踏入同一条河流。”克拉底鲁说：“人甚至一次也不能踏进同一条河流。”这两个人的观点都正确吗，为什么？,王夫之静者静动，非不动也。静即含动，动不舍静。,谈一谈：1、这句话是什么意思？2、有人说：世界上存在着不运动的物质。比如：我们的教学楼从建成就一直在这个地方，没有动过。请你分析，这句话对吗？3、世界上有没有绝对静止的事物？,3.运动和静止,（1）静止的含义：静止是运动的一种特殊状态。主要包括两个方面的含义：,事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化；物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊运动。,结论五：静止是有条件的、暂时的和相对的。,根本性质不变,空间位置不变,这是因为，一颗子弹并不是始终以每秒800米一900米的初速度飞行的。由于空气的阻力，速度逐渐降下来，而在它的射程终点(跌落前)的速度只有每秒40米。这个速度是普通飞机也可以达到的。因此很可能碰到这种情景：飞机跟子弹飞行的方向相同，速度相等。这样，虽然子弹和飞机都处在运动中，但这颗子弹对于飞行员来说，则是静止的，或者只是略微有些移动，在这种情况下，把它抓住自然没有丝毫困难了。,在第一次世界大战中，一位法国飞行员碰到了一件极不平常的事情。这位飞行员在2000米的高空飞行的时候，发现脸旁有一个什么小玩意儿在飞行，他以为这是一只小昆虫，便敏捷地把它抓过来。一看，大吃一惊：原来是一颗德制的子弹!这位飞行员为什么能轻而易举地伸手把子弹抓住呢?,(1)飞机和子弹的共同飞行说明了什么哲学道理?(2)飞行员为什么能抓住子弹?,(1)材料中的飞机和子弹的共同飞行说明了运动是绝对的，一切物质都在运动。,(2)静止是相对的，是有条件的、暂时的、是运动的特殊状态。材料中“飞机跟子弹飞行的方向相同，速度相等”，这样虽然子弹和飞机都处在运动中，但这颗子弹相对于飞行员而言，则是静止的，因而飞行员能够抓住飞行中的子弹。,区别：,运动是无条件的、永恒的、绝对的。,静止是有条件的、暂时的、相对的。,（2）运动和静止的辩证关系,情景分析,诡辩家欧布里德向朋友借钱后一直拖着不还，朋友只好前去讨债，没想到欧布里德却说：“一切皆流，一切皆变，借钱的我是过去的我，过去的我不是现在的我，您要讨债就向过去的我去讨吧！”朋友被他的诡辩激怒了，便狠狠地揍了他。欧布里德要去告他，朋友笑言道：“打你的我是彼时的我，彼时的我非此时的我。你要告，就去告彼时的我吧！”,想一想：欧布里德的错误在哪里？这一故事说明了什么哲学道理？,相对主义和诡辩论是不同的概念，但都是夸大绝对运动而否定相对静止。夸大绝对运动和否认相对静止是对运动的两种极端的理解。(1)相对主义：割裂相对与绝对的辩证关系，否认事物本身及人们对事物认识的稳定性和认识内容的客观性的思维方式。(2)诡辩论：指运用不正确的论据进行随意的主观推断的一种哲学思维方法，是主观主义、形而上学、相对主义的表现之一。中国古代的惠施、公孙龙和古希腊的克拉底鲁都是诡辩论的著名代表。,相对主义和诡辩论,结论七：在运动与静止的关系问题上，反对两种错误倾向:,只承认相对静止而否认绝对运动,形而上学不变论,相对主义和诡辩论,只承认绝对运动而否认相对静止,错误，只看到绝对运动，否认相对静止，会导致相对主义和诡辩论（不可知论）,正确，既看到运动又看到静止,芝诺有趣的观点：飞矢不动,运动静止物质,存在方式固有属性,主体,动中有静，静中有动,空间位置不变,性质基本不变,无条件的永恒的绝对的,有条件的暂时的相对的,坚持绝对运动与相对静止的统一,坚持物质与运动不可分,反对唯心主义、形而上学、相对主义和诡辩论,正确把握物质、运动、静止三者之间的关系,链接高考：,1.英国诗人雪莱在无常中吟唱道,“今天，花儿喜爱欢悦/明天，就会凋谢/我们希望长驻一切/诱惑你，然后飞逸/什么是人间的欢乐/那是戏弄黑夜的电火/像闪光一样短促”。下列与诗中的哲理相近的是（）A.不是风动,不是幡动，仁者心动B.人一次也不能踏进同一条河流C.万物都在运动，但只是在概念中运动D.静者静动，非不动也。静即含动,动不舍静,B,2.