江苏省盐城市2019届高三生物下学期第四次模拟考试试题（含解析）.docx

江苏省盐城市2019届高三生物下学期第四次模拟考试试题（含解析）一、单项选择题1.下列有关细胞中化合物的叙述，错误的是()A. 血红蛋白都由大量元素组成，参与氧气的运输B. RNA具有传递信息、催化反应、转运物质等功能C. 自由水与结合水的比例会影响细胞的代谢强弱D. DNA分子转录过程中，有双链的解开和恢复【答案】A【解析】【分析】本题考查组成细胞的分子、基因的表达，考查对组成细胞的元素、水的存在形式及功能、酶的化学本质、基因表达过程的理解。明确RNA的合成过程、种类及功能是解答本题的关键。【详解】血红蛋白中的Fe属于微量元素，A项错误；mRNA具有传递信息的作用，RNA酶具有催化作用，tRNA可识别并搬运特定的氨基酸，B项正确；自由水是细胞内的良好溶剂，为生化反应提供介质，运输反应物和生成物，自由水与结合水的比例会影响细胞的代谢强弱，C项正确；转录以DNA分子的一条单链为模板，转录过程中，有双链的解开和恢复，D项正确。【点睛】RNA的种类及功能：（1）mRNA：携带遗传信息，作为翻译的模板。（2）tRNA：识别并搬运特定的氨基酸，根据其中的反密码子与mRNA中的密码子发生碱基互补配对，把mRNA中的碱基顺序“翻译”为氨基酸顺序。（3）rRNA：参与核糖体的组成，参与翻译过程。（4）RNA酶：具有催化作用。2.下列有关细胞的结构和功能的叙述，正确的是()A. 蛙的红细胞分裂前期出现纺锤体B. 溶酶体能合成多种水解酶C. 核糖体是细菌、噬菌体共有的细胞器D. 内质网与性激素的合成有关【答案】D【解析】【分析】本题考查细胞结构与功能、无丝分裂，考查对各种细胞器的功能、无丝分裂过程的理解。明确各种细胞器的功能是解答本题的关键。【详解】蛙的红细胞进行无丝分裂，分裂过程中不出现纺锤体，A项错误；溶酶体中的多种水解酶是在核糖体上合成的，B项错误；噬菌体没有细胞结构，没有核糖体，C项错误；（滑面）内质网是性激素等脂质的合成场所，D项正确。【点睛】本题易错选B项，错因在于对溶酶体的来源认识不清。溶酶体中的水解酶在核糖体上合成，然后通过内质网、高尔基体的加工，由高尔基体通过产生囊泡形成溶酶体。3.将若干生理状态相同的某植物幼根随机分为三组，分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中，一段时间后，测定根吸收Mg2的量。培养条件及实验结果见下表：培养瓶中气体温度/Mg2相对吸收量/%空气20100氮气2010空气426下列有关叙述错误的是()A. 该植物幼根对Mg2的吸收方式是主动运输B. 温度主要通过影响根细胞膜的流动性而影响对Mg2的吸收C. 氮气环境中该植物幼根细胞吸收Mg2消耗的ATP来自无氧呼吸D. 氮气环境不利于该植物幼根对Mg2的吸收【答案】B【解析】【分析】本题考查物质进出细胞的方式、细胞呼吸，考查对物质进出细胞方式特点的理解及判断。空气中主要含有氧气和氮气，根据表中不同条件下Mg2的相对吸收量可判断Mg2的吸收与氧气浓度和温度的关系，进而判断Mg2的吸收方式。【详解】在有氧气的条件下，根细胞可以进行有氧呼吸，为生命活动提供能量。据表可知，在只有氮气、没有氧气的条件下，Mg2相对吸收量明显降低，说明Mg2的吸收需要消耗能量，属于主动运输方式，A项正确；温度主要通过影响根细胞中酶的活性影响呼吸作用，进而影响对Mg2的吸收，B项错误；氮气环境中该植物幼根细胞不能进行有氧呼吸，吸收Mg2消耗的ATP来自无氧呼吸，C项正确；由于无氧呼吸释放能量较少，氮气环境不利于该植物幼根对Mg2的吸收，D项正确。【点睛】“三看法”快速判定物质出入细胞的方式4.下列有关生物学研究的叙述，正确的是()A. 通过同位素标记法，研究酵母菌种群数量变化B. 通过设计对照实验，研究植物细胞吸水和失水的条件C. 通过构建数学模型的方法，获得DNA分子双螺旋结构模型D. 通过标志重捕法，调查人行道绿蓠中蜗牛的种群密度【答案】B【解析】【分析】本题考查生物学研究方法，考查对样方法、同位素标记法、模型构建、对照实验的理解。明确种群密度调查的不同方法及其适用范围是解答本题的关键。【详解】研究酵母菌种群数量变化，可定时取培养液在显微镜下直接对酵母菌进行计数，不使用同位素标记法，A项错误；通过植物细胞的质壁分离实验，进行同一细胞的前后对照，可研究植物细胞吸水和失水的条件，B项正确；DNA分子双螺旋结构模型属于物理模型，C项错误；蜗牛的活动范围小，调查人行道绿蓠中蜗牛的种群密度应用样方法，D项错误。【点睛】“两看法”选择种群密度的调查方法5.在线粒体的内外膜间隙中存在着腺苷酸激酶，它能将ATP分子末端的磷酸基团转移至腺嘌呤核糖核苷酸(AMP)上而形成ADP。下列有关叙述错误的是()A. 腺苷酸激酶的数量影响葡萄糖分子进入线粒体B. 