【小升初】语文总复习课件 - 2019小升初总复习-第八章作文｜全国通用 (共128张PPT)

第八章作文,“得作文者得天下！”作文，相对于考试来说，所占的比重最大，也是学生较难掌握的内容。学生要想写好作文，最关键的是要做到广泛阅读，以达到“读书破万卷，下笔如有神”的效果。当然，写好作文，在技巧上下苦工夫，也可以给自己的文章增光添彩，给读者留下深刻的印象。写作文，我们就从写作技巧和作文类型两大方面为切入点，重点从话题作文、材料作文、命题作文三大方面来探讨作文的审题、确定中心、选择材料、细节描写等方法和技巧，全面梳理作文的各种密码。,第一节写作技巧,续表,续表,续表,续表,续表,续表,续表,第二节题目,作文题目是作文的眼睛。如果文章拥有一双迷人的“眼睛”，读者对本文便会一见钟情。从内容上看，文章的题目要力求新颖脱俗，使人一见有为之一震的感觉。从立意上看，要“求真求细”“量体裁衣”，力求让拟定的题目能概括文章的主要精神。一般情况，我们可以从以下这几方面来给文章拟定题目。,一、巧用修辞增强说服力和感染力。1.比喻：我渴望老师的“阳光”我发现女孩也可以做“太阳”家，我们成长的避风港等。2.借代：黑白债人生需要掌声阳光总在风雨后等。3.比拟：小树又快活了读水千遍真有趣我也是“超级巨星”等。4.对偶：朋友最真，友情最贵读智慧之书，做有用之才不离不弃，向善向上等。5.对比：躺着读书，站着做人唐诗过后是宋词等。6.引用：腹有诗书气自华风物长宜放眼量不畏浮云遮望眼等等,二、善于引用提升文章可读性，丰厚文章底蕴。1.引用古典诗词：蓦然回首道是无情却有情小桥流水人家等。2.引用歌词：想说爱你不容易拉丁舞从头再来你是风儿我是沙等等。三、借用符号吸引读者眼球。1.标点符号：人生，丰富多彩!学习书法，我一直在路上等。2.将数学符号和英文引进标题：生活=课堂对浪费粮食说“NO”等。,过关演练,阅读下面材料，根据要求写出作文题目。1.每一个人都在展示着自己的形象：文明自律的，粗俗放任的；勇于进取的，畏缩不前的；朝气蓬勃的，萎靡不振的请以“形象”为话题，不拘文体，写一篇作文。要求：结合现实生活，题目自拟，不少于450字。你拟定的题目是：_,外塑形象，内练素质安静看书的样子最美,2.鲁迅先生在呐喊自序中说，他年轻的时候曾经有过许多梦有人说，年轻是个多梦的季节梦是多种多样的；有的五彩缤纷，有的扑朔迷离，有的神奇变幻，有的惊心动魄有句歌词说：我的未来不是梦请以“我的梦”为话题，写一篇感情真挚的文章。你拟定的题目是：_,我的未来不是梦中国梦，我的梦梦的力量,3.常见这样的孩子，自己有了成绩，有了荣誉，就欢呼雀跃，神采飞扬；别人有了成绩，有了进步，却往往视而不见，充耳不闻，甚至冷嘲热讽、挖苦、嫉妒，很少真正从心底里为别人喝彩。其实，随时发现别人的进步，为别人的成绩而喝彩，是一种智慧，是一种健康的心态。请以“为别人喝彩”为话题，写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于450字。你拟定的题目是：_,为别人喝彩，让自己精彩,春风得意马蹄疾数风流人物，还看今朝,第三节题记,所谓作文题记，就是在正文前写一段与文章主旨有关联的话。一、题记的作用。题记，可以是文章的主题，可以是文中的话题，也可以是引人入胜的开场白。其作用是打开作者思路，凸现文章中心，引发阅读兴趣，起到先声夺人的效果，制造强烈的视觉冲突，给读者留下深刻的印象。,二、题记的格式。1.文章题目不宜过长，左右两边空格要(基本)对称，左边(通常)至少空四格。2.题记内容在题目下一行空两格开始写，在内容下一行一般居右写“题记”。,示例：感谢自卑自卑是上天赐予我们最好的礼物，拥抱自卑让我们变得坚强，更有勇气面对人生。题记,三、优美题记欣赏。1.如花美眷，似水流年，回得了过去，回不了当初。2.雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。3.既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。今日种种，似水无痕。明夕何夕，君已陌路。4.有一种隐忍其实是蕴藏着的一种力量，有一种静默其实是惊天的告白。5.人生若只如初见，当时只道是寻常。6.我们都是单翅膀的天使，只有拥抱着才能飞翔。7.风吹起如花般破碎的流年，而你的笑容摇晃摇晃，成为我命途中最美的点缀，看天，看雪，看季节深深的暗影。