维新变法运动教案.doc

历史课题研究公开课教案设计中国近代化探索篇（二）维新变法运动魏 根 明义马市第二初级中学2009-09-25中国近代化探索篇-维新变法运动 授课人： 义马市第二初级中学 魏根明教学目标基础知识了 解公车上书、百日维新、戊戌政变、戊戌六君子等历史基础知识掌 握18951898年中国维新变法运动的重大事件名称和顺序能力训练过程方法搜集整理资 料从课文和插图中搜集历史证据，探索“公车上书”的时代背景及其所产生的社会影响比较分析理性说明社会各界对于戊戌变法的不同反映，了解新旧势力关系紧张的具体表现，理解变法失败的原因讨论探索变法法令内容在政治方面的局限性和经济、文化、思想方面的进步作用（由此理解变法性质属于资产阶级改革）情感态度价 值 观爱国情感谭嗣同等人不惜牺牲生命，希望通过变法改变中国积贫积弱的局面，符合当时的历史发展潮流，值得后人景仰和怀念思想意识充分理解维新变法人士的进步立场，陶冶爱国爱民族的高尚情操，增强新时代青年振兴中华的历史责任感教学重点 中国近代化探索政治变革：维新变法运动的内容及影响教学难点 维新变法运动的性质及其历史意义（对中国社会的影响）难点的解决：先让学生结合戊戌变法的内容，讨论对中国社会的影响，最后我再加以引导，从而得出正确结论。教学方法1、 讲授法2、 阅读指导法3、 合作探究法4、 提问启发法5、 多媒体演示法教学过程一 复习导入线索梳理：要求教师帮助学生理清知识线索。1、中国近代史的分期问题：解释为什么会这样分期，2、把旧民主主义革命内容归纳为两大知识线索：“五次战争”与“六大运动”：并强调二者之间的因素关系。3、把六大运动根据领导阶级，性质任务进行分析归纳与综合评价，并找出共性的本质的联系。二、自主学习，构建网络l 中国近代史（18401949）（一）、旧民主主义革命（1840-1919）旧民主主义革命是由资产阶级领导的、以建立资本主义社会和资产阶级专政的国家为目的、反对外国侵略和本国封建统治的革命。从1840年鸦片战争到1919年五四运动前的79年，即为旧民主主义革命时期。（二）、新民主主义革命（1919-1949）新民主主义革命是中国共产党领导下的人民大众彻底的反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义，建立人民民主专政国家为目的无产阶级革命。从1919年五四运动至1949年中华人民共和国的成立即新民主主义革命时期。 l 帝国主义发动的五次侵华战争和六大反帝运动 五次战争名称：1鸦片战争 2第二次鸦片战争 3中法战争 4中日甲午战争 八国联军的侵华战争 （师生互动 综合归纳）中国人民进行的“六大运动”名称：1太平天国运动 2洋务运动 3维新变法运动 4义和团运动 5辛亥革命 6新文化运动 六大运动的归纳如下：地主阶级：为强兵富国，维护清朝统治掀起了洋务运动。在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。农民阶级：把斗争矛头指向帝国主义，掀起了太平天国运动，义和团运动反帝爱国运动，沉重地打击了帝国主义，粉碎了帝国主义瓜分中国的狂妄计划。资产阶级维新派：发动了维新变法运动，实行戊戌变法，在社会上起了思想启蒙的作用，有利于资产阶级思想的传播，有利于资本主义的发展。资产阶级革命派：领导了资产阶级民主革命，广泛传播资产阶级革命思想，建立了资产阶级政党，制定了三民主义的革命纲领，发动了一系列武装起义，动摇了清朝的统治.三、展示交流、合作探究（1）教师把学过的知识内容进行概括总结，过渡到本节课主题录音内容：中国近代史是一段屈辱的令人心酸的历史，帝国主义发动五次战争，使中国沦为半殖民地半封建社会的深渊，不同阶级在救国救民道路上都做过尝试，地主阶级中的抵抗派提出了“师夷长技以制夷”的主张，洋务派提出了“师夷长技以自强”的主张，但均遭失败；农民阶级也进行了太平天国运动，义和团运动，由于农民阶级的局限性，运动在中外势力的联合绞杀下也以失败而告终，革命的重任落在了资产阶级的肩上，19世纪末，中国民族资本主义得到初步发展，民族资产阶级力量有所增强，他们要求经济上发展资本主义工商业，政治上参与、掌握政权。