人教版五级语文下册古诗三首PPT课件

. 1、5古诗词三首，小学语文五年级下卷，2、3，牧蓑隐醉锹，(su艳)、(蓑衣)(蓑笠)、(zu )、(酩酊)、(m )、(牧童)(牧场)、(zh)、(隐藏)、(mi )、(ch )、(明亮)(铿锵锵锵锵锵锵6 (明亮) (剥)(剥)(go )(竹篙)(筱子) (筱子) (翁媪)、5、牧蓑遮、酩酊剥)、6、多声字：敷： p跏(推开) p (顶板)横： hng (横纵) hng (跋)剥： b(剥) bo (剥)乐： yu (音乐) l (快乐)、 他出生于世世代代官家，吕洞宾从小就熟读历史，当过地方官员。 之后唐代黄巢领导人农民起义爆发，时局动荡，吕洞宾带着家人隐居山中举行修道会。 据说最后失踪，他已经成了仙人。 9、牧童(唐)吕岩草敷横野六七里，笛子奏晚风三四音。 回去晚饭黄昏后，脱掉衣服不在月亮上睡觉。 m，su，读诗句，读准字音，p横足，10，指名朗读，读诗节奏。 草敷/横野/六七里，笛取/晚风/三四声。 回来/满饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明。、11、草横野、笛夜风。 回家的黄昏后，不能脱身。 牧童，唐吕岩，店：开阔。 嘲笑： 六七里、三四声：不是确定的数字而是概数，突出了草原的广阔和乡村傍晚的宁静。 饱饭：饱饭。 蓑衣：棕色或草编大衣。 用来防止风雨。 卧月明：躺着看明亮的月亮。 手、敷、六七里三四声、满饭、卧月明、蓑衣、12、草敷横野六七里、13、笛子是晚风三四声。14、222222222222222222222222222222200、16、草敷横野六七里，笛子能够奏出晚风三四音。 草象是谁在地上铺开的，四周六七里是草坪。 晚风中隐约可以听到三四声牧童悠扬的笛声。 回去晚饭黄昏后，脱掉衣服不在月亮上睡觉。 牧童放牧回来，是吃完晚饭后的黄昏时分。 他蓑衣也没脱，高兴地躺在草地上看天上的月亮。 诗句理解，17，诗句中描绘了牧童归来后的情景。 你看到了什么样的牧童？ 从哪儿能看到可爱、淘气、疲劳。 一个是“手”，一个是“睡”。 18、这首诗表达了诗人的什么思想感情？ 这首诗表达了诗人向往安静淡泊的生活，无忧无虑，过着自由自在的生活的思想感情。 悟诗情，19，感悟诗情，再读一遍全诗，发挥想象力，在脑海里把诗词变成画，用自己的语言表达。 辽阔的原野，一望无际，尽是势均力敌的草，晚风中，牧童吹来的笛声令人心旷神怡。 黄昏时分，吃过晚饭后，蓑衣也没脱，在月光下悠闲地享受月夜的美丽。 、20，牧童是代诗人的作品。 用诗的第一句话写，第二句话写，各自从和上感受到的“六七里”和“三四声”不是正确的数字，只是为了强调和。 诗中三四句所写的情景塑造了牧童的形象，表现了作者、吕岩、所见所闻、视觉、听觉、原野、广阔、乡村傍晚的寂静、吃饭牧童的休息、唐朝、无任何忧虑、自由、喧闹、对安宁生活状态的憧憬。 21，010-3010的“敷”字表达了草的繁茂和草原给人的平缓舒适的感觉，“得到”这个词意味着嘲笑，在风中笛声中断，悠扬地飘着，牧童吹着笛子玩耍的意思。 标检，二十二，舟过安仁，二十三，杨万里字廷秀，号诚斋。 他是南宋杰出的诗人，与陆游、范成大、尤袈齐名，被后世推为“中兴四人皆”之一。 杨万里一生的文章非常勤奋，传有二万馀首诗，现存诗四千二百馀首，诗文全集一百三十三卷，名字牧童。24、船渡安仁(宋)杨万里一叶渔船两个孩子，在船上。 奇怪的学生不下雨也张伞，不是捂着头用风。go、zh、读诗句、读准字音、25、舟过安仁(宋)杨万里一叶/渔船/两个孩子、篙/止梳/船上。 怪生/没有雨/撑着伞，遮住头/用风。 读诗句，读节奏，26、一叶渔船两个少年，停在船上。 没下雨就张伞，遮住头不是用风。 舟，宋杨万里，舟：船安仁：县名。 在湖南省东南部，宋时设县。 支撑竿：船用竹竿或木棒。 梳头：船夫。 怪生：是道理。 安仁、篙、棹、怪生、过、27、一叶渔船二小童、22222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222 “变生不下雨也张伞，遮住头部不是用风。 啊，不下雨打开伞也不奇怪。 