腺苷酸激酶极有可能是一种ATP水解酶C. 腺苷酸激酶与细胞内ATP的含量相对稳定有关D. 腺苷酸激酶发挥作用时伴随着高能磷酸键的断裂与形成【答案】A【解析】【分析】本题考查细胞呼吸、ATP，考查对细胞呼吸过程和ATP结构、功能的理解。ATP分子末端的高能磷酸键容易断裂与形成，通过ATP与ADP之间的转化为生命活动提供能量。【详解】葡萄糖分子在细胞质基质中分解为丙酮酸后才能进入线粒体，A项错误；腺苷酸激酶能将ATP分子末端的磷酸基团转移至腺嘌呤核糖核苷酸(AMP)上而形成ADP，应是一种ATP水解酶，该过程伴随着高能磷酸键的断裂与形成，可以维持细胞内ATP的含量相对稳定，B项、C项、D项正确。6.下图表示人体内主要能源物质氧化分解的部分途径示意图，其中X、Y、M、N代表物质。下列有关叙述正确的是()A. 图中的糖原是肌糖原B. X分解产生Y的场所是线粒体基质C. M、N分别代表乳酸和酒精D. 图示能量中，转移到ATP的是少部分【答案】D【解析】【分析】本题考查糖类、细胞呼吸，考查对动物多糖的种类、功能和细胞呼吸过程的理解。明确肝糖原、肌糖原的不同功能和人体有氧呼吸、无氧呼吸的异同是解答本题的关键。【详解】肌糖原不能彻底水解为葡萄糖，图中的糖原是肝糖原，A项错误；葡萄糖在细胞质基质中被分解为Y丙酮酸，B项错误；人体的无氧呼吸不产生酒精和二氧化碳，而是产生乳酸，M、N分别代表乳酸和水，C项错误；细胞呼吸释放的能量，只有少部分转移到ATP中，大部分以热能的形式释放，D项正确。7.下列有关人体内衰老细胞和凋亡细胞提取物的叙述，正确的是()A. 所有酶的活性均降低B. 均含凋亡基因C. 核基因序列不相同D. 均可与斐林试剂反应生成紫色沉淀【答案】B【解析】【分析】本题考查有机物检测、细胞的衰老和凋亡，考查对有机物检测方法和检测结果、细胞衰老和细胞凋亡实质的理解。细胞衰老和凋亡过程中遗传物质并不发生变化，只是基因的选择性表达。【详解】细胞凋亡过程中部分水解酶活性增强，A项错误；人体内衰老细胞和凋亡细胞均来源于同一个受精卵的有丝分裂，核基因序列相同，均含凋亡基因，B项正确，C项错误；衰老细胞和凋亡细胞提取物中均含有还原糖和蛋白质，蛋白质可与双缩脲试剂反应生成紫色物质，还原糖可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀，D项错误。8.下图为用含32P的T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验。下列有关叙述错误的是()A. 该实验的设计思路与艾弗里的肺炎双球菌转化实验设计思路相同B. 图中表示的噬菌体侵染过程中，进入大肠杆菌的是噬菌体DNAC. 若培养时间过长，则离心后的上清液中出现放射性D. 图中锥形瓶中的培养液是用来培养噬菌体的【答案】D【解析】【分析】本题考查遗传物质的探索，考查对噬菌体侵染实验与艾弗里的肺炎双球菌转化实验的实验方法和实验结果的理解。明确噬菌体的结构特点和繁殖特点是解答本题的关键。【详解】噬菌体侵染大肠杆菌实验与艾弗里的肺炎双球菌转化实验设计思路相同，均是分别研究DNA和蛋白质的作用，A项正确；用含32P的T2噬菌体侵染大肠杆菌，经离心后放射性主要出现在沉淀物中，说明噬菌体的DNA进入大肠杆菌，B项正确；亲代噬菌体的DNA会通过复制遗传给下一代，若培养时间过长，会导致大肠杆菌裂解，释放出新的噬菌体，则离心后的上清液中会出现放射性，C项正确；噬菌体没有细胞结构，不能独立生活，不能用培养液培养，D项错误。9.下图为生物遗传信息传递与表达过程的示意图，数字表示过程。下列有关叙述正确的是()A. 参与过程的酶相同B. 过程中的碱基配对方式相同C. DNA分子中某一基因通过过程只能产生一种甲物质D. 图示生理过程可发生在病毒体内【答案】C【解析】【分析】本题考查基因的表达，考查对DNA复制、转录和翻译过程的理解和识图能力。根据模板、产物可判断为DNA复制，为转录，为翻译，甲为mRNA。【详解】DNA复制需要解旋酶和DNA聚合酶参与，转录过程需要RNA聚合酶参与，参与过程的酶不同，A项错误；转录过程与翻译过程相比，特有的碱基互补配对方式是TA，B项错误；一个基因具有特定的碱基序列，一个基因通过转录过程只能产生一种甲mRNA，C项正确；病毒没有细胞结构，没有核糖体，不能进行翻译过程，D项错误。10.孟买血型是由两对等位基因I/i(位于第9号染色体)和H/h(位于第19号染色体)相互作用产生的，使ABO血型的表型比例发生改变，其机理如下图所示。下列有关叙述错误的是()A. 两对基因的遗传遵循基因的自由组合定律B. H基因表达的产物是A、B血型表现的基础C. 父母均为AB型血时，可生出O型血的后代D. 根据ABO血型能准确判断亲子关系【答案】D【解析】【分析】本题考查分离定律、自由组合定律，考查分离定律、自由组合定律的应用。