,四、如何写题记。好的题记一下子就能抓住阅读者的心，给人留下深刻的印象。对题记的要求较为简单：短短的语句，美美的语言；淡淡的情感，浅浅的哲理。那么，什么样的题记才能令人过目不忘，成为文章的点睛之笔呢？答案只有一个：让题记画出作文的灵魂！,(一)悬念引人入读。题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人们阅读的胃口；如果悬念再设置得“精彩”一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面，激起人们的阅读欲望，引发想象的美妙意境。例1：以“喝彩”为话题写作文。也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩写给残疾的母亲,例2：以“书”为话题写作文。一个喜欢读“书”的女孩，一个不喜欢“读书”的女孩。我就是这样一个双色女孩，你愿意倾听双色女孩的蓝色寂寞吗？题记例3：以“风雨中”为话题写作文。那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想起；那风雨埋藏在心底，欲倾诉却只能借助纸和笔题记例4：以“盼”为话题写作文。我是差生我怕谁，反正没人注意我。不妨文中抒真情，盼君听我心里话。写给自己的话,(二)真情拨人心弦。作文是用心写出来的，放在“版眼”的题记，只有真正用“心”、用“情”写出来，才能拨动人心弦，引人共鸣。例5：以“交往”为话题写作文。今天是我的生日，祝福却无语；今天是你的祭日，落泪又无声。权且让我以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的点点滴滴吧。写给知己朋友,例6：以“母爱”或“父爱”为话题写作文。风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝的岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵挂。写给母亲的话例7：以“相信自己”为话题写作文。不要抱怨自己的命运，我们都是上帝的宠儿；不要畏惧山外的山，人外的人。相信自己：你就是山外之山，人外之人。写给昨日自卑的我例8：以“责任”为话题写作文。几万年前，人类茹毛饮血；几千年前，人类刀耕火种；几十年前，人类登上月球人类在告诉人类：人，需要责任。题记,(三)唱出“反调”，出人意料。常言道：水无常态，文无定式。如今呼唤创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律。真正意义上的创新，是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题，从而获得不同的感受和体验，丰富作文的内涵并写出独到之新意。当然，题记中的“反调”的要求也是个性与规范的有机统一。,例9：以“的我”为题作文。嘿嘿！“两面三刀”有什么不好，我就是个地地道道的“两面派”。我的自画像例10：以“自然”为话题写作文。我愿做只井底之蛙，那儿清凉又舒爽，那儿隐蔽又安全。来，来，来，请跟我来，跳到井底远离人类。一只井底之蛙的劝世格言,(四)交代式。即借助题记交代文章的写作目的、背景，或写作内容等，使读者对文章有一个更清楚的了解或宏观上的把握。例子：谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。题记题记点明了写作的目的，也为全文奠定了情感基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者为之动容。,根据要求，补充题目，写出相应的题记。1.题目：风雨之后是_题记：_,过关演练,彩虹,很难想象,世界上最美丽的蝴蝶竟然也是类似毛毛虫的东西破茧而出的。当然,在变成美丽的蝴蝶之前,她经历了数不清的痛苦和磨难。题记,2.题目：一份_的作业要求：先将题目补充完整，如有趣、特殊、难忘等，然后写一则题记。题记：_3.罗丹有句名言：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是发现美。”请你用自己的眼睛去发现身边的美(如一朵花、一片景、一件事、一个人等)，并把它记录下来。写一则题记。题目：_题记：_,难忘,纵然伤心，也不要愁眉不展，因为你不知是谁会爱上你的笑容。