不是为了挡雨，而是想用伞使船前进，32“变生无雨地张伞。 隐藏头脑不是用风”从这首诗中可以看到两个什么样的孩子，“张先生，风先生”表现了两个孩子的淘气、可爱、天真。 33、舟渡安仁，这首诗描写了诗人乘舟通过安仁时看到的情景。 这首诗很浅白，充满情趣，无忧无虑的两个小渔童只有充满幼稚行为和行为的孩子才会有不可思议的想法。 这里有作者的见解：一叶小渔船上，有两个孩子，他们把竹竿折叠起来，停了桨。 作者也有所领悟：啊，即使不下雨伞也打开了。 不是为了挡雨，而是想用伞让船前进啊，34，这首诗表达了作者的什么样的思想感情呢？ 这首诗赞美作者爱孩子，两个孩子在玩耍中显露出来的聪明。 悟诗情，35，诚斋集是代诗人的作品。 诗中，前两句是作者的，后两句是作者的。 我们学习过他写的舟过安仁 。 宋、杨万里、看、悟、从净慈寺到林方、小池、36、童心与诚斋体南宋着名诗人杨万里应是中国诗史上独创的诗人。 他的诗叫“诚斋体”，这个称呼本身显示独创性。 诚斋体在诗史上的重要意义，依据文学批评家的严羽，是：“天地之间不能借此身”。37、诚斋体的伟大，充满了其间的童心、童趣。 像杨万里一样，还没有一首古代的诗写出很多有活力的孩子的形象。 留下了很多朴素活泼的生活气息。 关于这个本质特征，诚实斋诗能融合或借鉴孩子的心理和思维特征，在诚实斋体中，看到人类永远不消灭自然的幼稚心情和追求人生哲学的精彩艺术的组合。 这也是真诚斋体最好的艺术领域。 38、清平乐村居、39、词与词牌、词又称“诗馀”、“长句”。 它兴于南方，形于晚唐，盛于宋代开始是音乐唱的诗，所以每句话都要用一定的歌谱写下来。 这个歌谱叫语录。40、“清平乐”是词牌名称，不是主题。 语言是诗的种类，句子长短不同，所以也称为“长句”。 古代的语言，可以伴随着音乐唱歌，语言的曲调名称为词牌。 清平乐原本是一首音乐歌曲，后来被用作语言的牌子。 “村居”才是这句话的主题，意思是“农村闲居之家”。 这个词是南宋爱国诗人辛弃疾描写农村生活的着名作品。 41、辛弃疾南宋词人。 字幼安，号作物轩。 其言以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力强，与苏轼齐名“苏辛”。 42、清平乐村居(宋)辛弃病茅轩低，溪流长青草。 吴音相媚醉，白发是谁家翁嫂？ 大儿子喜欢豆溪东，中儿正在编鸡笼。 最喜欢的孩子们，小河头剥莲蓬。 yu，zu，mi，ch，b允o，w，读诗句，43，低，溪青草。喝醉了，白发翁嬃是谁？ 大儿子喜欢豆溪东，中儿正在编鸡笼。 最喜欢的孩子们，小河头剥莲蓬。 村居，宋辛弃疾，清平乐，茅轩，吴音，清平乐：字牌名，乐读yu。 茅檐：茅屋檐。 吴音：吴地方言。 指南方言。 44、矮，溪青草。 喝醉了，白发是谁家的长子喜欢豆溪东，中儿在编鸡笼。 最喜欢的孩子，小河头剥莲蓬。 村居，宋辛弃疾，清平乐，相媚好，相媚好：在这里，相互嘲笑，相乐。 翁姆：翁，老妇人。 亡赖：“不正当”和“死亡”读w。 在这里指淘气、淘气。 翁嬃，亡赖，45，茅轩低，溪流青草。 2222222222222222222222222222222222222222222222222.47、大儿锹豆溪东、中儿正织鸡笼。48，22222222222222222222222222222222222249，在满是草的溪流中有一间小屋。 茅轩低，小河里长着青草。 诗句理解，50，从房间里传来一个喝醉酒的咨询员吴音的是谁，是一对白发夫妇。 醉吴音相媚，白发翁嫂。 诗句理解，51，大儿锹豆溪东，中儿正织鸡笼。 长子在溪东锄豆田杂草，次子在编鸡笼，诗句理解，52、最喜欢孩子的死赖，溪头剥莲蓬。 “卧”字确实是最巧妙的，它使孩子躺在溪边吃莲蓬天真活泼的淘气力和盘子，使纸张飞舞，鲜明人物形象，体会意境。 诗句理解了。 可爱的孩子，趴在溪边剥莲茎。 那恶作剧的样子很可爱。 53、作者是怎么写孩子们可爱的东西的呢？读后有什么感觉呢？长子在河东的豆田里锄草，次子在编鸡笼，最喜欢的是淘气的孩子，在河边剥莲茎取莲子。 多么幸福的乡村生活，被白发的夫妇陶醉了。 诗句理解，54，说出你从语言理解的思想感情，这句话表达了语人对平静、悠闲、快乐、平静、幸福平淡的农村生活的憧憬