根据图示可以判断，不存在H基因时，IA和IB基因均不能表达， hh个体的血型表现为O型。【详解】两对等位基因I/i和H/h分别位于两对同源染色体上，则它们的遗传遵循基因的自由组合定律，A项正确；据图可知，不存在H基因时，IA和IB基因均不能表达，H基因表达的产物是A、B血型表现的基础，B项正确；父母基因型均为IAIBHh时，可生出基因型为 hh的个体，表现为O型血，C项正确；由于H/h使ABO血型的表型比例发生改变，仅根据ABO血型不能准确判断亲子关系，D项错误。11.现有基因型ttrr与TTRR的水稻品种，通过不同的育种方法可以培育出不同的类型。下列叙述正确的是()A. 单倍体育种可获得TTrr，其育种原理是基因突变B. 将基因型ttrr个体经射线处理后一定能获得基因型ttRr个体C. 杂交育种可获得TTrr，其变异发生在减数第二次分裂后期D. 多倍体育种可获得基因型TTttRRrr的个体【答案】D【解析】【分析】本题考查育种，考查对各种育种方法、育种原理和优缺点理解。明确各种育种方法的原理是理解各育种方法优缺点的前提。【详解】单倍体育种的原理是染色体变异，A项错误；由于基因突变具有低频性和不定向性，将基因型ttrr个体经射线处理后不一定能获得基因型ttRr个体，B项错误；杂交育种的原理是基因重组，基因重组发生在减数第一次分裂，C项错误；用秋水仙素处理子一代种子或幼苗，进行多倍体育种，可获得基因型TTttRRrr的个体，D项正确。12.下列有关生物进化的叙述，错误的是()A. 长期的地理隔离可能产生生殖隔离，从而形成新物种B. 细菌在接触青霉素后才产生抗药性突变个体C. 狼和兔子通过相互选择，达到共同进化D. 外来物种入侵可改变生物进化的速度和方向【答案】B【解析】【分析】本题考查现代生物进化理论，考查对现代生物进化理论的理解。明确生物变异方向和进化方向的关系是解答本题的关键。【详解】长期的地理隔离可能使不同种群向不同方向进化，产生生殖隔离，从而形成新物种，A项正确；细菌在接触青霉素之前个体之间就存在抗药性的差异，青霉素的作用只是消灭不抗药的个体，使抗药的个体保留下来，B项错误；狼和兔子通过相互选择，共同进化，各自发展自己的特征，C项正确；外来物种入侵会挤压本地物种的生存空间，使本地生物多样性减低，改变生物进化的速度和方向，D项正确。13.研究发现，进食可刺激小肠K细胞分泌多肽GIP，GIP能作用于胰岛细胞和脂肪细胞来降低血糖浓度。下列有关叙述正确的是()A. 进食是人体血糖浓度升高的唯一原因B. 脂肪细胞膜上识别GIP和胰岛素的受体相同C. GIP可能促进脂肪细胞将葡萄糖转化为脂肪D. 小肠K细胞中含有胰岛素基因转录的mRNA【答案】C【解析】【分析】本题考查血糖调节、细胞分化，考查对血糖调节途径和细胞分化实质的理解。明确胰岛素的来源和作用机理是解答本题的关键。【详解】胰岛素分泌不足会导致血糖浓度升高，A项错误；GIP和胰岛素的结构不同，信息分子可以和受体特异性结合，脂肪细胞膜上识别二者的受体也不相同，B项错误；GIP可能促进脂肪细胞将葡萄糖转化为脂肪，从而降低血糖浓度，C项正确；胰岛素基因只在胰岛B细胞中表达，小肠K细胞中没有胰岛素基因转录的mRNA，D项错误。14.下图为某人被狗咬后的处理和治疗情况。下列有关叙述错误的是()A. 不包扎，能减少厌氧菌等感染的机会B. 注射的狂犬疫苗是抗原C. 第三天注射狂犬疫苗的免疫过程属于二次免疫D. 注射狂犬免疫球蛋白能直接消灭侵入细胞内的狂犬病病毒【答案】D【解析】【分析】本题考查细胞呼吸、免疫，考查细胞呼吸原理和免疫学的应用。明确狂犬疫苗和免疫球蛋白的作用是解答本题的关键。【详解】包扎伤口可能会造成无氧环境，厌氧菌代谢过程中产生的毒素会致人死亡，A项正确；注射的狂犬疫苗是抗原，可刺激人体产生免疫反应，B项正确；第三天注射狂犬疫苗的免疫过程属于二次免疫，可刺激人体产生较多的记忆细胞，C项正确；狂犬免疫球蛋白属于抗体，可特异性结合狂犬病毒，使其凝集成团，失去侵染细胞的能力，抗原抗体复合物最终被吞噬细胞清除，D项错误。15.如图是不同浓度生长素(IAA)对某植物幼苗茎切段长度及其中乙烯含量影响的实验结果。据实验结果分析错误的是()A. 生长素对茎切段伸长的影响不能体现出两重性B. 一定浓度的生长素可以促进茎切段中乙烯的生成C. 不同浓度生长素对茎切段长度的作用效果不相同D. 乙烯含量的增高可能抑制了生长素促进茎切段伸长【答案】C【解析】【分析】本题考查植物的激素调节，考查对生长素、乙烯的生理作用及二者之间关系的理解。根据图中植物幼苗茎切段长度与其中乙烯含量变化的对应关系可判断生长素的生理作用及其作用特点。