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文档简介

.,1,高中音乐选修创作模块第一单元,走近音乐创作,.,2,第一节了解音乐创作,乐由心生，音乐是一种心灵的创造性劳动。生活是音乐创作的源泉，不同民族的音乐与不同民族的文化背景及所处的地理环境相关。作曲家的创作就是把对生活的感受升华为音乐。,.,3,第二节音乐形象的塑造,音乐是情感的艺术。不同的音乐要素塑造出不同的音乐形象。,.,4,音乐要素,旋律、节奏、调式调性力度、速度、和声,.,5,基本乐理常识,第一讲音的概念,.,6,第一节音的形成,“音”是一种物理现象。它是由于物体受到振动，而产生“波”，再由空气传到人的耳朵里，通过大脑反馈，人听到的就是“音”。,.,7,第二节音的分类,物体的大小、薄厚与振动的强弱不同，所产生音的高低也就不同，这样就形成了高音、低音、强音、弱音。,.,8,“音”大体分为“乐音”与“噪音”两种,乐音(musicaltone)：振动起来是有规律的、单纯的，并有准确的高度（也叫音高）的音。噪音(noice)：没有一定高度的音，它的振动即无规律又杂乱无章的音。,.,9,第三节音的性质,音的性质可以分为：高低、强弱、长短，还有音色等几种。,.,10,第二讲乐谱的知识,.,11,第一节乐谱的分类,一种是以表达音阶高低节奏快慢为主的“音阶谱”，例如中国的工尺谱，西洋的五线谱等。另一种是以表达乐器的演奏技巧为主的“手法谱”，如古琴谱。,.,12,根据国民间打击乐或戏曲锣鼓音乐的念唱口诀锣鼓经记写的锣鼓谱。用一些模拟乐器声音的汉字记写。因时代、地区及乐种、乐器的不同，各用的仿声字也互有差异。,.,13,据中国民间打击乐或戏曲锣鼓音乐的念唱口诀锣鼓经记写的谱式。早年，这些口诀用一些模拟乐器声音的汉字记写。因时代、地区及乐种、乐器的不同，各样状声字也互有差异,.,14,古琴演奏用的古琴谱,.,15,上（1）尺（2）工（3）凡（4）六（5）五（6）乙（7）,工尺谱的节奏符号，称为板眼。一般板代表强拍，眼代表弱拍。,.,16,.,17,.,18,第二节音符,在乐谱表上表示正在进行的音的长短的符号。,.,19,第一节音名,音名CDEFGAB汉语拼音DoR
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