大学生收看电视节目调查

网络成为上海大学生收看电视节目的第二大方式2009年06月12日 07:14:10 来源：新华网窗体顶端 调查显示：网络成为上海大学生收看电视节目的第二大方式 新华网上海月日电（张建松李想）在第二届上海大学生电视节发布的“爱看电视”上海大学生电视关注度调研报告显示，大学生平时接触最多的媒介是网络，网络已经成 为大学生收看电视节目的第二大方式。 由华东师范大学负责的这项调查，在上海有代表性的所高校共发放了份调研问卷进行抽样调研。结果显示，有的受访者表示平时能接触到网络媒介，其中的受访者表示平时接触最多的媒介是网络。在家里通过电视机收看电视节目仍是主要收看方式，网络成为大学生收看电视节目的第二大方式，有的受访者表示通过网络收看电视节目。 调查结果还显示，大学生观看电视节目的渠道呈现多样化的趋势，校园公共电视、移动电视、手机电视等新媒体接受终端在大学生中使用潜力巨大。部分大学生通过网络、手机、移动电视等收看电视节目的一般频率为每天至少一次。娱乐、新闻和资讯、电影、人物访谈和纪录片是大学生喜欢的主要节目类型。 电视节目高校受众市场研究调查报告摘要：作者以随机抽样的问卷调查形式对全国20余所高校大学生电视节目收视情况进行调查，内容包括收看电视节目的途径、目的、习惯、偏好等多个方面，并对调查结果进行了归类分析。关键词：高校； 大学生； 电视节目； 受众； 市场 本文转自：注：此文章为西南大学基本科研业务费专项资金资助项目，项目批准号 SWU0909655。近年来电视媒体发展迅猛，社会影响力和广告收入增幅明显，但同时也受到网络等新兴媒体的冲击，面临观众流失和老龄化问题。为更好的吸引青年观众这一未来的主力消费人群，从央视到各地方卫视，在节目的创新、年轻化和可视性方面下了很大的功夫。这些努力是否得到了大学生群体的真正认可呢？电视节目在大学生的学习和生活中又有着怎样的影响？ 本文转自：基于这样的疑问，组织学生对全国23所高校的大学生电视节目收视情况进行了问卷调查。调查方式分为实地问卷调查、邮寄问卷调查和网络问卷调查3种，调查目的学校覆盖了全国15个省市自治区，本科院校17所，专科院校5所。题目共计30题，涵盖了大学生收看电视节目的途径、目的、习惯、偏好等多个方面。在本次调查中，共发放问卷1 000份，收回有效问卷979份，有效率97.9%。在979份问卷中，男生483名，女生496名，包括文科、理科和工科等不同专业和年级。调查结果及分析1大学生的收视途径调查的第一题是：“在校期间，您首选的观看电视节目的途径是什么？”有73.7%的同学选择了通过网络和电脑收看电视节目，仅有14.2%的同学选择了通过闭路电视收看，通过无线终端（手机）或其他途径的占12.1%。大学生爱上网是众所周知的，其实这里面除了网络的互动性吸引年轻的学子，缺乏电视媒体硬件支持也是重要原因。在被问及所在学校电视设备的配置是否充足时，有高达84.1%的学生认为“太少了”！认为“充足”的还不到0.8%。对于大学电视设备的运维状态方面，各高校呈现较大的差异，总体来看，大学校园电视设备的状态是良好的，占到71.5%。但高校数据出入很大，与各高校对电视设备及节目的管理严格程度相关。如西南大学的问卷中，“设备完好，但限制较多，很少播放”这一选项就高达62.4%，而四川大学却有58.7%的学生表示“设备完好，节目丰富”。在通过网络收看电视节目的大学生中，选择主流在线视频网站收看的占到了52.1%，曾经红极一时的BT下载、网络电视软件和校园网内网资源收看份额已经大幅缩减。流媒体技术的成熟，即点即看的方便，让优酷等门户网站已经站稳了市场。不过这些同学也大多表示，在线收看电视节目时，由于学校学生众多，网速受限，收看节目的流畅度受到了网速的极大影响。表示“网速一直很流畅”的仅占7.1%。有29.6%的同学甚至表示“网速从来就没流畅过”。可见国内高校在网络硬件建设方面尚不能完全满足大学生对于视频观看的需求。调查中发现：校园公共电视、手机电视等新媒体接受终端在大学生中使用潜力可谓巨大。学校的食堂、广场拥有电视的比例为75.2%，但这并不能根本上解决大学生收看电视的需求，85.5%的大学生表示，他们更希望在寝室装配电视机，提高收看电视的便捷性。2大学生的收视目的与习惯大学生看电视的时间是比较有限的，72.5%的受调查者每周观看电视节目不超过5小时，而且主要集中在19:00-24:00这一黄金时段。这和他们的作息时间有关。他们收看电视的出发点依次为：娱乐消遣、了解资讯、学习知识。娱乐以60.7%的最高比例占据了大学生收看电视的动机榜首，而高校配备电视设备的初衷可能和这一排序刚刚好相反。在“促使大学生收看一档电视节目的原因”的多选调查中，“对节目内容或定位感兴趣”高居榜首，达到78.6%；其次是“同学或朋友推荐”、“有喜欢的主持人和明星，”分别有25.9%和24.3%，“碰到什么看什么”的只有1.9%，表现了大学生对电视节目选择的理性和个性。调查还显示，有60.7%的大学生习惯一个人看电视，并且51.5%都会同时吃零食，67.1%的大学生并不会完整的收看一期节目，而是选取自己喜欢的部分观看。