【详解】据图可知，各生长素浓度下，植物幼苗茎切段长度均大于空白对照组，不能体现生长素作用的两重性，A项正确；据图可知，生长素浓度大于106mol/L时，茎切段中乙烯含量随生长素浓度增加而增加，说明一定浓度的生长素可以促进茎切段中乙烯的生成，进而抑制茎切段伸长，B项、D项正确；据图可知，不同浓度生长素对茎切段长度的作用效果可能相同，C项错误。【点睛】本题易错选A项，错因在于对生长素作用的两重性理解不正确。生长素在低浓度下促进生长，在高浓度下抑制生长，这体现了生长素作用的两重性。不论是促进还是抑制，均是与生长素浓度为0时进行比较，而不是与最适浓度时进行比较。16.浮萍(一种被子植物)能分泌某些物质促进水中藻类叶绿素的分解，并覆盖在水体表面，使藻类处于遮光状态，从而降低水华的发生。下列有关叙述正确的是()A. 浮萍分泌某些物质的过程属于化学信息的传递B. 浮萍能分解水中的有机污染物，属于分解者C. 浮萍通过影响叶绿体的生理功能抑制蓝藻的生长D. 浮萍降低水华的发生，体现了其在生态系统中的间接价值【答案】D【解析】【分析】本题考查生态系统的结构、功能和稳定性，考查对生态系统成分及其作用、信息传递和生物多样性价值的理解。明确信息传递的种类及其作用是解答本题的关键。【详解】浮萍分泌某些物质的过程不涉及不同个体间的信息传递，不属于化学信息的传递，A项错误；浮萍是一种被子植物，属于生产者，B项错误；蓝藻属于原核细胞，没有叶绿体，C项错误；浮萍降低水华的发生，体现了浮萍在维持生态系统稳定性方面的作用，该作用属于间接价值，D项正确。【点睛】本题易错选A项，错因在于对生态系统的信息传递过程认识不清。生态系统的信息传递发生在无机环境与生物个体之间、同种生物的不同个体之间或不同物种的个体之间。17.Bcl2基因是细胞凋亡抑制基因，可以利用PCR技术检测其转录水平，进而了解该基因与不同胚胎时期细胞凋亡的关系，下图为克隆猪的培育及Bcl2基因转录水平检测流程。下列有关叙述错误的是()A. 图中A细胞为处于减数第二次分裂中期的卵母细胞B. 在早期胚胎发育的不同时期提取的总mRNA存在差异C. 图中过程X表示逆转录，获得的cDNA可用于克隆猪基因组的测序D. 利用(Bcl2cDNA)/cDNA的比值可初步检测Bcl2基因的转录水平【答案】C【解析】【分析】本题考查核移植技术和细胞分化，考查对核移植技术和细胞分化实质的理解。明确核移植技术的操作步骤、细胞分化的实质、cDNA文库和基因组文库的不同是解答本题关键。【详解】核移植技术模拟自然的受精作用，受体细胞应选择减数第二次分裂中期的卵母细胞，A项正确；细胞分化的实质是基因的选择性表达，在早期胚胎发育的不同时期，细胞分化程度不同，提取的总mRNA存在差异，B项正确；通过逆转录获得的cDNA只是克隆猪DNA的一部分，不能用于克隆猪基因组的测序，C项错误；cDNA是由细胞中的mRNA逆转录获得，不同胚胎时期细胞的(Bcl2cDNA)/cDNA比值一定程度上可代表Bcl2基因的转录水平，D项正确。18.下列有关“DNA粗提取与鉴定”实验的叙述，正确的是()A. 新鲜猪血、菜花等动植物材料均可用于DNA的粗提取B. 植物材料需先用洗涤剂破坏细胞壁再吸水胀破C. DNA可溶于95%的冷酒精，也可溶于2mol/L的NaCl溶液D. 溶有DNA的NaCl溶液中加入二苯胺试剂后，需沸水浴加热再观察颜色【答案】D【解析】【分析】本题考查DNA粗提取与鉴定，考查对DNA粗提取与鉴定实验的实验材料、试剂作用、DNA鉴定方法的理解和识记。明确DNA的溶解性特点是解答本题的关键。【详解】猪等哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核，不能用于DNA的粗提取，A项错误；洗涤剂是一些离子去污剂，它能溶解细胞膜，有利于DNA的释放，B项错误；DNA不溶于95%的冷酒精，C项错误；溶有DNA的NaCl溶液中加入二苯胺试剂后，沸水浴加热，溶液会变蓝色，D项正确。19.下列有关“探究加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗涤效果”的叙述，正确的是()A. 衣物质地、洗涤方式、洗衣粉种类和用量等属于实验的无关变量B. 污渍清洗到相同程度所需时间可作为实验的观察指标C. 先用热水溶解洗衣粉，再将水温调节到最适温度D. 相同pH时，加酶洗衣粉洗涤效果好于普通洗衣粉【答案】B【解析】【分析】本题考查探究加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗涤效果，考查对照实验的设计与分析能力。根据实验目的可确定实验的自变量、无关变量和因变量，根据酶的特性可确定实验的操作细节，并预测实验结果。