申报中学物理一级教师职称述职报告_第1页
申报中学物理一级教师职称述职报告_第2页
申报中学物理一级教师职称述职报告_第3页
申报中学物理一级教师职称述职报告_第4页
申报中学物理一级教师职称述职报告_第5页
已阅读5页,还剩1页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

中学物理一级教师职位报告宣言我叫张胜。毕业于华音师范大学,是江阴市长寿中学二年级教师。截至2001年9月,参加工作,负责中学物理教育。2004年8月被评为中学2级教师。按照有关规定申报中学物理一级教师资格。担任当前职位后的主要工作情况报告如下:觉悟高,敬业,责任感强本人在职时期政治思想觉悟很高,热爱祖国,热爱人民,总是用党的“三个代表”的重要思想武装自己。忠诚党对教育事业和服务的奉献,始终把“前途、任务、混乱”作为导师最神圣的使命,是纠集老师和同志,爱护学生。工作勤奋、诚实、任劳任怨,服从安排的态度得到了领导、教师、社会的一致好评。努力工作,不断提高自己的工作水平,积极投身于党组织。决心把自己的热血洒在江阴肥沃的土壤上。教育事业我通过8年的教育继续接受道德教育,2003年和2004年当了2年班主任,关注教育理论研究。勤加总结工作经验教训,不断提高德育艺术。贯彻始终教育教学的原则,对道德教育的情况,采取切实有效的措施进行管理。爱护学生,平等对待学生。加强学生思想教育,重视个别教育。在培养优秀学生的同时,不忽视后进生的转化工作,改变了大量后进生,挽救了很多徘徊在辍学边缘的学生。负责学校的四次定期检查,带领学生做好检查工作,负责全校的清洁卫生,发现问题,及时与班主任沟通,使教学焕然一新,受到学校领导的好评。教职工作在教育方面,我注意学习教育理论,深入研究教材。虚心请教有经验的老师,大胆进行改革,勤奋总结和积累经验。接受教训,不断改进教学方法,重视45分钟的质量,努力把每个知识要点以最好的方法传授给学生。初生牛犊不怕虎。我缺乏经验,但接受新事物的能力强,精力充沛。为了不辜负领导的信任,我做了以下几点(1)严格关闭教材:努力学习教材,彻底吸收教材,认真备课,向认为处理不当的地方咨询经验丰富的老师,在他们的热情指导下,我提高了很多。我订阅了很多专刊,以填补手头资料的不足,实际上做了教学工作。(2)充分理解学生,根据适当程度进行教学,在课堂上成为学生教师,成为朋友,热爱,同时学生们通过“老师”“渠道”,对我的物理系很感兴趣。(3)下课:我心理上很清楚,准备一门课不一定就能上好课,还需要有驾驶教室的能力。主线和“鸭式”教学已经不符合时代的要求。我们创新,激发学生积极参与是最重要的,所以我做了一些教学情景,做了一些开放式的考试问题,开设了特讲座,努力让学生主动思考。(4)注意信息反馈:如果自己心情好,就无视学生的声音,每次考试后,我会让学生提出意见,综合意见回来的信息,重新制定教学计划。以我自强不息的工作态度获得了8年的撒娇成绩。2003、2007、2008年都很优秀,连续4年担任物理教授和研究组长,我们学校物理水平和主观团的整体水平接近,取得了历史性突破。四、教学研究教育改革任职8年,为了不断探索和掌握先进的教学方法,提高自己的业务水平,我积极参加教学研究改革前台,8年来我积极参加学校组织的各种教学研究活动,努力参加江阴市组织的相关科目教学研究活动,为了好的公开课程,不惜多次参加各级教育基本技术。利用业馀时间开发了名为学习、多媒体教育的新的教学方法。我对课堂教学的得失进行了反思,重视师生之间的交流与合作,对物理教学的有效教学进行了多年的研究,取得了丰硕的成果。结果: 1,参与江苏省主题农村初中课堂教学有效性的实践研究的研究。第二,近年来,多篇论文获奖:总之,我认为自己有资格担任中学一级教师,请批准指导审查。这些年来,我取得了一些成果,但这些

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论