诗仙李白的望庐山瀑布写道:“遥看瀑布挂前川”，后人评述此句中意境全在“挂”字之上，是因为此字体现了（）动中有静，静中有动物质是运动的物质绝对运动与相对静止的统一运动是物质的运动A.B.C.D.,A,链接高考：,古希腊的赫拉克利特认为，人不能两次踏进同一条河流。这个观点()A.只看到了运动的绝对性B.否认事物有相对静止的一面C.看到了事物的绝对运动与相对静止的统一D.认为运动和静止是完全不同的,C,C,2、古希腊哲学家克拉底鲁认为，万物只是一种不可名状的“旋风”，瞬息万变。他拒绝给事物以名称，主张对客观事物“什么都不能说”。他错误在于（）A、否定了事物的客观性B、夸大了人的主观能动性C、否认了事物的相对静止D、割裂了物质与运动的关系,方法论要求：1.要用运动发展的眼光来看问题；2.反对用静止僵化的观点来看问题；,辩证唯物主义的运动观：物质是运动的，运动是物质的固有属性和存在方式；运动是物质的运动，物质是运动的承担者；运动是绝对的、无条件的、永恒的，静止是运动的特殊状态，是相对的、有条件的、暂时的；物质世界是绝对运动和相对静止的统一。,复习检查：1、什么是运动？2、物质与运动的关系3、运动与静止的关系4、什么是静止？,事物的运动是杂乱无章的，还是有规律可寻的？,自然界的事物运动是有规律的,原始社会,奴隶社会,封建社会,资本主义社会,社会主义和共产主义,低,高,人类社会发展道路,生产关系一定要适应生产力状况规律,人类社会的发展是有规律的,思维领域事物的运动是有规律的,结论八：一切事物的运动都是有规律的,就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。,1.规律的含义：,(三)运动是有规律的,二、认识运动把握规律,事物客观的联系，不是外部强加的主观联系,事物内在的联系，不是表面的、现象的联系,是确定不移的,不是偶然的联系,具有重复性，不是多变易逝的,人们可以创造规律，也可以消灭规律。？,(1)判断下列哪些是规律：,1、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧2、新陈代谢3、龙生龙，凤生凤4、红灯停，绿灯行,注意1：,规律不是主观想象的联系，而是事物本身固有的联系。,万有引力定律是自然界本身固有的规律,价值规律是商品经济发展固有的规律,1、3都是主观臆造的联系。4是人类制定的规则,注意2：,规律不是现象的联系，而是本质的联系,1、春夏秋冬四季更替,2、水往低处流,3、苹果落地,4、万有引力规律,(2)你知道哪些是规律吗？,1、守株待兔,(3)判断下列哪些是规律：,注意3：,规律不是偶然的联系，而是必然的稳定的联系,3、生产关系一定要适应生产力发展状况,2、近朱者赤，近墨者黑,（1）规律是客观的,不以人的主观意志为转移,不能被创造，也不能被消灭，即它是不可违抗的。,（2）规律是普遍的,自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。,2、规律的特点客观性和普遍性,原理内容：,拔苗助长，事与愿违,庖丁解牛，事半功倍,方法论：规律的客观性和普遍性要求我们，必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。,思考探究,在引力规律的作用下，水总是往低处流，但是人却可以让水往高处流。能做到吗？有何具体表现？,人发挥聪明才智，让水往高处流，是否说明地球引力规律被人类消灭改变了呢？,（人创造了条件，筑起了大坝，抬高了水位。如果条件消失，大坝拆除、坍塌，水还是往低处流的）,人能让水往高处流，这说明什么？,找一找：1、寻找违背规律或者利用规律的事例。2、这些事例给我们什么启示？,河北滦河中下游的潘家口水库,方法论：在客观规律面前，人不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式来利用规律，改造客观世界，造福人于类。,试一试,还有哪些具体表现？,（人具有主观能动性，人能认识和利用规律，让规律造福于人类）,掌握了化学规律，人能制造各种化工产品（如：晶体胰岛素）,认识了引力规律，克服地球引力，发射火箭、卫星、飞船为人类服务,规律客观性与主观能动性的关系,（2）在客观规律面前，人不是无能为力的，可以发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式来利用规律，改造客观世界，造福人类。