【详解】探究加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗涤效果，自变量应是洗衣粉种类的不同，衣物质地、洗涤方式、洗衣粉用量等属于实验的无关变量，A项错误；污渍清洗到相同程度所需时间可作为实验的观察指标，即实验的因变量，B项正确；酶在高温时会变性失活，不能用热水溶解加酶洗衣粉，C项错误；酶在适宜的pH下具有较高的催化效率，若偏离最适pH，活性会减低甚至失活，相同pH时，加酶洗衣粉洗涤效果不一定好于普通洗衣粉，D项错误。20.将少量的酵母提取液加入到足量的葡萄汁中进行果酒制作，16条件下密封保温一段时间之后，检测到反应体系含有少量的酒精。如对上述实验的某个因子进行改动，实验的结果也会发生相应的变化。下列有关叙述错误的是()A. 增加葡萄汁量，初期产生酒精的速率不变B. 增加酵母提取液量，初期产生酒精的速率上升C. 间隔通入氧气，若消耗等量有机物，产生的酒精量减少D. 温度提高到23，初期酒精浓度不变【答案】D【解析】【分析】本题考查果酒的制作，考查对果酒制作原理的理解。明确酵母菌的代谢特点是解答本题的关键。酵母菌属于兼性厌氧微生物，在有氧条件下进行有氧呼吸，产生二氧化碳和水，在无氧条件下进行无氧呼吸，产生酒精和二氧化碳。【详解】原实验中葡萄汁足量，增加葡萄汁量，初期产生酒精的速率不会改变，A项正确；增加酵母提取液量，初期氧气消耗较多，酵母菌较早进入无氧呼吸过程，产生酒精的速率会上升，B项正确；间隔通入氧气，会抑制无氧呼吸过程，产生的酒精量会减少，C项正确；温度提高到23，酶活性增强，酵母菌代谢加快，初期酒精浓度会上升，D项错误。【点睛】本题易错选A项，错因在于审题不细，忽略了题干中的关键词是：“足量的葡萄汁”，因此葡萄汁的量不是产生酒精的限制因素。二、多项选择题21.下列有关高等植物细胞内的化学反应中，只能在细胞器中进行的是()A. CO2的生成B. CO2的固定C. mRNA的合成D. 肽键的形成【答案】BD【解析】【分析】本题考查呼吸作用、光合作用、基因的表达，考查对呼吸作用、光合作用、基因表达过程及各阶段发生场所的理解。明确高等植物细胞的呼吸方式及各阶段发生场所是解答本题的关键。【详解】在高等植物细胞内，无氧呼吸和有氧呼吸均可以产生二氧化碳，无氧呼吸发生在细胞质基质中，A项不符合题意；光合作用过程中CO2的固定发生在叶绿体基质中，B项符合题意；mRNA的合成可发生在细胞核、线粒体或叶绿体内，C项不符合题意；肽键的形成发生于核糖体上，D项符合题意。选BD。22.将水稻中的籼稻和粳稻进行杂交，F1代花粉母细胞形成成熟花粉的过程如下图所示。已知ORF2基因编码的毒蛋白对全部花粉的发育有毒害作用，ORF2基因编码无毒蛋白。下列有关叙述正确的是()A. 推测ORF3基因可能编码解毒蛋白B. ORF2与ORF3不遵循基因自由组合定律C. 杂种F1代减数分裂时同源染色体分离D. 敲除F1代ORF2基因不能解决花粉败育问题【答案】ABC【解析】【分析】本题考查分离定律、自由组合定律，考查对分离定律、自由组合定律实质的理解和应用。根据题干信息和图示信息可判断ORF2基因与ORF2基因、ORF2与ORF3所遵循的遗传定律。【详解】ORF2基因编码的毒蛋白对全部花粉的发育有毒害作用，花粉中同时含有ORF2与ORF3时可育，据此推测ORF3基因可能编码解毒蛋白，A项正确；ORF2与ORF3是位于同一条染色体上的非等位基因，不遵循基因的自由组合定律，B项正确；杂种F1代减数第一次分裂时同源染色体分离，C项正确；ORF2基因编码的毒蛋白对全部花粉的发育有毒害作用，敲除F1代ORF2基因可以解决花粉败育问题，D项错误。选ABC。23.T细胞易被HIV侵染，与其表面的CCR蛋白有关，该蛋白由CCR5基因编码。某骨髓捐献者先天性CCR5基因突变，将其骨髓移植给一名患白血病、并感染HIV的患者后，不仅治愈了白血病，而且彻底清除了患者体内的HIV。下列有关叙述错误的是()A. 捐献者的造血干细胞可以通过增殖与分化过程产生T细胞B. HIV可能通过与CCR蛋白结合，进而特异性地侵染T细胞C. HIV不侵染B细胞原因是B细胞缺乏编码CCR蛋白的基因D. 捐献者若感染HIV可通过抗体和效应T细胞直接清除病毒【答案】CD【解析】【分析】本题考查细胞的分化、免疫，考查对细胞分化实质和免疫过程的理解。明确各种免疫细胞的来源和功能是解答本题的关键。【详解】T细胞来源于骨髓造血干细胞的增殖与分化，A项正确；T细胞易被HIV侵染，与其表面的CCR蛋白有关，据此推测HIV可能通过与CCR蛋白结合，进而特异性地侵染T细胞，B项正确；HIV不侵染B细胞原因是B细胞中CCR5基因不表达，细胞表面缺少CCR蛋白，C项错误；捐献者先天性CCR5基因突变，细胞表面缺少CCR蛋白，HIV病毒不能侵染T细胞，感染HIV后抗体和HIV病毒结合，最终由吞噬细胞清除，D项错误。选CD。24.2018年我国科学家成功将酿酒酵母单倍体的16条染色体合并为一条。该新型酵母除细胞分裂能力稍弱外，在形态、结构和代谢等方面都与野生型相似。此成果是染色体研究领域的重大突破。