题记,那一刻，美丽绽放,日出之光，生有所息，定使生如夏花之绚烂；日落之辉，生无所息，定使寂如秋叶之静美。题记,4.题目：我学会了_要求：先将题目补充完整，可从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写，然后写一则题记。题记：_5.关于诺言，我国有许多成语，如“一诺千金”“一言九鼎”“一言既出，驷马难追”等，充分说明了我国是个重诺、守诺的民族。请以“诺言”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟。请根据题目要求，先列出题目，再写一则题记。题目：_题记：_,坚持,一朵花因为坚持所以绽放，一滴水因为坚持所以穿石。题记,一诺千金,走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。题记,第四节开头和结尾,一、文章开头的方法。(一)点题开头法。点题开头法也叫开门见山开头法。即文章一开头，就要把描写的人或事物摆出来，起笔就点明题目，直指中心。题目：粗心的表姐开头：我的表姐今年22岁，已经参加工作了，但她做事很粗心。爸爸这样说，妈妈这样说，大家都这样说。题目：深思开头：在生活的七彩河里，我目睹或亲身经历过许许多多的事，有的使人黯然泪下，有的使人捧腹大笑但是唯独有一件事，深深地烙在我的脑海里，使我百思不得其解。,(二)抒情开头法。题目：难忘的小学生活开头：毕业，毕业，我们即将毕业！多少同窗情，多少惜别意，多少热烈与冲动，多少幻想与憧憬，多少失望和遗憾！我和你，你和他题目：我的故乡土地开头：我爱故乡！爱她那瓦蓝的天、悠闲的白云、欢乐的山溪、肥沃的土地，更爱我家屋后的青草地。,(三)叙述开头法。题目：难忘的评选活动开头：日常生活中发生的事，实在是太多了。有趣的、懊丧的、令人惭愧的多少桩呀，像一滴滴小水珠，在我脑海里汇成一条记忆的长河。其中四年级时评选“三好”学生的事，最使我难以忘怀。它就像平静的河面上的一朵浪花。至今，每当想起来，还使我面热心跳。题目：童年趣事开头：昨晚，妈妈逐一点燃了蛋糕上的十三支小红烛，对我说：“吹灭了这些蜡烛，讲一件你留在记忆深处的童年趣事，作为向童年的告别吧。”,(四)引用开头法。题目：活“雷锋”开头：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”题目：持之以恒开头：“人贵有志，学贵有恒。”这个道理是千百年来人类在实践中总结出来的。它深刻地阐明：人最可贵的是有志向，学习上最难得的是持之以恒的精神。前几天，王明就给我很好地上了一“课”。,(五)排比开头法。题目：金色的秋天开头：伴着飘然下落的叶子，你来了；迎着南飞的大雁，你来了；收起夏日美丽的画卷，你来了。你来了，这一切似乎都是在无形中发生的，你就在悄然中来了金色秋天！题目：我在快乐中成长开头：快乐是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的圣洁；快乐是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪壮；快乐是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；快乐是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节。,(六)环境描写开头法。题目：榜样开头：一个严冬的早晨，凛冽的寒风夹着雨水，仿佛一只恶虎凶猛地呼啸着，雨水像鞭子一样抽在人们的脸上，天气好冷啊！题目：秋夜趣事开头：当弯月散漫地钩住树梢，秋热随缠绵的薄雾退去时，秋似乎就进入了一种辽阔而宁静的境界。那不甘寂寞的萤火虫提着灯笼，在田野间快乐地飞奔，月亮在河边不太亮，泻下一片朦朦胧胧的影，像凝霜似的，洒向无边大地上。在这样迷人的夜晚，当然少不了我们这群顽童的笑声啦！,二、文章结尾的方法。(一)点明中心，总结全文结尾法。题目：有趣的课外活动结尾：这次课外活动，锻炼了我们的双手，丰富了我们的想象能力，开阔了我们的视野，更重要的是培养了我们集体主义观念。我永远忘不了这次受益匪浅的活动。题目：感谢您！妈妈结尾：妈妈为了我的成长与进步，付出了多少心血和汗水啊。妈妈对我的恩情似海，我要关心、体贴、孝敬妈妈，报答妈妈对我的养育之恩。,(二)抒情结尾法。