沪教版初中物理教案

优秀的文档上海教育出版社初中物理教学计划第一篇：上海科学版八年级物理全书教学计划物理科学八年制教学计划(上海科学版)第一章进入物质世界一、课程要求1.让学生学习基本的物理知识和技能，体验基本的科学探究过程，并受科学态度和科学精神的影响；2.可以通过日常经验或文章粗略估计长度，并会选择合适的工具来测量长度；3.能根据日常经验或自然现象粗略估计时间，并会使用适当的工具来测量时间。二、本章教材分析这一章是教科书的介绍部分，共分四节。在整个教科书中，它相当于一个大的介绍。主要围绕三个问题：什么是物理学？你为什么想学物理？如何学好物理？首先，介绍了什么是物理，它对人类社会发展的影响，以及学习和研究物理的方法。然后，介绍了时间和长度的两种最常见的测量方法。最后，通过探索钟摆的奥秘，学生可以亲身体验和体验一个完整的科学探究过程。这一章内容丰富，构思崇高。它对学生学习物理起着重要的指导作用。它不仅是激发学生学习兴趣的材料，也是进一步学习物理的必要基础。对于“什么是物理”的问题，学生需要在学习物理的过程中一步一步地了解和理解，所以这里的教材处理起来相对简单。通过两种现象和实验，“物理学是一门研究光、热、声、电等各种物理现象的规律和物质结构的科学”。重点不在于物理的定义和内涵，而在于对场景的感受和实验模拟的观察，使学生能够感受到这些现象，激发学生自己进行实验的兴趣和动机，并试图解释这些现象，进而激发学生学习物理的兴趣。对于“为什么要学物理”的问题，教材第一节主要体现为“物理促进了社会发展和人类文明”。这一段着重于物理与我们生活和社会的关系，旨在让学生通过学习这些内容来了解学习物理的作用。本章着重于教学：(1)培养学生学习物理的兴趣。培养学生的学习兴趣是物理起始课的一个重要目标。学会使用测量工具，提高实验技能。(3)初步感受和体验科学探究的过程和方法。本章教学的难点：正确使用测量工具，合理选择测量方法。让学生体验科学探究的过程，并在体验过程中体验和理解科学探究的方法。第三，课时安排整个章节由4个部分组成，每个部分计划花费2个小时。整章总结和测试：2课时；总共10个课时。1.1我希望你喜欢物理教学1.理解一些有趣的物理现象和理解物理学是研究物理现象和物质结构规律的科学。2.理解学习和研究物理的方法：观察和实验、归纳和数学分析、建立概念和探索规律、理性思考等。3.对实验对物理重要性的初步认识。4.理解物理学在社会发展和人类文明进程中的作用。教学重点：通过观察、实验、阅读、讨论和交流等方式激发学生的学习兴趣。教学难点：理解研究问题和应用科学方法。多媒体设备、激光光学仪器、感应发电机等。一、新课程介绍：首先，让学生大声朗读第一首诗，这将引出课文的第一部分：物理在你身边。二、新课教学：(1)物理在你身边播放关于海上日出和闪电的音频和视频片段，让学生了解自然现象。引导学生观察和思考活动1和2。演示1:光从一种介质到另一种介质的偏转演示2:用感应发电机模拟闪电和雷电。“世界物理年”:将世界物理年徽标投影到1905年，爱因斯坦先后发表了五篇具有里程碑意义的论文，为对立理论的建立奠定了基础，为量子理论的发展做出了重要贡献。这是物理科学史上的一件大事。在过去的一百年里，以相对论和量子力学为代表的现代物理学在人类文明和进步中发挥了重要作用。它获得了前所未有的推动力。为了纪念这个奇迹年在100周年纪念日，全球物理学界一致将2005年称为“世界物理年”。世界物理年的标志形状像一个光锥。红色背景代表过去。在物理学中，光谱的意思。蓝色的顶部代表未来，天空是蓝色的。“蓝移”是面向我们方向的运动物体的光谱特征。黄和格林说，把过去和未来联系起来反映了在过去的基础上建设未来的信心。其中，绿色也意味着“绿灯走”，即进步；黄色代表和平与合作。