2019_2020年高中语文综合测评4（含解析）鲁人版《唐宋八大家散文选读》.docx

综合测评(四)(满分：120分，时间：120分钟)一、基础积累(15分，每小题3分)1下列加点词语解释有误的一项是()A卢怒，与宋鹊谋而杀之，醢其家醢：肉酱，这里作动词，剁成肉酱B蒙将军恬南伐楚，次中山次：驻扎C而荒江之氵贲，如此者几何氵贲：水边高地D而岌然决无阿附意岌：高傲解析岌：高耸。答案D2下列句中加点字的意义和用法相同的一项是()A.B.C.D.解析A项，连词，因而/副词，于是，就；B项，连词，表顺承/连词，表转折；C项，均为连词，虽然；D项，用于主谓之间，取消句子独立性/助词，的。答案C3下列句中加点的词用法与例句相同的一项是()例句：不为樵夫野人之所薪A日见亲宠任事B犦牲鸡卜羞我觞C然见请亦时往 D若有以服其旁之二峰解析B项与例句均为名词用作动词；A、C项，名词作状语；D项，使动用法。答案B4下列句中加点词古今义相同的一项是()A魁岸踞肆，意气端重B臣所谓尽心者C颖与绛人陈玄、弘农陶泓及会稽褚先生友善D而不为樵夫野人之所薪者解析A项，古义：神情；今义：意志和气概志趣和性格。B项，古义：耗尽笔心；今义：费尽心思。C项，古今义均为友好，亲近和睦。D项，古义：村野之人，农民；今义：原始人。答案C5下列句式分类正确的一组是()而不为人所材，以及于斧斤而其激射啮食之余或仿佛于山者，则为好事者取去然后可以脱泥沙而远斧斤吾子孙神明之后献俘于章台宫世传当殷时居中山而贪取滋甚能信于南海之民盖公之所能者，天也A/B/C/D/解析句为被动句式，句为省略句式，句为判断句式，句为状语后置句。答案B二、阅读鉴赏(43分)(一)阅读下文，完成610题。(24分)潮州韩文公庙碑苏轼匹夫而为百世师，一言而为天下法。是皆有以参天地之化，关盛衰之运。其生也有自来，其逝也有所为。故申、吕自岳降，傅说为列星，古今所传，不可诬也。孟子曰：“我善养吾浩然之气。”是气也，寓于寻常之中，而塞乎天地之间。卒然遇之，则王公失其贵，晋、楚失其富，良、平失其智，贲、育失其勇，仪、秦失其辩。是孰使之然哉？其必有不依形而立，不恃力而行，不待生而存，不随死而亡者矣。故在天为星辰，在地为河岳；幽则为鬼神，而明则复为人。此理之常，无足怪者。自东汉以来，道丧文弊，异端并起。历唐贞观、开元之盛，辅以房、杜、姚、宋而不能救。独韩文公起布衣，谈笑而麾之，天下靡然从公，复归于正，盖三百年于此矣。文起八代之衰，而道济天下之溺；忠犯人主之怒，而勇夺三军之帅。此岂非参天地、关盛衰、浩然而独存者乎！盖尝论天人之辨，以谓人无所不至，惟天不容伪。智可以欺王公，不可以欺豚鱼；力可以得天下，不可以得匹夫匹妇之心。故公之精诚，能开衡山之云，而不能回宪宗之惑；能驯鳄鱼之暴，而不能弭皇甫镈、李逢吉之谤；能信于南海之民，庙食百世，而不能使其身一日安于朝廷之上。盖公之所能，者天也；其所不能者，人也。始，潮人未知学，公命进士赵德为之师。自是潮之士，皆笃于文行，延及齐民，至于今，号称易治。信乎孔子之言，“君子学道则爱人，小人学道则易使”也。潮人之事公也，饮食必祭，水旱疾疫，凡有求必祷焉。而庙在刺史公堂之后，民以出入为艰。前太守欲请诸朝作新庙，不果。元祐五年，朝散郎王君涤来守是邦，凡所以养士治民者，一以公为师。民既悦服，则出令曰：“愿新公庙者，听！”民欢趋之，卜地于州城之南七里，期年而庙成。或曰：“公去国万里，而谪于潮，不能一岁而归，没而有知，其不眷恋于潮也，审矣！”轼曰：“不然。公之神在天下者，如水之在地中，无所往而不在也。而潮人独信之深，思之至，熏蒿凄怆，若或见之。譬如凿井得泉，而曰水专在是，岂理也哉！”元丰七年，诏拜公昌黎伯，故榜曰：“昌黎伯韩文公之庙。”潮人请书其事于石，因作诗以遗之，使歌以祀公。