中日甲午战争后，中国面临被帝国主义瓜分的危机，为挽救民族危亡，以康有为、梁启超为代表的资产阶级维新派把发展资本主义同挽救民族危机结合起来，发动了一场变法图强的维新变法运动。四、教学成果展示程序是：教师导入视频文件（并结合图片）启发学生讨论归纳线索。根据情况灵活把握，强调効果，注重发挥学生的主体作用。内容安排如下：（1）维新变法运动的序幕-公车上书（2）维新变法运动的发展-严复与天演论（3）维新变法运动的高潮-戊戌变法（又叫做“百日维新”）（4）维新变法运动的结束-戊戌政变板书设计戊戌变法维新变法拉开序幕 公车上书（1895年）维新变法运动的发展 维新派政治团体形成及其机关报强学会、中外纪闻维新变法运动的高潮及结果 戊戌变法 1898年6月9月（百日维新） 典型问题分析通过介绍当时中国社会背景过渡到所讲内容，了解了当时社会背景的情况下，更好的理解课文内容，便于解决重点和难点。甲午中日战争后，帝国主义国家对我国的侵略日益加剧，民族危机空前严重，为救亡图存，我国一部分先进的民族资产阶级知识分子掀起了一场轰轰烈烈的变法改革运动，这就是我们今天要讲的戊戌变法。一、维新变法拉开序幕设计思路：在讲第一部分维新变法拉开序幕时，先打出康有为、梁启超的照片，让学生介绍康有为、梁启超的资料，我认为这样做可以培养学生动手查找资料的能力，并为下一步讲授开展变法的原因做好铺垫。关于维新变法拉开序幕的标志性事件是什么？学生可以通过阅读课文很容易找出答案，即“公车上书”。随后教师设问：康、梁等人为什么出反对签订马关条约外，还要求变法？学生展开讨论，并从当时的社会形势和康、梁等人的思想主张两方面得出结论。接着教师再启发学生思考，公车上书虽然失败了，但我们能通过这件史实学习到当时中国先进的知识分子一种什么样的精神？这时学生的思维再一次被调动起来，在教师的引导下，得出“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神。我认为第一部分这样设计，可以达到既提高了学生分析解决问题的能力，又促进了对学生情感价值观的培养。1、 维新变法的开始“公车上书”1895展示康有为、梁启超的图片 学生介绍两人的资料，教师总结：康有为、梁启超是具有初步资本主义思想的爱国知识分子。然后设问：康梁二人听到马关条约签订的消息后有何反应？导入“公车上书”学生介绍“公车上书”的过程，教师强调：公车上书标志着变法维新运动拉开序幕。随后设问：同学们结合所学内容，想一想维新变法运动开始的原因都有哪些？(学生讨论后回答)教师归纳总结：（1）帝国主义侵略加剧，中国面临亡国灭种的危险（2）清朝统治阶级腐朽无能，一味妥协退让（3）人民群众反帝反封建的斗争日益高涨（4）中国民族资产阶级也要求大力发展民族工业，提高自身地位2、“公车上书”的结果学生回答完公车上书的结果后，教师提问：公车上书这件事反映了中国先进的知识分子什么样的精神？学生讨论后得出“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神。“公车上书失败后，康梁二人又为开展维新变法运动进行了哪些活动？” 进而导入第二目教学反思：通过实际授课，我发现学生学习积极性较高，课下查找的资料也特别多，但是如果教师不在上课之前对资料进行筛选的话，很容易出现用时过长的情况，因此必须提前精选学生资料。一切以教学需要为目的。 二、维新变法运动的发展设计思路：第二部分维新变法运动的发展，主要让学生围绕“公车上书失败后，康有为、梁启超等人为维新变法的开展又进行了哪些工作？”这个问题自学，最后教师再总结维新派为了扩大政治影响和舆论宣传，先后创办了多份报刊和政治团体。其中最著名的是中外纪闻和强学会，强学会的成立标志着维新派政治团体的形成，中外纪闻是强学会的机关报。维新派政治团体的形成促进了维新变法运动的发展。这样设计的主要原因是，这部分内容重点不多，只要学生掌握几个知识点就可以了。1、维新派政治团体形成及其机关报强学会 中外纪闻根据导入第二目所提的问题，学生首先自己阅读课文相关内容，然后回答：“公车上书”失败后，康有为、梁启超又继续创办宣传维新变法的报刊和团体，其中有中外纪闻和强学会。