对于“喜欢的节目日播好还是周播好”，大学生的选择基本上五五开，并没有体现太大差异。3大学生的收视偏好哪家电视台的节目才是大学生最喜欢的呢？中央电视台以35.8高居榜首，湖南卫视30.2紧随其后，凤凰卫视15.3%排在第三位。在“喜欢的节目形式”的多选题中，访谈类节目体现出较高人气，选择率达56.8%，但其他节目形式的收看者也不少，新闻类、综艺类、纪录片都超过了30.0%。显示大学生偏好的多样性，不过访谈类的收看率明显高于电视台的常规收视率，也体现大学生群体素质的高端属性以及青少年对于名人明星的关注。“喜欢的节目内容”的多选题答案同样显得多元化，娱乐、社会、生活、体育等方面内容都拥有超过30.0%的人气，只有财经节目的关注度不足20.0%。一档电视节目中大学生最为看重的，“主题和内容”占到了压倒性的48.3%，相比之下，主持人、嘉宾、制作水平影响都比较有限。而61.4%的数据显示：大学生不再关注一档电视节目的最主要原因也正是格调低下，内容肤浅。表明了大学生对于节目核心品质的关注。而对主持人的喜好这一多项选择显示：幽默风趣和知识渊博分别占到了66.4%和57.3%，喜欢漂亮时尚主持人的大学生仅有32%。4大学生对电视的认知电视节目对大学生来说意味着什么呢？有53.1%的受访者选择了“生活中不可缺少的一部分”，41.5%的受访者则选择了“可有可无”，另有5.4%表示“说不清”，无人选择“完全不必要的东西”。电视节目会不会影响到大学生的人生观，价值观呢？78.0%的学子表示“有时会轻微触动”，“完全没有作用的”只有11.2%，“彻底改变了自己”的有6.4%。电视节目会影响学生的学习吗？35.9%的同学说“不会，可以劳逸结合”，29.8%的同学则认为“接触传媒是现代人生活的一部分，和学习无关”。20.9%的同学甚至认为“能促进更好的学习”，只有13.4%的同学觉得“会造成精力分散”。电视媒体是通过广告盈利的，如今的视频网站也加入了大量的广告来实现营收。我们特别设计问题调查大学生对于电视广告的态度。让人惊讶的是，只有8.0%的受访者表示对广告深恶痛绝，52.3%的人甚至表示制作精美的广告可以一看。但在另外一道对于换台原因的调查题目中，又有53.7%的大学生因为广告而换台，显示出学子们对于目前的电视广告质量并不满意。5结语通过此次调查，我们欣喜的发现，在网络盛行的时代，大学生这一新锐群体并非完全抛弃了电视，相反，电视节目随着网络条件的逐步增强反而更多的影响到他们的生活，甚至人生观、价值观。因此，电视节目对于大学生而言，无疑负起了更多的引导作用。不过大学生在电视节目的选择上也出现了自相矛盾的情况。一方面，他们更多希望从电视里面获得娱乐，但对于访谈类新闻类节目却又表现出很高的推崇；他们一方面说最喜欢中央电视台的节目，但最喜欢的节目却又是港台的娱乐节目。这说明我们的大学生处在价值观形成的过程中，承受着各种思维和意识的冲击，让他们无所适从。这更加凸显出电视节目在主动引导大学生正确认识社会与人生过程中的重要性与必要性。电视节目高校受众市场研究调查报告分享到： 注：此文章为西南大学基本科研业务费专项资金资助项目，项目批准号 SWU0909655。 近年来电视媒体发展迅猛，社会影响力和广告收入增幅明显，但同时也受到网络等新兴媒体的冲击，面临观众流失和老龄化问题。为更好的吸引青年观众这一未来的主力消费人群，从央视到各地方卫视，在节目的创新、年轻化和可视性方面下了很大的功夫。这些努力是否得到了大学生群体的真正认可呢？电视节目在大学生的学习和生活中又有着怎样的影响？基于这样的疑问，组织学生对全国23所高校的大学生电视节目收视情况进行了问卷调查。调查方式分为实地问卷调查、邮寄问卷调查和网络问卷调查3种，调查目的学校覆盖了全国15个省市自治区，本科院校17所，专科院校5所。题目共计30题，涵盖了大学生收看电视节目的途径、目的、习惯、偏好等多个方面。在本次调查中，共发放问卷1 000份，收回有效问卷979份，有效率97.9%。在979份问卷中，男生483名，女生496名，包括文科、理科和工科等不同专业和年级。调查结果及分析1大学生的收视途径调查的第一题是：“在校期间，您首选的观看电视节目的途径是什么？”有73.7%的同学选择了通过网络和电脑收看电视节目，仅有14.2%的同学选择了通过闭路电视收看，通过无线终端（手机）或其他途径的占12.1%。大学生爱上网是众所周知的，其实这里面除了网络的互动性吸引年轻的学子，缺乏电视媒体硬件支持也是重要原因。在被问及所在学校电视设备的配置是否充足时，有高达84.1%的学生认为“太少了”！认为“充足”的还不到0.8%。对于大学电视设备的运维状态方面，各高校呈现较大的差异，总体来看，大学校园电视设备的状态是良好的，占到71.5%。但高校数据出入很大，与各高校对电视设备及节目的管理严格程度相关。如西南大学的问卷中，“设备完好，但限制较多，很少播放”这一选项就高达62.4%，而四川大学却有58.7%的学生表示“设备完好，节目丰富”。