(选自四部丛刊本经进东坡文集事略)6对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A而不能弭皇甫镈、李逢吉之谤弭：消除，制止B其不眷恋于潮也，审矣 审：清楚C诏拜公昌黎伯，故榜曰 榜：文告D卒然遇之，则王、公失其贵 卒：通“猝”突然，仓促解析C项，“榜”此处作动词，应解释为“在匾额上题写”。答案C7下列句子中加点词语的意义和用法，相同的一项是(3分)()A潮人之事公也，饮食必祭九国之师，逡巡而不敢进B谈笑而麾之，天下靡然从公怒而飞，其翼若垂天之云C君子学道则爱人于其身也，则耻师焉，惑也D是孰使之然哉然视其左右，来者已少解析B项，“而”均为修饰连词，可译为“着”。A项，“之”结构助词，主谓之间，取消句子独立性/结构助词，的。C项，“则”连词，就/转折连词，却。D项，“然”代词，这样/连词，然而。答案B8下列各组语句中，分别表现韩愈历史功绩和成败得失原因的一组是(3分)()A匹夫而为百世师，一言而为天下法公去国万里，而谪于潮其不眷恋于潮也审矣B谈笑而麾之，天下靡然从公，复归于正公之神在天下者，如水之在地中，无所往而不在也C. 文起八代之衰而勇夺三军之帅盖公之所能者天也，其不能者人也D. 在天为星辰而明则复为人能开衡山之云而不能使其身安一日于朝廷之上解析A项，分别说古来圣贤的伟大、不朽和世上一种所谓韩愈“不眷恋于潮”的观点。B项，分别说历史功绩和驳斥所谓韩愈“不眷恋于潮”的观点。D项，分别说“浩然之气”的作用和成败得失的表现。答案C9下列对原文有关内容的分析和理解，不正确的一项是(3分)()A文章首先论述古代圣贤的伟大和死而不朽的原因，下笔洋洋洒洒，看似离题，却是将韩愈置于历史的长河中，在古今先贤的排序中给韩愈确定一个合适位置，从而为评价韩愈定一个基调。B碑记的传统写法是以叙事为主，而本文却是以议论为主，其间叙事均以议论出之。作者从“文”“道”“忠”“勇”四个方面盛赞韩愈的历史功绩，并将其归于韩愈具有浩然之气。C作者指出韩愈的成功在于合乎“天道”，因而他合普通老百姓的心，能够受到南海人民世世代代的祭祀。但韩愈却不能尽人事，因而他触怒宪宗，受到皇甫镈、李逢吉等人的毁谤。D韩愈在潮州兴学，带来了潮州教育的发展。虽然潮州人不忘韩愈的政绩，十分信仰、缅怀他，但作者认为韩愈并不眷恋潮州，所以在潮州不到一年就离开了解析D项，“作者认为韩愈并不眷恋潮州”有误，是有人认为，作者在反驳；而且因果不当。答案D10把文中画线的句子翻译成现代汉语。(12分)(1)独韩文公起布衣，谈笑而麾之，天下靡然从公，复归于正，盖三百年于此矣！(6分)译文：_(2)民既悦服，则出令曰：“愿新公庙者，听。”民欢趋之，卜地于州城之南七里，期年而庙成。(6分)译文：_解析本题考查对文言语句的翻译能力。第(1)句中的关键词语有“麾”“靡然”“正”，第(2)句中的关键词语有“新”“卜”“期”。答案(1)只有韩文公从平民中崛起，谈笑之间举手一挥，天下人纷纷望风倾服而追随他，使思想和文风又回到正路上来，到现在已经有三百年左右了。(2)老百姓是已经心悦诚服了，便命令说：“愿意重新修建韩公祠庙的人，就来听从命令。”老百姓高高兴兴地赶来参加这项工程。占卜选择的新址在州城南面七里的地方，仅仅一年就建成了。(二)阅读下面的文字，完成1114题。(19分)石曼卿墓表欧阳修曼卿，讳延年，姓石氏，其上世为幽州人。幽州入于契丹，其祖自成始以其族南归。天子嘉其来，将禄之，不可，乃家于宋州之宋城。父讳补之，官至太常博士。幽燕俗劲武，而曼卿少亦以气自豪。读书不治章句，独慕古人奇节伟行非常之功，视世俗屑屑无足动其意者。自顾不合于时，乃一混以酒。然好剧饮大醉，颓然自放。由是益与时不合。而人之从其游者，皆知爱曼卿落落可奇，而不知其才之有以用也。年四十八，康定二年二月四日，以太子中允秘阁校理卒于京师。曼卿少举进士，不中，真宗推恩，三举进士皆补奉职。曼卿初不肯就，张文节公素奇之，谓曰：“母老乃择禄邪？”曼卿矍然起就之，迁殿直。