下列有关叙述错误的是()A. 新型酵母细胞的染色体存在于拟核中B. 新型酵母的一条染色体含有几乎全部遗传信息C. 新型酵母的培养基中不需加入有机碳源D. 新型酵母与野生型共同培养时竞争力较弱【答案】AC【解析】【分析】本题考查微生物的培养，考查对酵母细胞的结构、代谢类型的理解和识记。明确酵母细胞的结构特点和代谢类型是解答本题的关键。【详解】酵母细胞属于真核细胞，染色体存在于细胞核中，A项错误；新型酵母是将酿酒酵母单倍体的16条染色体合并为一条，因此含有酿酒酵母几乎全部的遗传信息，B项正确；新型酵母为异养型生物，培养基中需加入有机碳源，C项错误；新型酵母细胞分裂能力稍弱，与野生型共同培养时繁殖较慢，竞争力较弱，D项正确。选AC。25.如图是自然界碳循环的简图。下列有关叙述正确的是()A. 乙可以包含多个不同级别的生物B. 与细胞呼吸有关的过程是C. 构成的关系越复杂，该系统的恢复力稳定性越高D. 碳元素以有机物的形式在丙乙甲中流动【答案】ABD【解析】【分析】本题考查生态系统的碳循环，考查对碳循环过程的理解。根据图中箭头方向可以判断，丙为生产者，乙为消费者，甲为分解者。【详解】消费者可以包含初级消费者、次级消费者等多个不同级别的生物，A项正确；可代表分解者、生产者、消费者的呼吸作用，B项正确；代表生产者和消费者之间构成的食物链和食物网，食物网越复杂，该系统的恢复力稳定性越低，抵抗力稳定性越高，C项错误；碳元素在甲、乙、丙构成的生物群落中以有机物的形式流动，D项正确。选ABD。【点睛】碳循环图解中各成分的判断方法先找双向箭头，具有双向箭头的是生产者和大气中的CO2库，二者中向内箭头多的是CO2库，向外箭头多的是生产者；再根据生产者和消费者均有箭头指向分解者，从而确定分解者和消费者，注意消费者可能会出现多级。三、非选择题26.下图表示小麦叶肉细胞内两个重要的生理过程，表一表示小麦受镉浓度影响的相关测量数据，表二表示两种植物受光照强度影响的相关测量数据，请根据图表回答。镉浓度(mgL1)气孔导度(mmolCO2m2s1)胞间CO2浓度(Lm2s1)净光合速率(molCO2m2s1)0154.75256.5011.050.01133.50264.509.07X141.50236.7512.021121.00277.008.371093.75355.003.52表一(1)过程的场所是_。(2)过程的能量变化为_。(3)过程产生的H来源是_(不考虑中间产物)。(4)据表一分析，X应为_，高剂量(1mgL1)镉会使气孔导度明显下降，而胞间二氧化碳浓度却增大，其主要原因是_。(5)表二取阳生和阴生两种长势相似的植物，分别放在两个相同的密闭透明玻璃瓶中，在适宜温度条件下，逐渐增加光照强度，测定放氧速率的数据如下表。请回答相关问题：光强/(Lx)0103050100200450500放氧速率molO2/(100gs)植物A2010515152928植物B20.51.536101010表二由表中数据可以推测，阳生植物的是_，当光照强度大于450Lx时，可推知植物B放氧速率主要受_限制。光饱和点时，植物A叶肉细胞光合速率_(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸速率。若绘制A、B两种植物的放氧速率曲线图，则在两条曲线相交时所对应的光照强度下，A、B两种植物产生氧气的差值为_molO2/(100gs)。【答案】 (1). 叶绿体的类囊体薄膜 (2). ATP中活跃的化学能转变为糖类中稳定的化学能 (3). 葡萄糖和水 (4). 0.1mgL1 (5). 净光合速率降低，固定的二氧化碳减少 (6). 植物A (7). 二氧化碳浓度 (8). 大于 (9). 18【解析】【分析】本题考查光合作用、呼吸作用，考查对光合作用、呼吸作用过程及其影响因素的理解。根据光合作用、呼吸作用过程中的物质变化可判断图中分别为光反应、暗反应、有氧呼吸第一、二阶段、有氧呼吸第三阶段。表二中放氧速率代表植物的净光合速率。【详解】(1)过程为光反应，发生在叶绿体的类囊体薄膜上。(2)过程为暗反应，该过程利用光反应产生的ATP，把ATP中活跃的化学能转变为有机物中稳定的化学能。(3)有氧呼吸第一阶段葡萄糖分解为丙酮酸的过程中产生少量H，第二阶段丙酮酸在水的参与下，分解为二氧化碳和H，因此有氧呼吸过程中产生的H来源于葡萄糖和水。(4)表一各组实验中镉浓度成梯度增加，X应为0.1mgL1。据表中数据可知，高剂量(1mgL1)镉会使气孔导度明显下降，净光合速率也明显下降，暗反应中固定的二氧化碳减少，导致胞间二氧化碳浓度增大。(5)由表二数据可知，植物A的光饱和点约为450Lx，植物B的光饱和点约为200Lx，则植物A为阳生植物。当光照强度大于450Lx时，在密闭环境中、适宜温度下，二氧化碳浓度是植物B放氧速率的限制因素。