在通过网络收看电视节目的大学生中，选择主流在线视频网站收看的占到了52.1%，曾经红极一时的BT下载、网络电视软件和校园网内网资源收看份额已经大幅缩减。流媒体技术的成熟，即点即看的方便，让优酷等门户网站已经站稳了市场。不过这些同学也大多表示，在线收看电视节目时，由于学校学生众多，网速受限，收看节目的流畅度受到了网速的极大影响。表示“网速一直很流畅”的仅占7.1%。有29.6%的同学甚至表示“网速从来就没流畅过”。可见国内高校在网络硬件建设方面尚 论文网 不能完全满足大学生对于视频观看的需求。调查中发现：校园公共电视、手机电视等新媒体接受终端在大学生中使用潜力可谓巨大。学校的食堂、广场拥有电视的比例为75.2%，但这并不能根本上解决大学生收看电视的需求，85.5%的大学生表示，他们更希望在寝室装配电视机，提高收看电视的便捷性。2大学生的收视目的与习惯大学生看电视的时间是比较有限的，72.5%的受调查者每周观看电视节目不超过5小时，而且主要集中在19:00-24:00这一黄金时段。这和他们的作息时间有关。他们收看电视的出发点依次为：娱乐消遣、了解资讯、学习知识。娱乐以60.7%的最高比例占据了大学生收看电视的动机榜首，而高校配备电视设备的初衷可能和这一排序刚刚好相反。在“促使大学生收看一档电视节目的原因”的多选调查中，“对节目内容或定位感兴趣”高居榜首，达到78.6%；其次是“同学或朋友推荐”、“有喜欢的主持人和明星，”分别有25.9%和24.3%，“碰到什么看什么”的只有1.9%，表现了大学生对电视节目选择的理性和个性。调查还显示，有60.7%的大学生习惯一个人看电视，并且51.5%都会同时吃零食，67.1%的大学生并不会完整的收看一期节目，而是选取自己喜欢的部分观看。对于“喜欢的节目日播好还是周播好”，大学生的选择基本上五五开，并没有体现太大差异。3大学生的收视偏好哪家电视台的节目才是大学生最喜欢的呢？中央电视台以35.8高居榜首，湖南卫视30.2紧随其后，凤凰卫视15.3%排在第三位。在“喜欢的节目形式”的多选题中，访谈类节目体现出较高人气，选择率达56.8%，但其他节目形式的收看者也不少，新闻类、综艺类、纪录片都超过了30.0%。显示大学生偏好的多样性，不过访谈类的收看率明显高于电视台的常规收视率，也体现大学生群体素质的高端属性以及青少年对于名人明星的关注。“喜欢的节目内容”的多选题答案同样显得多元化，娱乐、社会、生活、体育等方面内容都拥有超过30.0%的人气，只有财经节目的关注度不足20.0%。一档电视节目中大学生最为看重的，“主题和内容”占到了压倒性的48.3%，相比之下，主持人、嘉宾、制作水平影响都比较有限。而61.4%的数据显示：大学生不再关注一档电视节目的最主要原因也正是格调低下，内容肤浅。表明了大学生对于节目核心品质的关注。 而对主持人的喜好这一多项选择显示：幽默风趣和知识渊博分别占到了66.4%和57.3%，喜欢漂亮时尚主持人的大学生仅有32%。 4 大学生对电视的认知电视节目对大学生来说意味着什么呢？有53.1%的受访者选择了“生活中不可缺少的一部分”，41.5%的受访者则选择了“可有可无”，另有5.4%表示“说不清”，无人选择“完全不必要的东西”。电视节目会不会影响到大学生的人生观，价值观呢？78.0%的学子表示“有时会轻微触动”，“完全没有作用的”只有11.2%，“彻底改变了自己”的有6.4%。电视节目会影响学生的学习吗？35.9%的同学说“不会，可以劳逸结合”，29.8%的同学则认为“接触传媒是现代人生活的一部分，和学习无关”。20.9%的同学甚至认为“能促进更好的学习”，只有13.4%的同学觉得“会造成精力分散”。电视媒体是通过广告盈利的，如今的视频网站也加入了大量的广告来实现营收。我们特别设计问题调查大学生对于电视广告的态度。让人惊讶的是，只有8.0%的受访者表示对广告深恶痛绝，52.3%的人甚至表示制作精美的广告可以一看。但在另外一道对于换台原因的调查题目中，又有53.7%的大学生因为广告而换台，显示出学子们对于目前的电视广告质量并不满意。5结语通过此次调查，我们欣喜的发现，在网络盛行的时代，大学生这一新锐群体并非完全抛弃了电视，相反，电视节目随着网络条件的逐步增强反而更多的影响到他们的生活，甚至人生观、价值观。因此，电视节目对于大学生而言，无疑负起了更多的引导作用。不过大学生在电视节目的选择上也出现了自相矛盾的情况。一方面，他们更多希望从电视里面获得娱乐，但对于访谈类新闻类节目却又表现出很高的推崇；他们一方面说最喜欢中央电视台的节目，但最喜欢的节目却又是港台的娱乐节目。这说明我们的大学生处在价值观形成的过程中，承受着各种思维和意识的冲击，让他们无所适从。这更加凸显出电视节目在主动引导大学生正确认识社会与人生过程中的重要性与必要性。大学生电视关注度调查:综艺娱乐节目最受大学生青睐2012年5月25日 07:53来源:东方网 作者:韩晓蓉 选稿:杨洋东方网5月25日消息：据东方早报报道，喜欢新闻类、谈话类、社教类栏目的高校学生更多的是通过电视媒介收看节目。可见，传统的电视媒介更受观众信赖。