久之，改太常寺太祝，知济州金乡县。叹曰： “此亦可以为政也。”县有治声，通判乾宁军。丁母永安县君李氏忧，服除，通判永静军，皆有能名。充馆阁校勘，累迁大理寺丞，通判海州，还为校理。庄献明肃太后临朝，曼卿上书，请还政天子。其后太后崩，范讽以言见幸，引尝言太后事者，遽得显官，欲引曼卿，曼卿固止之，乃已。自契丹通中国德明尽有河南而臣属遂务休兵养息天下晏然内外弛武三十余年曼卿上书言十事，不报。已而元昊反，西方用兵，始思其言，召见。稍用其说，籍河北、河东，陕西之民，得乡兵数十万。曼卿奉使籍兵河东，还称旨，赐绯衣银鱼。天子方思尽其才，而病矣。既而闻边将有欲以乡兵扞贼者，笑曰：“此得吾粗也。夫不教之兵，勇怯相杂，若怯者见敌而动，则勇者亦牵而溃矣。今或不暇教，不若募其教行者，则人人皆胜兵也。”其视世事，蔑若不足为。及听其施设之方，虽精思深虑，不能过也。状貌伟然，喜酒自豪，若不可绳以法度，退而质其平生趣舍大节，无一悖于理者。遇人无贤愚，皆尽欣欢。及闲而可否天下是非善恶，当其意者无几人。其为文章，劲健称其意气。(节选自欧阳修石曼卿墓表)11下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A自契丹通中国/德明尽有河南而臣属/遂务休兵/养息/天下晏然/内外弛武三十余年/B自契丹通中国/德明尽有/河南而臣属/遂务休兵养息/天下晏然/内外/弛武三十余年/C自契丹通中国/德明尽有河南而臣属/遂务休兵养息/天下晏然/内外弛武三十余年/D. 自契丹通中国/德明尽有河南而臣属/遂务休兵/养息天下/晏然/内外弛武三十余年/解析“休兵养息”都是“务”的宾语，中间不能断开，排除A、D两项； “内外”是“弛武”的状语，中间不能断开，排除B项；故选C。答案C12下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A讳，避忌，有顾忌不敢说或不愿说， 古时称死去的皇帝或尊长的名字。B太常博士，古官职名。太常寺属官有博士，掌教弟子，分经任职，其职相当于后世的国子博士。C康定为宋仁宗赵祯的年号。中国古代的纪年法有许多种，采用皇帝年号来纪年是其中一种。一位皇帝只有一个年号。D县君，中国古代宗女、命妇的位号。解析“一位皇帝只有一个年号”错。有的皇帝有好几个年号。答案C13下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)()A他的父辈是幽州人。幽燕一带一般人都强健勇武，石曼卿年少时也豪气逼人，只仰慕古代那些有奇伟节操品行并建立非同寻常功劳的人。B石曼卿年少时便被举荐为进士，但没被选中。真宗皇帝广施恩惠，凡多次被举荐的人都补奉职。曼卿一直没有就职。C石曼卿曾经为朝廷的边防担忧而进谏，皇帝未加理会。后来元昊造反，这才引起皇帝的注意，逐渐采用了他的主张。D石曼卿奉命在河东征兵，回到朝廷，皇帝赐给他绯衣银鱼。皇上正想充分发挥他的才智，他却身体不好生了重病。解析“一直没有就职”错，与原文不符。答案B14把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)天子嘉其来，将禄之，不可。 (5分)译文：_(2)而人之从其游者，皆知爱曼卿落落可奇，而不知其才之有以用也。 (5分)译文：_答案(1)北宋皇帝为嘉奖他们来投奔，准备让他们享受国家的俸禄，没有实行。(2)那些跟他交游的人，都只懂得爱慕曼卿大度超群，却不懂得他的才华有为世所用的地方。【参考译文】曼卿名延年，姓石，他的祖先是幽州人。幽州被北方的契丹占领后，他的祖先自成才率领他的一族人向南逃逸，投归北宋。北宋皇帝为嘉奖他们来投奔，准备让他们享受国家的俸禄，没有实行，于是在宋州的宋城定居下来。曼卿的父亲，名叫补之，官至太常博士。幽燕一带一般人都强健勇武，石曼卿年少时也豪气逼人。