教师紧接着提问，康梁二人的这样做有什么作用？学生回答：促进了维新变法运动的发展。教师小结：我们知道维新变法运动从一开始就遇到重重阻力，因而在后来的发展过程中更是极为曲折，提问：维新变法运动遇到哪些阻碍？2、维新派与顽固派的论战在讲到维新派与顽固派论战时，我先让学生结合当前的改革开放政策来思考康有为的观点是否正确，为什么？并谈谈自己的感想。最后小结：通过论战，维新派在舆论上占据主动，并且成功的说服了当时的光绪皇帝。为戊戌变法高潮的到来奠定了基础，进而导入第三目。教学反思：这一部分内容不是本课重点，因此不要耗费太多时间，而学生在回答“结合当前的改革开放政策来思考康有为的观点是否正确，为什么？并谈谈自己的感想。“这个问题时，集思广益。有的同学举例：“深圳从过去的小渔村发展成为今天这样一个国际性大都市，就是靠我党实行的改革开放政策，这说明了随着时代的发展，国家的政策和制度也应该随之发展和完善，以适应当今国际形势的需要，康有为等人提出变法是爱国的、进步的”。通过这个问题，可以把历史和政治结合起来，培养学生的综合分析问题的能力，但也能从侧面看出，现在的学生思维非常活跃和开阔。三、维新变法运动的高潮及其结果设计思路：第三部分维新变法中的重要事件-“戊戌变法”是本课重点和难点，为了更好的突破重点和难点。我让学生结合戊戌变法的内容讨论分析变法的进步性和局限性，从而为更好的理解戊戌变法的意义及失败原因做好铺垫。学生讨论非常热烈，各种思维火花不断迸发，在教师的引导下，学生很快就掌握了变法的进步性在于“推动民族资本主义经济的发展”和“促进了资本主义思想的启蒙”两大方面，局限性表现在：“没有发动人民群众”和“没有提出反帝反封建的革命主张”。随后，我趁热打铁，让学生表演“袁世凯告密，谭嗣同就义”一段历史短剧，让学生深入思考，戊戌变法的失败原因和谭嗣同就义到底值不值得？到了这个时候，课堂气氛空前活跃，学生积极性被充分调动，本课达到高潮。1、 维新变法运动的高潮戊戌变法1898.69首先学生阅读课文，并回答戊戌变法的基本内容。然后让学生根据内容逐条讨论分析变法的进步性和局限性。在教师的引导下得出结论：变法的进步性在于“推动民族资本主义经济的发展”和“促进了资本主义思想的启蒙”两大方面，局限性表现在：“没有发动人民群众”和“没有提出反帝反封建的革命主张”。2、维新变法运动的失败关于维新变法运动的失败这一部分的处理方法，可以先由学生表演“袁世凯告密，谭嗣同就义”一段历史短剧，然后让学生深入思考，戊戌变法的失败原因和谭嗣同就义对中国人民探索救亡图存道路有何贡献？学生通过讨论回答得出戊戌变法失败的原因在于：（1）维新变法触及了封建统治阶级中顽固派的利益（2）顽固派的实力强大（3）维新派依靠一个没有实权的皇帝，力量较弱。（4）中国民族资产阶级维新派由于自身的局限性，不敢发动和依靠人民群众。随后，我再设问：维新变法运动的失败充分说明了什么道理？学生讨论后回答：“在半殖民地半封建社会的中国走资本主义改良道路是行不通的。”关于“谭嗣同英勇就义对中国人民探索救亡图存道路有何贡献”这个问题，教师可以提示学生通过戊戌变法的进步性方面来思考这一问题。教学反思：维新变法运动的高潮这一部分是本课的重点，因此必须通过各种手段来烘托主题，如表演历史剧、引导学生探究学习都是不错的方法。但是必须注意理清授课思路，合理设置问题以便突出重点。突破难点。巩固与检测（课堂训练与知识延伸）（一）、课堂训练1、选择题（1）甲午战争后，中国面临帝国主义瓜分的危机，为救亡图存，揭开维新变法运动序幕的事件是A.强学会的成立B.公车上书C.百日维新D.国闻报的发行（2）下列哪些观点是你在严复的译著天演论中看到的西方胜过中国的地方不仅在于器械，而且在制度 自强保种师夷长技以制夷 用革命的手段救国A. B. C. D.（3）维新变法运动得到了当时在位的皇帝的支持，这一位年轻的皇帝是A.道光 B.咸丰 C.同治 D.光绪（4）小明非常喜欢看历史小说，可他碰到了一个难题：各种小说对戊戌变法运动开始的标志说法不一。请你帮他选择一个符合史实的正确说法A.1898年6月“明定国是”诏的颁布 B.