由华东师范大学与复旦大学视觉艺术学院共同发起的第五届上海大学生电视节前日在华东师大开幕，开幕式现场发布了大学生电视关注度调研。调查显示，传统电视仍然是上海大学生首选使用的媒体。综艺娱乐类节目则是大部分上海高校学生最喜爱的节目类型。调查发现，传统电视仍然是上海大学生首选使用的媒体，其次才是网络电视，而首选新兴的移动电视和手机电视的学生人数不到总调查人数的十分之一。可见，传统电视在新媒体的冲击下生命力还是很强大的。作为传统电视这种媒介形态相对新媒体来说，其在屏幕、舒适度等方面有着无可比拟的优势。在最喜爱的节目类型的选择中，综艺娱乐类节目赢得了大部分上海高校学生的青睐。一方面与大学生所处的年龄段有关；而另一方面，这也反映出媒介的娱乐性在当代社会已经成为了其主要功能。学生们喜爱的节目类型与男女性别有关，男生更喜欢新闻类栏目，而综艺娱乐类栏目的拥趸往往是女生。此外，学生喜爱的节目类型还与收看的媒介有关。喜欢新闻类、谈话类、社教类栏目的高校学生更多的是通过电视媒介收看节目。可见，传统的电视媒介在现阶段的媒介竞争中具有某些优势，往往给受众更值得信任的感觉。电视节目主持人关注度调研结果显示，高校学生对电视主持人的了解程度普遍较高；调查对象普遍表示对与自己年龄差距小的青年播音员和主持人更有亲近感。值得注意的是，调查对象在对“SMG电视新闻类、科教文化类、文艺娱乐类、谈话类、体育类节目主持人总体印象”的调查中，分别将“主持人良好的新闻素质、广博的知识储备、即兴主持的能力”列为最看重的指标。大学生电视娱乐节目关注情况调查时间:2012-03-29 11:03:00 作者:王小新 来源:青年记者以上海理工大学为例 王小新电视在人们日常生活中占据着重要地位，娱乐节目的出现更是极大地丰富了人们的文化娱乐生活。2001年以湖南卫视快乐大本营为代表的娱乐节目刮起了一股“娱乐旋风”，并且随着这两年来其他卫视台的一些节目的开播，这股风越来越泛娱乐化。2011年10月,广电总局下发了关于进一步加强电视上星综合频道节目管理的意见（俗称“限娱令”），对过度娱乐化的电视娱乐节目实施调控，这一意见的出台再次激起了人们对电视娱乐节目的关注。本次调查主要是针对上海大学生对电视娱乐节目的关注，通过调查试图发现大学生获得娱乐信息的渠道、电视娱乐节目与其他电视节目类型之间的关系、关注的电视娱乐节目类型、对电视娱乐节目泛娱乐化倾向的态度及对限娱令的态度等。两个概念电视娱乐节目：中国传媒大学教授朱羽君认为，电视娱乐节目是“通过一定的中介形式和大众参与，在相互交流中形成一种娱乐氛围的节目形态”。电视娱乐节目的突出特点是娱乐性、消遣性和趣味性。李瑞植等认为，电视娱乐节目是综艺节目发展的新形式，通常人们所指的电视娱乐节目是单纯以娱乐性、消遣性和趣味性为突出特点的电视节目。这一界定也同时概括了娱乐节目的三个特点:娱乐性、消遣性和趣味性。本次调查电视娱乐节目特指由选定的主持人，在一定时段内围绕某一主题、由多个环节或多个节目单元有机组合而成的一种具有娱乐性、消遣性和趣味性的电视节目。泛娱乐化：指的是一股以消费主义、享乐主义为核心，以现代媒介为主要载体(电视、戏剧、网络、电影等)，以内容浅薄空洞甚至以粗鄙搞怪、噱头包装、戏谑的方式，通过“戏剧化”的滥情表演，试图放松人们的紧张神经，从而达到快感的思潮。调查过程本次调查分预调查和正式调查两个阶段。预调查问卷共有五个维度31个?问题，根据初步的调查结果，剔除了一个维度的5个因子和其他四个维度7个因子，得出正式调查问卷，再次进行信度检测，为0.725。正式调查的基本情况：本次调查线上和线下两个阶段共发放50份问卷，完全回收，有效问卷41份，有效率82%。1.本次调查各收到男女问卷分别为12份和29份，各占29.3%和70.7%；2.年龄方面：均在18岁以上，其中1921岁的占17.1%，2225岁的占70.7%，26岁以上的占12.2%；3.地域方面：生活在上海1年以下的占46.3%，13年的占12.2%，35年的占24.4%，5年以上的占17.1%。4.电视节目时间方面：时间在1个小时之内的占53.7%最多，23个小时的占39.0%，45个小时的占7.3%；5.高校大学生经常关注的上星频道：综合来看，央视、湖南卫视、东方卫视排前三位。调查结果1.高校大学生通过电视节目主要是学习知识，70.7%的认为这一目的重要（包括比较重要、很重要、非常重要），其次是了解国内外时事（41.5%的认为这一目的重要），消遣娱乐只占很少的份额（19.4%认为该目的很重要）。随着年龄的增长及学历的增高，学习知识的比重逐渐加大，理性看待电视节目。而在调查获得娱乐信息的途径方面，高校大学生主要通过电视获得娱乐信息，32.3%的常用（包括比较常用、经常用）电视，娱乐追求的是一种放松心灵的精神愉悦，电视正好提供了这样一个精神愉悦的平台。其次是手机或电脑（31.2%），通过手机或者电脑的比例与电视的比例基本持平，这也与大学生更加注重个性化媒介的趋势相一致。2.电视节目种类繁多，但大学生关注度最高的是新闻采访类的节目，56.1%都倾向于关注新闻类节目（关注是指：一般关注、比较关注、很关注、非常关注）。