标志的主要含义是：科技进步和国际合作有助于建设美好的未来。(2)物理学促进社会发展1.多媒体的使用，结合物理学史来谈论物理学与人类社会进步和发展的关系：(1)简单机械的应用简单机械的发明和使用：从手工劳动到机械操作(二)代表蒸汽时代的蒸汽机车和轮船的图片和录像热工研究，蒸汽机发明：-人类进入蒸汽时代，机械工业进一步完善(3)反映电气时代的各种设备和场景，如电动机、发电机、电力机车、城市夜景等。电磁学研究：电动机和发电机的出现人类进入电子时代(4)电子计算机、互联、空间探索技术和中国“神舟”载人飞船发射的视频数据。电磁学，电子学-电子计算机2.举几个与学生生活密切相关的物理与人类社会关系的例子，有助于学生进一步了解物理。(3)物理学的召唤摘要：介绍了几位划时代的物理学家的杰出贡献，同时结合这些物理学家的研究方法，向学生介绍了几种典型的科学方法，如观察与实验、归纳与数学分析、理性思维、建立物理概念、探索物理规律等。从而使学生了解如何学好物理。方法引导学生逐步了解和理解科学家的研究问题。1.物理学是各种物理现象的总和，如光、热、声和电。定性科学。2.请通过互联网查询中国航天技术的发展信息，并列出中国的航天技术。主要技术成果。3.简述伽利略、牛顿和爱因斯坦的贡献以及科学研究的主要方法。1.2测量长度和时间的教学技巧1.为了理解国际单位制中长度和时间的基本单位，相关单位将被转换。32.观察标尺的零刻度线、量程和分度值，明确分度值的含义；应记录估计值，并标明单位。普通物体的长度将被粗略估计。45.了解什么是误差，并知道使用多次测量求平均值可以减少误差。教学重点：长度和时间的单位和测量。教学中的困难：从理性的角度理解单位；测量的规范要求。无刻度直尺、测量长度和时间的常用工具、自制橡胶直尺等。一、新课程介绍：提问：生活中常见的长度和时间测量，你在哪里看到长度和时间测量？请举个例子。引导学生关注生活现象，让学生感觉物理就在我们身边。有人指出，物理学是一门以实验为基础的科学。在学习和研究物理的过程中，经常需要测量，而长度和时间的测量是物理学中最基本的测量。第二，新教学：(1)测长1。测量标准讨论：你认为测量物体长度最关键的条件是什么？学生可以回答这个问题。出示一把不带刻度的尺子，引导学生认识到用刻度测量的长度实际上是基于上面的刻度，也就是说，刻度上的刻度是测量标准。2.单位：用于比较的标准数量。3.长度单位(1)活动：让学生“用手代替脚”来测量讲桌的长度。问题：由于每个人“群聚”的长度不同，测量结果也不同。(2)介绍长度单位的演变和统一第二篇：上海八年级物理教案的最新版本八年级物理上海教案最新版本第六章力量和运动第一节牛顿第一定律的科学探究(1级)教学目标(1)体验亚里士多德和伽利略之间的思想冲突，通过动手实验、分析和论证探索牛顿第一定律，学会用自己的语言表达牛顿第一定律的内容。(2)在探索牛顿第一定律的过程中，培养学生的观察能力、分析能力、归纳演示能力和信息表达能力。(3)理解伽利略的理想实验方法，理解物理学中理想实验的本质。重点和难点要点：理解牛顿第一定律的内容，困难：伽利略理想实验方法的精髓；力和运动之间的关系教学方法以实验为中心，通过分析、论证和科学推理，得出牛顿第一定律。突出学生的自主意识、合作意识和探究意识。教学准备：斜面、木板、棉布、玻璃板、毛巾、滑块、标尺等。教学设计首先，复习问题并介绍新的课程教师活动1问题：(1)力的作用是什么？(2)理解摩擦的定义。学生活动1回答老师的问题，理解生活中感知和锻炼的关系。老师活动2用你周围的东西做实验，介绍新的课程：让两个同学分别推桌子。用力推，移动桌子。别推了，桌子不会动的。(2)让两个学生分开玩。用力移动，球离开手后停止。提问：物体的运动和它的力之间有什么关系？写在黑板上：牛顿第一定律学生活动2根据老师的要求进行阅读和实验，找出共性。