题目：敬爱的老师结尾：老师，您在平凡的工作岗位上默默地工作着，虽然广播里听不到您的名字，报纸上看不到您的照片，但我永远喜欢您，喜欢您那风趣的话音，喜欢您那美好的心灵。,(三)引用结尾法。题目：成长的烦恼结尾：后来，老师知道这件事，他语重心长地对我说：“你要记住这样一句话：走自己的路，让别人去说吧！”是啊，事实总归是事实，谣言终究是谣言。,(四)首尾呼应结尾法。题目：春雨开头：淅淅沥沥，天下起了蒙蒙春雨，我突然来了兴致，想好好瞧瞧这嬉闹不停的小雨。结尾：在那盛开的花瓣，在那破土而出的嫩芽上，在那新萌发的绿叶中，到处都有春雨的足迹。题目：自信，让你成功开头：人生的旅途上处处长满了荆棘，鼓起你的勇气，大步向前。请相信，路是人踏出来的，别说“不行”，自信，让你成功。结尾：朋友，请别说：“我不行。”“自信”会让你成功。,根据给出的题目或相关内容，写出相应的开头和结尾。1.平日，由于你学会了一种知识;或者把握了一种技能;或者做了一件好事；或有了进步;也许还有其他原因都会使你全家人为你的成长感到高兴。请从中选一件事，以全家为我而高兴为题写一篇记叙文。要求：要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴，要注意细节和场面描写。要有真情实感。,过关演练,请根据题目要求，写出这篇文章的开头、结尾。开头：_结尾：_,功名利禄，只能带给我们短暂的快乐；唯有平静的心灵加上对学习的热爱，才能带给我们永恒的喜悦。那一次，我的无私与孝顺，让全家人为我而感到高兴！,阳光又射进屋子，照得我脸通红，带给我一丝安慰，我明白，我一定要无私孝顺才能给全家带来更多的快乐。,2.题目：我得到了_要求：(1)在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”“锻炼”“理解”“教育”“关心”“教训”等，把题目补充完整。(2)通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。请根据题目要求，先将题目补充完整，再写出这篇文章的开头、结尾。题目：我得到了_开头：_结尾：_,教训,人的一生，总会经历一些风风雨雨，或许是高兴的，或许是伤心的，或许是疑惑的，或许是受益匪浅的而那一次教训，不仅使我难忘，也让我受益匪浅。,我默念着“骄兵必败”这句话，走出了老师的办公室。这次考试我虽然失败了，但我得到了一个刻骨铭心的教训：虚心使人进步，骄傲使人落后。,3.培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”在你的生活中，有过哪些快乐和忧愁?你是怎样和别人分享的?选一两件事写下来，题目自拟。请根据题目要求，先列出题目，再写出这篇文章的开头、结尾。题目：_开头：_结尾：_,分享甜如蜜,分享如馥郁的鲜花，让人生之路氤氲着芳香;分享如悠扬的歌声，让人生之路充满欢乐;分享如一抹亮丽的色彩，让人生之路异彩纷呈;分享如清新的乐曲，让人生之路洋溢欣喜之情。,分享之乐，如轻风吹过发梢的惬意，如细雨抚面的舒适，如花开瞬间的灿烂，分享的快乐，并不仅限于对他人，与此同时，自己也可以得到一份快意，学会分享吧，让人生因分享而快乐多彩。,第五节细节描写,一、细节描写的定义。指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。二、细节描写的分类。人物的语言、外貌、神态、行为、心理描写，环境描写、场面描写等。,三、细节描写的作用。1.刻画人物性格；2.深化主题；3.推动情节的发展；4.渲染气氛、暗示社会环境。运用细节描写可以做到写人如见其人，写事则如临其境，能给人以真切的感受。,四、细节描写的方法和技巧。(一)运用心理描写，让人物活起来。心理描写就是把人物的内心活动写出来，以反映人物当时的状态或者是人物的性格特点。心理描写的方法有：1.在人物左右为难的时候。2.在人物遇到困难的时候。3.在人物准备作出某种决定的时候。4.在人物对事物或现象产生疑问的时候。5.在人物向往未来的时候。,(二)运用动作描写，让人物动起来。人物的动作描写，就是抓住人物在具体的活动事件中所表现出来种种行为写下来。其实简单来说就像是拍照和放电影一样，拍照时定格在某一瞬间的动作，而电影则是一连贯的动作。从某种角度来说，我们可以用“放大镜观察和慢镜头分解”两种专业术语来描写人物的动作。,1.放大镜观察方法。