媒体的一个重要功能就是获取周围相关的信息，以便于自己作出判断，大学生对新闻类节目的关注，显示出对国家、社会及周边的关注。其次是娱乐类节目。电视娱乐节目本身是以充分调动观众的参与意识，使其得到身心上最大限度的放松和享受为目的。和其他电视节目形式相比，电视娱乐“更强调的是参与与唤起，包括亲身参与或想象性参与，从而唤起自身愉快的情绪”，这点正好迎合了大学生活泼感性有激情的特征，喜欢挑战刺激新事物的心理，因此在大学生中占据了最高的位置。在众多的娱乐节目中，情感故事类节目最受欢迎（在非常关注或者很关注中，共占68.3%），其次是才艺竞秀类（在非常关注或者很关注中，共占51.2%），再者是婚恋交友类节目（在非常关注或者很关注中，共占48.3%）。3.电视娱乐节目的泛娱乐化倾向认知中，普遍认为婚恋交友类节目中存在着严重的娱乐化倾向。在严重选项（包含了比较严重、很严重、非常严重）中，56.8%的人认为存在这种现象。其次是综艺娱乐类，在严重选项（包含了比较严重、很严重、非常严重）中，50.2%的人认为存在这种现象。现阶段某些娱乐节目的极度膨胀和媚俗化、低俗化，节目内容虚假，主持人、嘉宾的言论大胆出位甚至低俗无比，这些给观众带来的只有扭曲的价值观。4.大学生总体上对“限娱令”持支持态度，在保留性支持或者完全支持中占41.5%，说明“限娱令”在大学生人群中是受欢迎的。建 议电视不仅是现代社会人们重要的娱乐、休闲的工具，而且在人们的思想道德、理性思维、价值取向等方面起着潜移默化的作用，所以我们既要创造出丰富多彩的电视娱乐节目来满足人们的精神文化需求，又要杜绝庸俗化、媚俗化、低俗化等不良倾向的电视节目，正确发挥其自身的文化意蕴和寓教于乐的作用。因此根据调查结果，我们有两点建议：1.挖掘自身文化内涵，开创新形式现阶段我国娱乐节目形式同质化非常严重，很多节目直接从境外引进，缺乏本土和民族文化特征，只是一味的拿来，没有更多的创新，我们应该开发具有竞争实力的本土化节目，集中精力培植精品节目，这些节目不仅要有新颖活泼的节目形式，更要蕴涵平民意识和大众狂欢的理念，只有这样才能被大多数的受众所接受，才能创造更高的收视率，开创电视娱乐的新局面。2.勇担社会责任，提升节目品位电视节目是大众文化的一种表现，但是电视娱乐节目不是单纯地满足受众感官愉悦，不是通过浮华的形式和多样的手段来制造低级品位。电视是社会的公器，它具有广大的影响力，因而电视节目不能忽视使人获得身心健康的目的，电视媒体要承担起这份社会责任，坚守娱乐的底线，提升电视娱乐节目的品质和品位。大学生电视收视心理与行为的调查研究(正文1)(2007-04-08 12:40:12)转载标签：电视收视心理收视行为心理需要图表复制不上,请见谅1 问题提出观众收看电视时的心理特点和接受行为，以及它们之间的关系如何？我对此早萌发了浓厚的兴趣，在翻阅了许多资料之后，发现对这方面的研究很少，也不够深入，或者没有很好地将传播学与心理学两门学科契合好。目前，电视是我们的主要传播手段，大多数人只注重电视节目制作的传播者和传播过程，却经常忽略观众的情感、兴趣、需要等心理因素，因此很难达到良好的传播效果。个体不是被动的，而是主动的收看电视。他们主动收看电视是为了满足自己的某些需要。他们收看电视节目的行为受其观看环境、个体和节目本身特点三方面的影响。 1这就意味着，观众已经从以前的“植物”般的接受信息，转变成现在“动物”般的选择信息，并且“非常苛刻和不留情面”。据年全国电视观众调查，随着我国有限电视网络的发展，目前我国电视观众平均能够收看到16套电视节目，城镇观众平均能够收看到24套，农村观众平均能够收看到11套，与五年前相比分别增加了8套、9套和5套。这显示出电视屏幕日益丰富多彩，电视观众选择的余地不断增加。 2在这样的形势下，有些经济不发达的地方电视台已经状况窘迫。为了在如此激烈的环境中获得生存和发展，就意味着必须获得更好的广告效益，具有较高的市场占有率。而所有的这些，都取决于电视台的收视率和知名度，源自电视人对观众的关注程度，是否契合观众的心理需要。现在的传播人越来越注重观众的心理需要，心理学家也越来越将问题延伸到人们收看电视这种重要的传播方式时的心理上。美国传播学家梅尔文德弗勒在大众传播理论将受众理论归纳为：（1）个人差异论；（2）社会分类论；（3）社会关系论；（4）文化规范论。邵培仁的传播学从需要、动机、心理效应和心理倾向等四个方面阐述受众的心理，还论及接受信息的内在操作机制。郑兴东在受众心理与传媒引导一书中，对受众进行了全面的论述。张令振更针对青少年观众的心理特点，对他们收看电视的行为动机和心理反应等进行了调查研究。因此，拟对大学生这个特殊的群体进行调查，以求发现大学生这个特殊群体收看电视时所表现出的心理、行为及其相互联系，虽不能推及所有电视观众但仍有极大的参考价值，为电视内容更好地适应大学生心理需要提供咨询信息。2 研究方法2.1 研究目的 调查研究受众的电视收视心理与行为，以便为电视内容更好地适应受众心理和需要提供咨询信息。