光饱和点时，植物A可释放氧气，说明叶肉细胞光合速率大于呼吸速率。绘制A、B两种植物的放氧速率曲线图，两条曲线相交时二者放氧速率相同，其呼吸速率耗氧速率即是二者产生氧气的差值，为202=18mol/(100gs)。【点睛】解答本题的关键是：（1）解答（5）第二空时，应注意题干中的关键信息：密闭透明玻璃瓶中；在适宜温度下。（2）明确放氧速率、产氧速率代表的不同含义及其二者的关系：放氧速率代表表观光合速率，产氧速率代表实际光合速率，实际光合速率=表观光合速率+呼吸速率。27.萌发的小麦种子中淀粉酶和淀粉酶的含量会显著增高。淀粉酶不耐酸、较耐热，在pH为3.6、0下可迅速失活，而淀粉酶耐酸、不耐热，在70条件下15min后失活。根据它们的这种特性，可分别测定一种酶的催化效率。某实验小组进行了“提取小麦种子中淀粉酶并测定淀粉酶催化淀粉水解的最适温度”的相关实验。实验材料：萌发3天的小麦种子(芽长约1cm)。主要试剂及仪器：5%的可溶性淀粉溶液、碘液、蒸馏水、石英砂、恒温水浴锅等。实验步骤：步骤一：制备酶溶液。步骤二：将酶液经一定方法处理，取出后冷却。步骤三：取6支干净的、体积相同并具刻度的试管依次编号，按下表要求加入试剂，再观察各试管内的颜色变化。(注：表示溶液变蓝色，表示溶液不变蓝色)试管编号123456加入5%的可溶性淀粉溶液(mL)888888恒温水浴5min020406080100加入处理后的酶液111111溶液混合，振荡后恒温水浴5min020406080100加入碘液，振荡后观察颜色变化请回答下列问题：(1)选用萌发的小麦种子提取酶液的主要理由是_。(2)步骤二的处理方法是_。(3)根据试管_中观察的实验结果，可推断淀粉酶的最适温度为_左右。(4)该实验中能否选用斐林试剂检测实验结果？_。理由是_。(5)若要进一步研究小麦种子中淀粉酶的最适温度，则需获得淀粉酶保持活性而淀粉酶失活的酶溶液。则步骤二处理的方法是_。(6)步骤三的表格中，若和顺序颠倒，将_(填“影响”或“不影响”)实验结果。【答案】 (1). 小麦种子萌发时形成大量的淀粉酶 (2). 70水浴中15min (3). 4 (4). 60 (5). 不能 (6). 斐林试剂检测时需水浴加热，会改变该实验中的温度，影响实验最终结果 (7). 置于pH为3.6、温度为0下的环境中 (8). 影响【解析】【分析】本题考查酶，考查探究酶催化的最适温度的实验设计与分析。解答本题，关键在于充分利用题干中关于淀粉酶和淀粉酶特点的信息，控制条件，使酶液中一种淀粉酶失活，从而获得另一种淀粉酶的溶液。【详解】(1)小麦种子中主要的储藏物是淀粉，小麦种子萌发时形成大量的淀粉酶，因此可选用萌发的小麦种子提取淀粉酶。(2) 淀粉酶不耐酸、较耐热，在pH为3.6、0下可迅速失活，而淀粉酶耐酸、不耐热，在70条件下15min后失活，提取小麦种子中淀粉酶，步骤二中可进行70水浴15min，即可使淀粉酶灭活。(3)加入碘液后，试管4中不变蓝色，说明淀粉已被完全水解，该试管对应温度为60，为淀粉酶的最适温度。(4) 使用斐林试剂检测实验结果时需水浴加热，会改变该实验中温度，影响实验最终结果，因此不能用斐林试剂检测实验结果。(5)获得淀粉酶保持活性而淀粉酶失活的酶溶液。步骤二中将酶液置于pH为3.6、温度为0下的环境中，即可使淀粉酶失活。(6)步骤三的表格中，若和顺序颠倒，由于酶具有高效性，淀粉与酶液混合后会立即发生能够反应，影响实验结果。【点睛】探究酶催化的最适温度或最适pH，设计实验步骤时均应注意“先控条件再混合”，让酶和反应物在特定的条件下反应。28.细胞周期中的分裂间期分为G1、S和G2期，蛋白复合物CDK2cyclinE能促进细胞从G1期进入S期。如果细胞中的DNA受损，会发生下图所示的调节过程，图中数字表示过程，字母表示物质。请分析回答问题：(1)图示过程发生于细胞分裂间期中的_期。(2)图中过程所需要的原料是_，过程表示_。过程不同于的碱基配对方式是_。(3)活化的p53蛋白发挥作用的主要场所是_，p21蛋白对DNA复制起_(填“促进”或“抑制”)作用。(4)图示调节过程的生理意义是_。【答案】 (1). G1 (2). 四种核糖核苷酸 (3). 翻译 (4). TA (5). 细胞核 (6). 抑制 (7). 避免DNA损伤的细胞进行细胞分裂，产生变异而造成不良后果【解析】【分析】本题考查细胞增殖，考查对细胞增殖过程的理解。据图可知，过程是以DNA的一条链为模板合成mRNA的转录过程，过程表示以mRNA为模板合成蛋白质的过程。解答本题的关键是明确p53蛋白、p21蛋白和CDK2cyclinE之间的相互关系。【详解】(1) CDK2cyclinE能促进细胞从G1期进入S期，则调控CDK2cyclinE活性的p21蛋白的合成应发生于细胞分裂间期中的G1期。(2)图中过程转录所需要的原料是四种核糖核苷酸，过程表示以mRNA为模板合成蛋白质的翻译过程。