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文档简介

幼儿教育：_ _ _ _大班优秀音乐教学计划老鼠看戏老师：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _学校：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(日期)第1页，共5页大班优秀音乐教学计划老鼠看戏一.活动目标1.仔细观察图片，想象并描述图片的内容。2.愿意看图片，学儿歌，感受民间童谣的幽默和智慧。二。活动准备1.挂图：老鼠观看比赛。2.儿童书籍。三。指导要点1.活动重点：愿意观看图片和学习儿歌，能够想象和讲述有趣的图片。2.活动难度：能感受民谣的幽默和风趣。3.指导要点：仔细观察人物的动态和表情，熟悉儿歌的内容，在猜、看、说的过程中感受儿歌的幽默和风趣。四.活动流程1.看图说话，理解儿歌。展示图片并提问。(1)这是谁的家，他们快乐的事情是什么？猜猜谁庆祝了他的生日？(2)整个老鼠家族将如何庆祝母老鼠的生日？这些老鼠还会对它们的妈妈说什么祝贺呢？(3)鼠妈妈带她的家人去了哪里，后来发生了什么？请看图2和图3孩子们三三两两地观看和交谈，老师们参观和倾听。他们主要被提示观察观看比赛的老鼠的表情和动态。问题：你在哪里看到老鼠喜欢看戏剧？在如此美丽的戏剧中，谁会在舞台下打鼾？老鼠会奇怪地说什么？(学会用质疑的语气说话)(2)观察后，让一些孩子说出自己的感受，教师用儿歌中的单词和句子随机强化他们的感受。(3)当老鼠看起来像小猫时会发生什么？(发散思维)观察图4:问题：(1)整个老鼠家族还在看这出戏吗？为什么不呢？(2)你在哪里看到他们焦虑和害怕？(3)老鼠逃跑时发出什么声音？概要：老鼠去了剧院，但是没有看到。这真的很有趣！2.根据儿歌的自然句型提问，引导儿童阅读图片，创作儿歌。(1)用声音示范，帮助儿童理解：“胡露露，声音高”(打鼾，声音对声音)。(2)让孩子们想象和模仿老鼠看到猫时的惊恐叫声，体会“吱吱叫，呱呱叫，真活泼”的含义。(3)儿童可以自由创作自己的儿歌。老师提醒孩子们用简单易懂的语言写儿歌。(4)一起编儿歌，大声背诵。3.欣赏儿歌。4.鼓励孩子在阅读书籍图片的同时阅读儿歌。(1)将发展水平较高的孩子吸引到老师身边，边看边读。(2)发展水平和平均水平较高的儿童应该自己看图片，在相互启发中练习阅读儿歌。(3)所有人都看图片，读儿歌。5.讨论5。评价要素是否愿意看图片、学儿歌，是否能够仔细观察、大胆想象、大胆表达有趣的图片。六、活动建议可在语言区挂图中提供，以便儿童继续学习，并在此基础上学习创作其他动物歌曲。附录：儿歌、老鼠和戏剧老鼠妈妈，在她的生日那天，全家人都去了剧院。舞台正在播放小红帽。谁在舞台下打鼾？这只老鼠看起来像只小猫。“啊，不好！”老鼠害怕逃跑。我跑的时候丢了鞋子和帽子，“
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