2.2 被试本次调查的样本来自江西师范大学的在读本科生，抽取其中240个被试，回收228份，有效问卷为210份（部分问卷无效是因为被试未回答完或有相互矛盾的地方等）。其中男生80名，女生130名；大一学生106名，大二学生50名，大三学生18名，大四学生36名；理工类学生90名，文管类学生100名，体艺类学生20名。2.3 研究方法 本次调查研究采用了抽样法，对数据的分析采用了统计学的方法。2.4 研究步骤2.4.1 问卷设计由于此类调查没有现成的问卷和常模可利用，就在参照中央电视台几次对电视观众的收视行为及心理的调查问卷的基础上，然后再根据参照的一些资料等，制作出了初始的调查问卷。该问卷主要是想要了解现在的大学生收看电视的时间、喜好、性别差异等情况。2.4.2 问卷初测 为了达到更加合理的效果和能反映出更真实的情况，以15名大四学生为被试进行试测大学生电视收视心理与行为的调查问卷。试测的题目中有更多的选项，题目量较大，客观题占较大的比例，还有些意思相近的题目。在进行试测的时候，不仅向被试准确的传达了指导语和此次调查的目的，还向他们征询意见，对问卷进行改善。2.4.3 问卷修订在综合了各位被试的答案和建议后，对问卷进行了修订。 “如何达到调查的真实目的？”“如何安排题目的顺序？”“怎么样安排测谎题？”“如何判断和处理无效问卷？”“如何更好地回收样本？如何避免被试对测试的反感情绪？”“如何合理的搭配开放性题目和封闭性题目？”。经过整理分析初测的数据，发现大学生的年龄（相差不大）、是否独生子女、居住地三个因素对电视收视心理和行为的影响甚微，修订后将其删去了。“你是否经常边看电视边做其他事情？”的结果表明：大学生在收看电视时基本上都会做其他的事情，所以修订后也将它删去了。此外，认真改善了指导语，还将其中的一些问题调动了顺序，相关的问题放在了一起，性别、年级、专业等信息调到了最前面，增加了问卷中的客观题，将部分主观题变为客观题，使被试的逆反情绪降到最低。2.4.4 正式测试 240名被试分批次的进行测试，要求被试认真阅读指导语，并告知本问卷的结果不会对被试有任何影响，希望被试按照自己的真实情况进行如实的回答，并尽可能快的完成。2.4 统计工具 采用Spss11.5软件对数据进行统计和分析。3 研究结果3.1 大学生收看电视的行为特点3.1.1 大学生收看电视的时间特点大学生们每天平均电视花费的时间为：0.5小时以内（17.1%），0.51.5小时（47.1%），1.53小时（31.9%）和3小时以上（3.8%）。而据央视调查，2003年中国电视观众人均日收视时间为179分钟，与2002年（178分钟）持平。 3由此看来，与全国电视观众相比较，大学生平均每天收视时间要少得多，仅为一般左右。主要原因是大学生们有不轻的学业在身，要不断的学习各种知识和锻炼各种技能，还有许多户外活动和交往，而年轻的大学生中不少人喜欢网络和广播等传播方式，更是令大学生的收看时间更少。周一至周五的收视时间段为：6：308：00（11.9%），11：3013：30（49.5%），18：0020：00（59.5%）。周末的收看时间段一般是：上午（31.9%），中午（32.9%），下午（45.7%），晚上（85.7%）和午夜（8.6%）。在周末的下午和晚上，女生显著地比男生更多在收看电视，这与男生在这段时间频繁地参加户外活动有关，如参加体育活动。（见图1）图 1 男、女大学生在周末不同时段收看电视节目的比较 3.1.2 大学生选择传播媒介的情况大学生们更喜欢的传播媒介：电视（65.7%），网络（53.3%），广播（24.8%），杂志（23.3%）和报刊（22.4%）等。在性别、年级、专业、有无男（女）朋友和性格几个因素中，只有性别对传播媒介的选择有比较大的影响。男性显著地更喜欢网络(p=0.003)，而女性则更喜欢电视等(p=0.002)。（见表1）表 1 不同性别大学生对不同传播媒介喜好的比较 （其中总数为210人，括号中为占性别中的比例）性别电视网络报刊杂志广播男42（52.5%）53（66.3%）22（27.5%）16（20.0%）15（18.8%）女96（73.8%）59（45.4%）25（19.2%）33（25.4%）37（28.5%）3.1.3大学生收看电视节目的伴随行为大部分大学生在观看电视节目的同时，会做其他的事情：69%边看电视边吃东西，63.3%边看电视边聊天。其他的伴随性活动依次为：洗衣服22.4%，看书报杂志15.7%，打电话15.2%，打扫卫生、学习、健身等。随着现在手机的越来越流行和普及，大学生在看电视的同时经常使用手机打电话或发短信。大学生收看电视普遍存在的伴随行为，使得制作吸引观众的电视节目更具有挑战性。（见表2）表2 大学生收看电视节目时的伴随行为3.1.4 大学生收看电视节目的其他行为特点“是否经常和同学一起看电视？”，有51.0%的选择了“经常一起看”，有46.2%的选择了“有时一起看”，只有2.9%的选择“很少，几乎都是独自看”。大部分大学生都可以忍受学校关闭电视信号几天时间。