公车上书C.严复译著天演论的出版 D.马关条约的签订（5）谭嗣同被慈禧太后杀害后，接头巷尾的人们议论纷纷，你认为符合史实的议论：A.他是洋人的密探，卖国求荣 B.他甘为变法而捐躯 C.慈禧太后杀的是贪官 D.他是没有地方可逃（二）、课堂回顾1、某一历史网站上展开了关于“百日维新”的大讨论，下面四个观点中最正确的是：A.变法得到广大人民的支持 B.变法阻碍了资产阶级思想在中国的传播C.变法在社会上起了思想启蒙的作用D.变法巩固了清政府的统治根基2、历史探谜一个多世纪前，为了救亡图存，一批有志之士发起了维新变法运动，尽管得到了清朝皇帝的支持，可变法还是失败了，变法为何会失败众说纷纭，你认为造成变法失败的原因有哪些？（三）、课堂延伸 有人认为维新变法运动彻底失败了，仅给中国留下了一所京师大学堂；有人认为这场运动对中国近代化起了重要作用，你如何评价维新变法的影响？（四）农民起义洋务运动维新变法给我们启示?结合现在中国实际情况说明答案提示：（一）、课堂训练1选择题（1）B（2）A（3）D（4）A（5）B（二）、课堂回顾1C2提示：（1）变法触犯了以慈禧太后为首的封建顽固派的利益，遭到了他们的极力反对，而当时的国家大权是掌握在他们手中；（2）采取的改良道路不适合中国半殖民地半封建社会的国情。（三）、课堂延伸提示：在社会上起了思想启蒙的作用，但不可能实现救亡图存的愿望，不可能使中国走上富强的道路。（四）在维持封建体制下进行的起义维新运动和变法是无法拯救中国，只有社会主义才能救中国学生小结（教师课堂点拨引导）1、公车上书后百日维新前，康有为和梁启超有哪些主要的维新活动？（创办万国公报宣传变法，组织政治团体“强国会”，上书光绪帝等）2、光绪帝按照维新派的意图，所颁布的法令有哪些主要内容？（先组织学生集体朗读，然后讨论回答：A.怎样改革政府机构？为什么没有兴民权、设议院、立宪法等措施？B.在开办企业和新式学校方面有什么措施？能起多大的作用？C.在思想文化和国防军事方面有什么措施？引起哪些变化？在学生讨论的基础上归纳这些法令对顽固派作了重大让步，说明维新派没有实权，显得十分软弱。另一方面，也说明了顽固派虽然掌握实权，势力强大，但他们毕竟阻挡不了历史前进的趋势，不得不让资产阶级知识分子参与政权管理，不得不同意发展资本主义经济，不得不放松舆论控制，准许资产阶级思想的传播等等。）3、想一想，当时社会上哪些人赞成维新变法？哪些人反对？哪些人无所谓？造成什么后果？（资产阶级维新派、开明的地主官僚和知识分子、不愿意当“亡国之君”的光绪帝等人赞成；以慈禧太后为代表的顽固派反对；广大的缺乏文化知识的农民、手工业者等“社会底层”无所谓。因此，手中握有实权的顽固派很轻松地扼杀了这场维新变法运动。）4、“活动与探究”：维新派要杀的“贼”指哪些人？（清政府中阻挠维新变法的顽固派）他们为什么觉得“无力回天”？（实权掌握在顽固派手里）谭嗣同为什么说自己“死得其所”？（他愿意为变法流血牺牲以唤起民族觉醒，品格高尚）5、“动脑筋”：你同意谁说的意见？为什么？（赋于学生人格多元化的选择权，允许他们自圆其说。但是教师也可以进一步设问：他的献身精神对后人有什么激励作用吗？康有为、梁启超等维新领袖脱逃后，有没有继续斗争？由此对学生进行正面导向）6、有人说：“袁世凯出卖维新派只是一种偶然现象。如果袁世凯站到光绪帝一边，中国早就进入资本主义社会了。”你是否同意这种观点？请亮出你的理由。（让学生讨论，不必统一答案。如果得不出结论也无妨，让学生查找有关资料，激发他们的学习兴趣和探究欲望）7、最后总结维新变法运动失败的原因是什么？影响是什么？由此我们得到什么感受？如时间许可进行巩固性小结为什么戊戌变法又叫做“百日维新”？（变法法令的颁布，从1898年6月到9月，前后只经历了103天就被顽固派扼杀了，所以叫“百日维新”。实际上，维新变法运动从1895年“公车上书”就开始了。）总结归纳、拓展迁移（导入新课时：辛亥革命）本课的重点就是维新变法的意义及影响。而变法失败的原因是变法触犯了顽固派的利益，而且维新派没有发动群众，仅仅依靠一位没有实权的皇帝，反之，顽固派实力较强，又拥有军权。所以失败是必然的