九年级物理 第十八章电功率章末测试题

九年级物理 第十八章电功率章末测试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 两只定值电阻，甲标有“10 1A”，乙标有“15 0.6A”，把它们串联起来，两端允许的最高电压是A10伏B15伏C19伏D25伏2 . 甲、乙两只普通照明灯泡的铭牌如图所示，下列说法中正确的是（ ）A两灯均正常发光时，乙灯消耗的电能较多B两灯均正常发光时，甲灯的电阻小于乙灯的电阻C两灯串联在220伏的电路中，甲灯比乙灯亮D将乙灯接入110伏电路中，它的实际功率为50瓦3 . 两段电热丝接在不同电路中，它们的电阻之比是1：3，通过它们的电流之比是2：1，通电时间之比是4：3，则两段电热丝产生的热量之比为（ ）A9：4B4：9C16：9D9：164 . 物理概念是客观事物的共同属性和本质特性在人们头脑中的反映，以下认识正确的是（ ）A只有正电荷能够定向移动形成电流B电路中，电流越大，电阻越大C功率越大的用电器，消耗电能越快D电流通过用电器做功越多，电功率越大5 . 在“测定小灯泡的额定功率”的实验中，某同学电路连接正确，闭合开关，灯泡发光，但测试中无论怎样调节滑动变阻器，电压表示数都达不到灯泡的额定电压值，原因可能是下述的哪种A变阻器总阻值太大B电压表量程太大C灯泡灯丝断开D电源电压太低6 . 下列说法中正确的是A电能表是测量电功率的仪器B用电器的电功率越大，电流所做的功就越多C家庭里有两个不同的用电器，用电时间长的电流所做的功一定较多D电能转化为其他形式的能的过程也可以说是电流做功的过程7 . 如图所示的电路中，电源电压保持不变当开关S闭合，S1断开，甲、乙两表为电流表时，R1和R2消耗的功率P1：P2=2：3；当开关S和S1都闭合，甲、乙两表为电压表时，两电压表示数为V甲：V乙和R1、R2消耗的功率P1：P2分别为A5：2 3：2B2：3 4：9C5：2 2：3D2：3 9：4二、填空题8 . 通过小灯泡L和定值电阻R的电流跟其两端电压的关系分别如图所示。由图可得当把小灯泡L和定值电阻R并联在电压为4V的电路中，干路电流为_A，通电100s，电路中消耗的电能是_J。9 . 一台“220V 120W”的液晶电视机，正常工作2h消耗的电能为kWh10 . 某电能表上标有“220V 10A 3000R/kWh”字样，当家用电器全部工作时，该表1min转了60转，由此可估算出该家所有用电器的总功率为_W；若该家全部用电器工作时的总电流不超过电能表的额定电流，还可以再增加_W以下的用电器11 . 小明家中的电能表如图所示，从表盘信息可知，小明家接入的用电器总功率不能超过W当家里只有微波炉工作时，电能表在3 min内转60转，则微波炉消耗的电能为J12 . 英国物理学家焦耳用近40年的时间做了大量实验，研究电流产生的热量，提出了焦耳定律，焦耳定律可用公式_来表示某家庭单独使用电饭锅，用时15 min，电能表由图甲示数变成图乙示数，则该电饭锅在这段时间内消耗电能约为_kWh.13 . 把一个电阻为44的电炉接入电压为220V的电路中，通电10min产生的热量为_J连接家庭电路时，要注意检查线路连接处接触情况若接触不良，电流通过时产生的热量会更多容易引起火灾因为相比接触良好时连接处的电阻_（更大/更小）14 . 如图，R1=5，R2=10，电压表的示数为10V。则：（1）通过R2的电流为_；（2）R2两端的电压为_；（3）电源电压为_。15 . 标有“6V 0.9W”字样的两个相同灯泡串联后直接接在6 电源的两端，两灯消耗的总功率为_16 . （1）小明家的电能表标着“600revs/（kWh）”，他用这个电能表来测量有用电器的功率他先把家中其他用电器都与电源断开，仅让这个用电器工作，观察发现1min内电能表的转盘转10转，则消耗J的电能这些能量相当于完全燃烧g的干木柴放出的热量（干木柴的热值为1.2107J/kg）（2）铭牌上标有“220V 1210W”的电炉，当实际电压是200V时，若电炉的电阻不变，它的实际功率为W17 . 如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合、，断开时，电流表示数为，则此时两端电压为_ 当、都闭合时，的电功率为；闭合、，断开时，的电功率为的；则的电阻为_ 三、实验题18 . 