上课时间可以忍受（38.6%），有没有信号无所谓（36.7%），10天以内（6.7%），只有6.2%的同学一刻也不能忍受。这些说明了大学生虽然喜欢收看电视，但大多不会为了电视而影响自己的学业和人际关系。3.2 大学生的收视动机和收视兴趣3.2.1大学生收看电视的动机动机是推动有机体寻求满足需要目标的力。观众收看的电视的动机大都是为了娱乐和休息，而不会像学习和工作一样带有很强的目的性和压力。收视动机被赋予了不少的社会意义，在性别、专业、年级等都存在着差异（见表3）。表3 大学生收看电视的动机 表3表明：“娱乐消遣”高居第一，占到91.0%。其次为当作“学习外的休息”（61.0%）和“增长见闻”（55.2%）。再次就是：“了解国内外时事”（38.1%），“学习各种知识”（34.8），“因为习惯”（21.4%），“了解各种方针政策”（17.1%），“寻求精神寄托和刺激”（15.7%）和“了解商品信息”（12.9%）。收看电视的动机是“为了娱乐消遣”或“当作学习外的休息”，女生显著比男生要多(p分别为0.018, 0.011)。而动机是“了解国内外时事”和“了解各种方针政策”，男生显著比女生要多(p分别为0.002, 0.000)。随着年级越来越高，大学生们收看电视的动机更倾向于“增长见闻”和“学习各种知识”，更具有针对性。文管类专业学生更倾向于增长见闻（显著，p=0.025）和了解各种方针政策等，希望能够拓宽自己的知识面。有男（女）友的大学生更倾向于“了解商品信息”(p=0.050)，可能与他们要更关注（两人一起）购物。（见表4）表 4 年级、专业和性别对收看电视动机的影响?/P?/P3.2.2 大学生的收视兴趣 据调查显示，大学生关注的信息依次是：自己身边的（64.8%），国内的（55.2%），国际的（28.6%）和无所谓（12.4%）。男生和高年级学生更显著地关心国际信息（p分别为0.001 , 0.001），而高年级学生和文管类(p=0.009)更显著地表现出不如其他学生关心自己身边发生的信息（见表5、表6）。表 5 信息关注的类型在性别和专业方面的差异 表 6 关注信息类型存在的年级差异 ?/P对节目类型的关注依次为：电视剧和电影（77.6%），大众娱乐类节目（64.3%），生活知识类节目（47.6%），益智思考类节目（44.3%），文化教育类节目（38.6%），艺术欣赏类节目（28.1%），竞技类节目（25.2%），经济新闻类节目（21.4%），政治新闻类节目（21.0%）和其他新闻类节目（11.9%）。对大众娱乐类节目、生活知识类节目、益智思考类节目、电视剧和电影，女生显著地比男生更感兴趣(p分别为0.087, 0.044, 0.016, 0.007)。对竞技类、政治新闻类和经济新闻类等节目，则是男生显著地比女生更感兴趣(p分别为0.026, 0.000, 0.001)。体艺类学生和其他专业学生相比，更显著地对竞技类节目更感兴趣。有男（女）朋友的学生57.4%对影视剧感兴趣，而无男（女）朋友的学生83.4%对影视剧感兴趣(p=0.000)。外向型的大学生则倾向于对竞技类节目感兴趣(p=0.080)。（见表7） 表 7 性别、专业和性格对某节目感兴趣的影响?/P 现在的大学生都很喜欢看影视，其中也有不同的权重：喜剧片（74.3%），科幻片（66.7%），生活片（52.9%），动作片（38.6%），动画片（35.7%），文艺片（35.2%），恐怖片（31.0%），纪录片（23.3%）和战争片（21.0%）。男生更爱看战争片和动作片，女生更爱看生活片、喜剧片、文艺片和动画片。年级越高，越喜欢收看战争片和动作片。有男（女）朋友的学生更爱看纪录片：有男（女）朋友的大学生中38.3%爱看纪录片，无男（女）朋友的大学生中19.0%爱看纪录片。（见表8） 表 8 喜爱影视剧类型的性别差异和年级差异 ?/P影响收看某影视的原因是：感觉好就看（78.4%），该电视剧的预告和宣传片（41.0%），别人的推荐（38.1），报纸和杂志的宣传（14.3%），习惯收看某一频道（12.4%）和户外的宣传（5.7%），还有一些观众是因为某个明星而收看该影视。说明影视剧要想有较好的收视率，必须要在自身、宣传和口碑三个方面下工夫。其中与年级、专业、性格和有无男女朋友相关不大，只与性别有较大相关。女生收看某影视的原因相对男生显著地倾向于：该影视的宣传和预告片、别人的推荐或者感觉好就看。而男生则显著地倾向于习惯收看某频道，显然男生对频道的忠诚度比女生更高(p=0.002)。（见表9） 表 9 影响收看某影视剧原因的性别差异3.3 大学生收看电视节目的态度3.3.1 大学生对电视节目的信任度对电视中的节目中的广告类、新闻类和综艺类的信任度有所不同，由高到低依次为：新闻类（4.3%认为完全真实，72.4%认为基本真实，21.0%认为部分真实，2.4%认为极少真实），综艺类（1.0%认为完全真实，33.8%认为基本真实，53.3%认为部分真实，11.9认为极少真实），广告类（0.0%认为完全真实，13.8%认为基本真实，60.5%认为部分真实，25.7认为极少真实）。