,方法论：想问题、办事情，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。,原理：（1）规律是客观的，不以人的意志为转移，要求我们必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。,在规律上能用、不能用的词语,发明规律,发现规律,消灭规律,尊重规律,创造规律,认识规律,改变规律,利用规律,万有引力规律,价值规律,遗传规律,生产关系一定要适应生产力发展的规律,结合上述材料，运用有关规律的知识，谈谈在推进“绿富双赢”，建设“大美平江”的征程中我们应该如何作为？,当前是平江实现跨越式发展的关键阶段。一方面，发展机遇叠加。随着湖南区域发展战略的深入实施，以及扶贫开发、苏区振兴、省直管县等政策与改革红利的集中释放，一批重大项目在平江开始布局。另一方面，发展挑战严峻。经济发展进入新常态，区域竞争更加激烈；扶贫开发到了啃硬骨头的冲刺期；改革步入“深水区”，深层次矛盾进一步显露。为适应新常态、新形势、新要求，遵循天人合一的理念，顺应自然生态发展趋势，大力发展生态农业、生态旅游、生态工业，建设“大美平江”，走“绿富双赢”之路，是时代赋予我们的责任和使命，也是110万平江人民的共同期待和梦想！,人文厚重的小城平江之发展举措,规律具有客观性和普遍性，要求我们必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。推进“绿富双赢”，建设“大美平江”要根据平江发展的新常态、新形势、新要求，尊重规律，遵循天人合一的理念，顺应自然生态发展趋势。人可以充分发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界。推进“绿富双赢”，建设“大美平江”要充分利用政策优势，大力发展生态农业、生态旅游、生态工业。建设“大美平江”，走“绿富双赢”之路必须把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来。,参考答案：,总结：物质、运动、规律三者之间的关系。,世界是物质的，物质是运动的，运动都是有规律的。,课堂小结：,运动,物质,静止,承担者,固有属性,存在方式,动中有静,静中有动,规律,普遍性,客观性,规律客观性与主观能动性关系,世界是物质的，物质是运动的，运动都是有规律的。,1.运动是物质的唯一特性。固有的根本属性客观实在性2.运动是相对的,有条件的,静止是绝对的,无条件的。（注意：运动是绝对的、无条件的永恒的，静止是相对的，有条件暂时的）3.春夏秋冬四季更替,昼夜循环,苹果落地,属于自然规律。(注意:规律不能等同于规律的表现形式。)4.人们可以发现,认识和利用规律,也可以制定,废除,创造,消灭和改变规律。(注意:规律不可以制定,废除,创造,消灭和改变。)5.解放思想就是要打破一切传统观念的束缚。(注意:对传统观念要一分为二地对待。)6.规律就是我们常讲的定律。(注意:规律是定律的内容,定律是某种客观规律的主观映象。),易错易混点,7.任何规律都是永恒存在,万古不变的。(注意:任何事物运动过程中的内在的本质的必然的稳定的联系都是随着事物存在的时间,地点,条件的变化而变化,即具体规律的存在和发生作用是有条件的。)8.规律有好坏的。(注意:规律是客观的,无好坏之分。)9.思维规律是主观的.(注意:思维规律的形式是主观的,内容是客观的.思维规律的客观性主要表现在,无论人们是否意识到思维规律的要求,是否遵循思维规律进行认识活动,思维规律都在起作用。)10.规律是无条件的,是永恒不变的。(注意:规律是客观的,但规律的存在和发生作用是依赖一定条件的,如价值规律存在和起作用的条件是商品经济,把规律看作永远不变的,是属于形而上学的静止的观点。),世界是物质的,物质是运动的,事物的运动是有规律的,规律是客观的、普遍的,（方法论）遵循规律，按客观规律办事,原理,本课的逻辑关系：,认识运动把握规律,物质和运动的关系,运动的含义,运动是物质的的固有属性,静止的含义,运动和静止的关系,规律的含义,规律具有客观性和普遍性,规律是可以认识和利用的,知识结构,运动是有规律的,小结,运动和静止的关系,1.（江苏高考）“少年安