过程与相比较，特有的碱基配对方式是TA。 (3)活化的p53蛋白可以调控p21基因的转录，转录主要发生在细胞核中。CDK2cyclinE能促进细胞从G1期进入S期，促进DNA的复制，p21蛋白可使CDK2cyclinE失活，对DNA复制起抑制作用。(4)据图可知，DNA发生损伤时，活化的p53蛋白可促进p21基因的表达，进而使CDK2cyclinE失活，抑制DNA复制，避免DNA损伤的细胞进行细胞分裂，导致有害变异的发生而造成不良后果。【点睛】复制、转录和翻译的比较复制转录翻译场所主要在细胞核主要在细胞核细胞质(核糖体)模板DNA的两条链DNA的一条链mRNA原料4种脱氧核糖核苷酸4种核糖核苷酸20种氨基酸原则AT、GCTA、AU、GCAU、GC结果两个子代DNA分子mRNA、tRNA、rRNA蛋白质信息传递DNADNADNAmRNAmRNA蛋白质意义传递遗传信息表达遗传信息29.某科研人员在实验室条件下，采用紫外线处理某纯合的二倍体直叶植物的种子后，将该种子送入太空，返回后将其种植得到了一株卷叶变异植株。经检测发现，该植株体细胞内某条染色体DNA分子上少了连续的三对脱氧核苷酸。已知控制该植物叶形的基因(D、d)位于常染色体上。请分析回答下列问题：(1)卷叶性状产生所属变异类型最可能是_，该性状是_(填“显性”或“隐性”)。(2)让上述卷叶变异植株自交，子代中卷叶植株为138株，直叶植株为112株。由该结果可知，卷叶植株的基因型为_，这一结果_(填“符合”或“不符合”)孟德尔自交实验的性状分离比。(3)针对第(2)小题中的现象，科研人员以纯合的卷叶植株和直叶植株作为亲本进行杂交实验，统计每组实验中母本植株的结实率，结果如下表所示：杂交组合亲本组合结实数/授粉的小花数结实率一纯合直叶纯合卷叶16/15810%二纯合卷叶纯合直叶148/15496%三纯合直叶纯合直叶138/14198%由表中信息可推知，该变异的产生可能导致_配子的可育性大大降低。(4)科研人员欲从上述三组杂交子代中选择植株作亲本设计测交实验，以证明上述推断是否正确。请完善相关实验设计：设计思路：以杂交组合_的子代作父本，以杂交组合_的子代作母本，进行测交实验，观察并记录测交后代的性状表现。预测结果及结论：若_，则上述推断成立；若_，则上述推断不成立。【答案】 (1). 基因突变 (2). 显性 (3). Dd (4). 不符合 (5). 卷叶雄(或D雄) (6). 一或二 (7). 三 (8). 测交后代中直叶植株明显多于卷叶植株 (9). 测交后代中直叶植株与卷叶植株基本相当【解析】【分析】本题考查分离定律，考查分离定律的应用。题干中的关键信息：该植株体细胞内某条染色体DNA分子上少了连续的三对脱氧核苷酸，导致了叶形性状的改变。【详解】(1) 该卷叶变异植株体细胞内某条染色体DNA分子上少了连续的三对脱氧核苷酸，导致叶形性状的改变，应是基因中碱基对的缺失，该变异类型最可能是基因突变，该性状是显性性状。(2)卷叶变异植株自交，子代中卷叶植株为138株，直叶植株为112株。则亲本卷叶植株含有直叶基因，基因型为Dd，这一结果不符合孟德尔自交实验子代31的性状分离比。(3)根据表中信息可推知，当纯合卷叶作父本时，结实数大大降低；纯合直叶作父本时，不论纯合卷叶还是纯合直叶做母本，后代结实率基本正常，说明卷叶雄(或D雄)配子的可育性大大降低。(4)证明含D的雄配子可育性大大降低，应选择杂合子作父本，与隐性纯合子进行测交。设计思路：以杂交组合一或二的子代作父本，以杂交组合三的子代作母本，进行测交实验。预测结果及结论：若含D的雄配子可育性大大降低，则测交后代中直叶植株明显多于卷叶植株；若含D的雄配子可育性正常，则测交后代中直叶植株与卷叶植株基本相当。【点睛】基因突变与染色体变异的区分：DNA分子上若干基因的缺失或重复(增加)，属于染色体结构变异，一般设计涉及成千上万个碱基对；基因中若干碱基对的缺失、增添，属于基因突变。30.许多肥胖者都会有一种堪称“病态”的饥饿感，下图为人体在饥饿状态下肾上腺对机体的调节模式图，图中A、B代表激素。请分析回答问题：(1)途径一的调节方式属于神经调节，其效应器是_；途径二的调节方式是_，图中激素B是_。(2)图中部分T淋巴细胞等分泌的淋巴因子作用于下丘脑，可促进肾上腺糖皮质激素的分泌，血液中肾上腺糖皮质激素含量过多又会抑制部分T淋巴细胞等的分泌活动，使机体内肾上腺糖皮质激素的含量保持相对稳定，这是一种_调节机制。激素A通过体液传送，却只能作用于垂体的原因是_。(3)淋巴因子会增强机体的体液免疫功能，原因是淋巴因子在体液免疫中能促进_。长期饥饿会导致机体的免疫力降低，原因可能是饥饿状态下，_分泌增多，抑制_。【答案】 (1). 传出神经末梢及其所支配的肾上腺 (2). 神经体液免疫调节 (3). 促肾