复习电学知识时，小明在实验室做了“测量小灯泡在不同电压下的电功率”这个实验；实验中，利用的电源为两节旧的蓄电池，小灯泡的额定电压为 3.5V，滑动变阻器的规格为（10 1A），电流表（0-0.6A 0-3A）；电压表(0-3V.0-15V)(1)请用笔画线代替导线将图中的实物电路连接完整(要求:闭合开关后,滑片向左移动时，灯泡变亮)；（_）(2)正确连接电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮,电流表和电压表也无示数,小明向老师求助，王老师在不拆开原电路的情况下，借助另一导线就很快找出了故障原因:电流表内部断路了王老师找出这个故障的相应操作如下：用导线接在_（选填“电压表”“电流表” “开关”“灯泡”）两端时，灯泡及其他元件_（选填“能”“不能”）工作；(3)当电压表示数达到 3.5V 时，电流表的示数如图，则小灯泡的额定功率为_W；(4)小明先后测量了小灯泡的实际电压小于额定电压时的功率和实际电压等于额定电压时的功率,当小明想要继续测量小灯泡的实际电压略高于额定电压时的实际功率时,小明发现无论怎么调节滑动变阻器的滑片都无法使电压表示数大于 3.5V,他可以采取的方法是_解决了问题后,他测出了电压略大于 3.5V 时的灯泡功率, 为了比较灯泡在不同电压下的功率关系,他_ (选填“需要”或“不需要”)重新测量前两次的实验数据；(5)测完小灯泡的电功率之后,小明同学在原电路中换下灯泡,换上另一种用电器,来测量这种用电器工作时的电功率小明同学根据他测量的电流表和电压表的示数绘制出这种用电器工作时的U-I图像如图,接下来,他还想要绘制出该用电器的 P-I2,和P-U2图像,如图,下列可能正确的是（_）ABCD(6)完成实验后,小明继续做“探究电流与电阻关系”的实验,小明所用的四个定值电阻的阻值分别 5、10、15、20他将电源电压换为6V,其他实验器材和刚才测量小灯泡电功率时一样,合理选择电流表电压表的量程,把电路中的小灯泡取下,把四个定值电阻分别接入电路中进行探究如果要保证电路中各元件的安全,且用四个电阻都能顺利地完成实验,则定值电阻两端的电压至多控制为_ V,至少控制为_V19 . 某物理兴趣小组在做“测量小灯泡的电功率”实验时，选取的电源为三节新干电池，小灯泡额定电压为（1）电路连接完成后，闭合开关，他们发现小灯泡不亮，电压表没有示数，电流表指针有明显的偏转，他们分析电路故障可能是_A小灯泡断路B小灯泡短路C滑动变阻器断路（2）故障排除后重新闭合开关，移动滑动变阻器滑片到某一位置时，电压表的示数如图乙所示，此时小灯泡两端电压为_（3）在（2）的基础上，若要使小灯泡正常发光，他们应将图甲中滑片向_（填“”或“）端移动（4）他们移动滑片，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的图像，根据图像信息，小灯泡的额定功率是_（5）一位小组成员将图甲中的小灯泡更换成定值电阻，电路其他部分不改变，他还可以完成的探究实验是_A探究电流与电阻的关系B探究电流与电压的关系C探究电流产生的热量与电阻的关系20 . 在测定小灯泡电功率的实验中，选用的电源电压为4.5V，小灯泡的额定电压为2.5V、电阻约为10。（1）连接电路时，闭合开关前，下图中滑动变阻器的滑片P应位于_ (选填“A”或“B”)端。（2）在上图甲所示电路中，用笔画线代替导线，完成实物电路连接_。（3）闭合开关，移动滑片P至电压表的示数如图乙所示，其读数为_ V；要获得小灯泡额定功率的数据，滑片P应向_ (选填“A”或“B”)端移动。（4）改变滑片P的位置，获得多组对应的电压、电流值，绘制了如图丙所示的图象。由图象可知，小灯泡的额定功率是_W。（5）若实验中另选用电压为6V的稳压电源，测量标有“3.4V” 字样小灯泡的电功率。假若电压表15V量程损坏，3V量程能正常使用，仍利用现有的器材完成实验，请在丁方框中设计出符合要求的实验电路图_。四、计算题21 . （吉林省长春市第一五六中学等五校2017届九年级上学期第一次素质教育交流研讨）如图所示，电源电压为6且保持不变当开关闭合时，电压表的示数为2，则（1）L，L两端的电压分别是多大？（2）当开关断开时，电压表示数为多大？22 . 小聪的爸爸给自家的小汽车安装了电加热座椅垫如图甲。小聪研发发现该座椅垫有“高温”、“低温”、“关”三个档位，其电路示意图如图乙，电源电压为12V，R2=7.2，低温功率为9W.求：(1)座椅垫处于“低温”时，电路中的电流是多少?(2)加热片R1的阻值是多少?(3)座椅垫处于