想想老师的问题，然后进入新的班级。二、纳入学习计划，引导自学教师活动1组织学生阅读课本并完成学习计划中的“自主学习”部分。对本课内容的初步理解。走进学生中间，及时发现并引导学生自学。学生活动1阅读课本，完成学习计划中的“自主学习”部分。对力和运动关系的初步理解。教师活动2组织学生表演、交流和讨论，并形成共识。学生活动2董事会表现，沟通和讨论。进一步了解运动之间的关系。三、合作共建，解决问题1、伽利略斜角车实验问一个问题：如果一个运动的物体不受外力影响，它的运动状态会是什么？制定计划和设计实验：参考课本，与老师和学生讨论，形成共识。进行实验：教师和学生在实验过程中讨论并达成共识(参考教科书)。分析论证：根据表格内容得出结论：假设和推理：如果飞机足够光滑(没有摩擦)以至于汽车可以移动呢？2.牛顿第一定律通过前面的实验，我们得到了力和运动之间的一些关系。事实上，除了伽利略，还有其他人研究过它。牛顿总结了前人的研究成果，形成了今天的定律。组织学生了解牛顿第一定律。学生活动理解和理解牛顿第一定律。“一切”表明，法律适用于所有对象，而不是一种特殊现象。(2)“不受外力影响”是法律成立的条件，但理想化的条件实际上并不存在。因此，这是一个从实验和科学推理中得出的理想定律。(3)“总”表明没有例外，总是如此。(4)“或”是指这两个状态必须是一个并且不能存在四、知道可以应用、巩固和提高问题：通过以上研究，我们对牛顿第一定律的起源和内容有了一定的了解。这在现实生活中有很大的应用。让我们解决一些问题，加强我们对知识的理解。教师活动1组织学生在学习计划中“突破重点和难点”。走到学生中间，及时发现并引导问题。学生活动1在学习计划中“突破重点和难点”。教师活动2组织学生交流、讨论并展示他们的成果。学生活动2交流、讨论并展示你的成果论师生合作形成共识【描述】1。在倾斜小车实验中，相同高度的目的是使小车在水平面上具有相同的初始速度，因此小车运行的距离与这个因素无关，这是典型控制变量法的应用。2、当用牛顿第一定律来解释有关问题时，我们必须认识到所提供的图像的条件和物体的初始状态的变化。五、诊断性评价、检漏补缺教师活动1组织学生进行练习训练(在学习计划中应用知识和能力)，以巩固和提高。师巡逻盯人，及时发现问题。学生活动1独立做练习巩固和提高。教师活动2展示练习的答案，并组织学生进行自我评估。学生活动2参考答案，进行自我评估和分析。师生合作形成共识注除了牛顿第一定律，这种方法也用于研究“声音不能在真空中传播”的结论。第六，课堂总结，构建网络组织学生对这一部分进行总结：1.关于力和运动关系的不同观点：亚里士多德、伽利略和牛顿2.伽利略的倾斜车实验：设计、方法和结论3、牛顿第一定律的内容、研究方法、使用条件七、家庭作业1、作业问题12、预览惯性的内容和惯性现象八、板书设计第一节牛顿第一定律的科学探究首先，伽利略的斜车实验二，牛顿第一定律目标：内容：设备：描述：(1)(2)(3)(4)流程：数据收集：分析和结论：推理：九、教学反思第一节牛顿第一定律的科学探究(2级)教学目标(1)了解物体的惯性，知道如何使用和防止惯性。(2)通过解释生活中的惯性现象，加强物理学与生活的联系。重点和难点聚焦：通过事实了解惯性，知道如何使用和防止惯性。难点：对惯性大小的理解和对惯性现象的解释。教学方法通过实验和周围的生活现象，学生可以清楚地了解物体的惯性和惯性现象。加强对生活中惯性现象的解释和交流，让物理学充分走进生活。教学准备杯子、纸板、圆筒、塑料尺、方块、长板等教学设计首先，复习问题并介绍新的课程问题：(1)历史上对力和运动的关系有不同的理解。它的代表人物是什么？他们各自的观点是什么？(2)复述坡道台车实验的设计和组织过程、注意事项和结论。(3)牛顿第一定律的内容及