50.0%认为“有些广告比较精彩，值得一看”，17.1%喜欢广告，12.9%对广告无所谓，53.3%因为各种原因（太多了，质量不高，可信度不高等）而讨厌或反感广告。电视广告现在面临极大的信任危机，却也有很大的潜力，在于如何更好的把握观众的心理和需要，利用观众的丛众心理、注意特点等，更好的进行品牌宣传。3.3.2 大学生对电视的评价电视现在已经进入了千家万户，作为一种媒介，电视会直接或间接的影响观众的生活和观念。认为电视影响好的方面有：电视节目可以丰富人们的业余文化生活，满足人民的精神需要（80.5%），电视开阔了人们的视野，并给人们提供了大量信息（71.9%），电视使不同国家、民族、地域的人民相互了解，促进了彼此之间的交流和沟通（61.4%），电视传播迅速、逼真、生动，能及时的影响社会（38.1%），电视渗入千家万户对人们的生活方式起着指导作用（32.4%），电视对一个团体（如家庭和寝室）和社会有凝聚作用，使人们有共同的话题（30.0%）。认为影响中不好的方面有：存在一些暴力和色情等不良的负面宣传（62.9%），浪费时间（51.0%），使和他人的直接接触少了（33.3%），浪费电力资源（20.0%），影响和他人的关系（13.8%）。3.3.3 收看电视节目时产生的逆反心理如果电视节目没有符合，甚至违背了观众的心理需求或价值观等，就会令观众产生逆反心理，和电视节目制作人“对着干”。逆反心理是指社会个体对外界引导在态度方面的非常规性质的逆向反应，属于态度范畴。据调查：从不对任何节目反感（10.0%）；某些广告类反感（72.4%），例如减肥、医药类广告，特别是脑白金；对某些影视反感（52.9%），例如猪八戒系列和古装剧；对某些综艺类节目反感（21.4%），觉得有些此类节目比较假，例如明星面对面。反感情绪产生的原因主要有：节目和无聊或做作（83.3%），节目缺乏深度，肤浅（68.1%），过分渲染暴力和色情等情节或镜头（42.9%），因为主持人或其他个人（26.2%），有抄袭的嫌疑（24.3%），政治气氛过分浓厚（21.4%），缺乏人情味（20.0%）。专业、性格、性别等因素都会对节目反感情绪产生影响。理工类和内向性格的人对广告显著地更为反感(p分别为0.022和0.024)。女生因为电视节目有抄袭的嫌疑或者过分渲染暴力、色情等情节而比男生显著的表现出反感(p分别为0.033和0.008)。高年级学生会因为“节目中政治气氛过于浓厚”或“因为主持人或其他个人”更显著的表现出对该节目的反感(p=0.003)。（见表10和表11）表 10 理工类和内向性格的人对广告显著地更为反感 表 11 对电视节目反感的原因性别和年级而存在差异?/P?/P3.4 大学生收看电视节目的其他心理3.4.1 大学生收看某一节目的原因 决定收看某一节目的主要原因是：偏爱某栏目或题材（73.8%），偶然碰上，觉得不错就继续下去（67.1%），没有事做，其他台也没有好的节目（32.4%），从节目名称上觉得是好节目（23.8%），该台有好节目，不想换台（22.9%），听别人或报纸等介（20.0%）。很少人选择“自己做不了主，别人看什么就看什么”，“为了等后面的节目”和“无所谓，看什么都行”，说明现在的电视节目的选择性大，观众会主动地判断并行动，并且心理会对某栏目或题材，甚至频道，都会产生心理定势。3.4.2 大学生决定终止某一电视节目的原因决定终止某一节目的主要原因是：看了一会儿，觉得实在没有意思（77.1%），另一个频道的节目更有意思（59.5%），要去做其他事情（35.7%），时间太晚，要休息了（30.0%），节目表现的思想观念与自己的想法不合拍（29.0%）。很少人认为“节奏慢，耽误时间”、“离下一个好节目时间还早”和“看不懂节目内容”。3.4.3 大学生收看某一电视节目后的反映 大学生们普遍地表现出在看完电视节目后，会和别人谈论节目：经常谈论（22.9%），有时谈论（60.0%），很少谈论（16.2%），从不谈论（1.0%）。而谈论的主要原因是：想和别人交流看法（57.6%），习惯把电视作为聊天的工具（36.2%），冷场时谈论电视可以活跃气氛（26.2%），别人聊电视的时候自己不得不搭几回（17.1%）和想表现自己的知识面广（13.3%）。内向型的人在收看电视节目后谈论，非常显著地表现为 “别人聊电视，自己不得不搭几回”：内向型（35.7%），外向型（4.4%），不好说（17.5%）。3.4.4 电视节目对大学生的影响电视的传播带给了观众许多信息，然而并不是所有的信息都被观众所接受。观众会程度不等地去模仿电视中的行为、穿着和购物等：总是会（1.0%），经常会（2.9%），有时会（28.1），很少会（48.6%），从来没有（19.5%）。信息与大学生从其他渠道所得知的不一样时，仍然相信电视中的信息（3.3%），无所谓（16.2%），先查证再决定（44.3%），不相信电视中的信息（4.8%），凭自己的感觉决定（31.4%）。从而可以看出，大学生虽然很接受电视及其节目，但大都比较理智，不会因为电视传播