读书不研究章节句读，只仰慕古代那些有奇伟的节操品行并建立过非同寻常功劳的人，看轻世俗的小功名，心中不为所动。自认为跟时代不相合，于是整日借酒混世。且喜欢痛饮大醉，颓废地放纵自己。从此更加与时代不相合。那些跟他交游的人，都只懂得爱慕曼卿大度超群，却不懂得他的才华有为世所用的地方。康定二年二月四日，在京城逝去，时年四十八岁，担任太子中允秘阁校理。石曼卿年少时便被举荐为进士，但没被选中，真宗皇帝广施恩惠，凡多次被举荐的人都给予奉职。曼卿开始不肯就职，张文节一向以他为奇才，对他说： “你母亲老了，你才选择官禄吗？”曼卿惊视了一下，同意就职了，后调任殿直。许久，改任太常寺太祝，管理济州金乡县。曼卿曾感叹说： “这也可以施展治理国家的才华啊！”治县得到好评，任乾宁军通判。他的母亲是永安县君，他遭母亲李氏逝世，服丧完后，任永静军通判，都得到好评。充任馆阁校勘，调任大理寺丞，海州通判，后任校理。庄献明肃太后上朝处理国政，曼卿上书，请求太后还政给天子。后来太后去世，范讽因进言被皇上宠爱，推荐那些曾经为太后还政天子一事进过言的人，那些人很快得了高官，范讽要推荐曼卿，曼卿坚决推辞不就，范讽才作罢。自从契丹与中原结好，李德明全部占有黄河以南并臣服(北宋)，北宋就致力于休兵养息政策，天下安宁，从中央到地方放松军事三十多年。曼卿上书谈了(留心边事、平时练兵、防患未然等)十件事，没有引起重视。不久元昊背叛，北宋向西边用兵，皇上才想起曼卿的谏书，召见了曼卿。逐渐采用了他的主张，在河北、河东、陕西百姓中征兵，得到乡兵几十万。石曼卿也奉命在河东征兵，做得非常好，合乎皇帝的心意，回到朝廷，皇帝赐给他绯衣银鱼。皇上正想充分发挥他的才智，重用他，他却身体不好生了重病。不久听说有一位边将想率领乡兵与贼决斗，曼卿笑着说： “这只领悟了我的表面意思。没有经过调教的士兵，勇敢的胆小的杂在一起，假如胆小的见到敌人就动摇溃逃，那么勇敢的人也会跟着溃逃。现在或许没有空闲来调教，不如招募那些经过调教有品行的人，这样招来的人个个都是强兵。”他看待世事，轻得像不值得做似的。到听了他设计的方案，即使是深思熟虑，也不能超过他。他仪表英俊，喜欢饮酒，性格豪爽，表面看去好像不可用法度来约束他，退一步想想，他一生做事却追求大节，从不违背事理。不管是贤者不贤者，都十分喜欢结交。等到闲暇议论天下是非善恶，却没有几个人能符合他的心意。他写文章遒劲刚健，正像他的为人。三、语言表达(12分)15下面是王小刚的父亲七十寿辰的请柬内容，请认真阅读，找出其中五处格式、表达不得体的地方并修改。(5分)尊敬的李安国叔叔：您好！令尊今年七十岁寿辰，兹定于本月8日在贵府举办寿宴。敬请届时务必参加。王小刚 2019年月日_解析解答此题，关键是要弄清文体要求及人物关系，同时须注意请辞用语要客气，谦辞敬辞使用要得当等。称呼要顶格写；“令尊”是对别人父亲的尊称，用于此处不合适，可改为“家父”；举办寿宴的时间要具体，“8日”时间不明确，应改为“8日中午11：30”；“贵府”是对别人家的敬称，此处应改为“寒舍”；“务必”语气太生硬，可删去。答案称呼“尊敬的李安国叔叔”顶格；“令尊”改为“家父”；“8日”时间不明确，应改为“8日中午11：30”；“贵府”改为“寒舍”；“务必”删去。(每点1分)16右面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过85个字。(7分)_解析本题考查看图识图和分析概括图形寓意的能力，要求考生读懂图中各个部分之间的关系。本图关键的地方是“鸽子”“旗帜”“橄榄枝”，要明确这些与“联合我们的力量”之间的关系。答案(示例)图形由橄榄枝和多面旗帜组成，这些旗帜又巧妙地构成一只飞翔的鸽子。旗帜代表不同国家，鸽子代表和平，飞鸽衔着橄榄枝，强化了和平寓意，整个图形表示各国应齐心协力，维护和平。四、写作训练(50分)17阅读下面的材料，按照要求作文。黑暗中，一块石头见身边