现代文阅读之赏析词语PPT课件

探索汉语还有很长的路要走。2.回到课文，欣赏句子。1.草悄悄地从土壤里钻了出来，又嫩又绿。朱自清春 2。双黄鸭蛋的味道没什么特别的。不只是一个鸭蛋！汪曾祺端午的鸭蛋 3。当我爬到引诱我的山顶时。王家新在山的那边 4。当孔乙己到达商店时.他没有回答，对柜子说：“热两碗酒和一盘茴香。”他能挣九便士。鲁迅孔乙己，3，阅读文学文本，字欣赏文章，4，学习目标：1，结合上下文，试着弄清楚单词的意思和功能。2.积累回答问题的方法，形成鉴赏单词的思维。3.感受汉语的含义，感受学习汉语的快乐。展望高考这一命题的新趋势，从考试能力的角度来看，文学文本阅读主要考查以下能力：1。理解和总结主要内容的能力；2.分析写作风格的能力；3.精通语言分析；4.想象力；5.掌握和理解文章主旨的能力；6.把握文章感情的能力。为了准确理解单词和句子的意思，要求学生检验自己的能力，并对图像总结问题进行表达。基于欣赏的评价问题要求学生掌握单词和句子的呈现特征，并对其表达效果做出适当的评价。此外，中国人也很难理解汉语的意思。2.词语的特点(词语的情感色彩、动词、形容词、拟声词、方言、口语、口语表达等)。)、3。词义的准确使用，使用范围，词义的变化(隐喻和引申)，4。技术(从静态到动态)，10。基于中考的考试，11。2015: 010300174。”。2017: 010300176 中考复习：集中营的课堂，2015:品尝“惊讶”和“郑”两个词，分析其表达效果。(1)描述了赛义夫得知沙宁先生被捕后的震惊神情，以及赛义夫对地下组织被摧毁后如何完成任务的担忧。(2)描述了沙宁在集中营里见到舍达后的惊讶和震惊的表情，同时也说明了沙宁对舍达的集中营感到困惑。什么样的状态，什么样的情感，什么样的对象，什么样的状态，什么样的情感，什么样的情感，什么样的情感，什么样的情感，什么样的情感，什么样的情感，什么样的情感，什么样的情感，什么样的情感，什么样的情感，什么样的情感，什么样的情感，什么样的情感，什么样的情感(1)“急”在这里的意思是“焦虑和愤怒”，它表达了母亲对女儿的不满，突出了母亲的“以大地为重”(2)“渴望”的意思是“不耐烦”，强调母亲内心的激动和对父亲言行的认可。探索的方式，解释上下文的意义，描述对象，什么状态，表达情感，辨别词语的意义，阐明情感的色彩。答案揭示了这些词描述的是谁。这个词所描述的对象的状态是什么？(4)结合主题，写下单词所反映的情感、态度和性格。这是我第一次能够找到一个对象，描述情况，理解感受，理解一个词的意思，总结对答案的思考。(2)用(描述性的技巧或修辞)生动地写(陈述)并展示(性格)特征或感情。根据上下文，品尝下列句子中的一些单词，并分析它们的表达效果。(1)刘爷爷警惕地看了我一眼，然后把他的大胖脑袋放进了邮箱。我看起来像一个被刺穿的气球，突然消失了。(1)通过对动作的描述，他生动形象地写出了刘爷爷看着我和邮箱时的奇怪心情，从而表现出刘爷爷对我的怀疑(不信任)。(2)用比喻修辞(表情描写)生动地描述了“我”突然被刘爷爷的话伤害时的表情，表现出“我”的悲伤、痛苦和无助。根据情况，解释句子中某些词的意义和功能。每朵花悄悄地来到这个世界，默默地离开。如果我们倾听，我们似乎在沉默中沉思，在沉默中拥有美丽的口才。“雄辩”最初意味着一场有说服力和有力的辩论，这意味着“有力的证明或辩护”。作者将花的平静心态和纯洁心灵人格化。尽管它已经枯萎，但它依然沉浸其中，庄严地开放着，倾听着大地的呼唤，展现出一种难以言喻的美。(情感)，21岁，谈论各种语言的收获，我学会了，22岁，把汉语学习视为一种享受；以在高中入学考试中取得令人满意的成绩为目标