像使用放大镜那样，把对人物、事物的观察，把人物的言行举止，把事物的发生、发展、结束等内容详细地描述下来，文章才会更加吸引人！如：他的嘴唇里发出声音。他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。又如：她的眼珠很漂亮。她那黑亮亮的眼珠，在眼眶里转动，像两粒闪闪发光的黑珍珠，时刻闪动着智慧的光芒，让人一看就顿生怜爱之心。这就是利用放大镜的方法生动形象地将嘴唇轻微的抽动、眼珠的可爱写了出来。,2.慢镜头分解法。就是将人物一瞬间的动作放慢，将1秒钟的动作用10秒钟表现出来，延长动作的过程。(1)1秒钟的动作：弟弟吃苹果。里面的动词：吃(2)10秒钟的动作：弟弟迫不及待地伸出手，抓起一个苹果就往嘴里塞，“嘎吱”一口，苹果汁都流出来了，他又重重地一吸，流出来的汁又“吱溜”一下全收进他的嘴里，没有丝毫浪费。里面的动词：伸、抓、塞、吸、收就是这样，将动作分解，把整个动作的过程延长，让我们好像真的看见弟弟在吃苹果一样。,(三)运用肖像描写，让人物的形象更加饱满。肖像描写，是指对人物的外形包括容貌、体态、表情、服饰等进行描写。在实际生活中，由于每个人的出身、职业、地位、教育、经历、性格等的不同，必然会在人物的外形上留下不同的痕迹，因此，肖像与性格有着紧密的内在联系。肖像描写的方法有：,1.抓住人物外貌的与众不同进行描写。世界上没有一个人完全一模一样的，因此，就要把人物与别人不一样的外貌写出来，避免千人一面的情况。例如红楼梦中对于林黛玉的描写：两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。娴静似娇花照水，行动如弱柳扶风，心较比干多一窍，病如西子胜三分。作者不是泛泛来写，而是抓住“眉”与“目”作为切入点重点来写，突出她的“娇”“弱”的气质。林黛玉外貌的其他部分，则让读者自己去补充想象。,2.善于运用确切的比喻和适当的夸张突出人物肖像的主要特征。在肖像描写中，别致巧妙的比喻和夸张能给人以想象的空间，会让你描写的人物形象更生动、更传神。许多大作家的大手笔都是在肖像描写中善用比喻的典范，很值得我们学习借鉴。例如：鲁迅先生在高老夫子中写高老夫子肩膀一扇一扇地走路的姿势，“像木匠牵着的钻子似的”。在故乡中，写豆腐西施是“凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的妇人站在我面前，两手搭在髀间，,没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”。把张开的两脚比做画图仪器里细脚伶仃的圆规，生动地刻画了尖酸刻薄的“豆腐西施”杨二嫂形象。再如：魏巍在谁是最可爱的人中写马玉祥：“他长着一副微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱”，就运用了确切的比喻，把马玉祥比作“秋天田野里一株红高粱”，形象地写出了马玉祥一个来自北国青年的淳朴的气质。,3.抓住人物的心灵之窗眼睛描写，能起到画龙点睛作用。鲁迅先生说过：“忘记是谁说的了，总之是，要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。我认为这话是极对的了，倘若画了全副的头发，即使画得逼真，也毫无意思。”采用画龙点睛法描写人物的眼睛，往往在寥寥数语间就能把人物的性格特点写出来，把人物写活。,例如：描写眼睛的句子：那双闪着纯真的热情的眼睛，就像一对能使金石为开的钻石，叫你不以不能不被她感动。那是一双像秋日的天空一样明澈的眼睛，那双眸子虽然淡淡的，但很诚实、直率。留给人印象最深刻的，还是长长的睫毛笼罩下的那双大眼睛，像清澈见底的山泉似的。瘦削的瓜子脸，秀郎架眼镜，镜片后面有一对跳跃燃烧的火星。多么可爱，多么迷人的眼睛呀！这一双沾着晶莹泪珠的眼睛，真像经过春雨洗刷的一对新叶，清新、翠绿，闪着新生的光彩，萌发着勃勃的生机。,再例如：古人在诗词中对人物眼睛的描写更是传神。晏几道采桑子：“一寸秋波，千斛明珠觉未多。”以“千斛明珠”比喻明洁灵动而温情脉脉的眼神；李贺唐儿歌中有“一双瞳仁秋水”，以秋水比喻明洁的眼池；唐代元稹崔徽歌：“眼明正似琉璃瓶，心荡秋水横波清。”以“琉璃瓶”“秋水横波清”比喻明洁而灵动的眼睛；刘鹗在老残游记中写道：“那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里养着两丸黑水银”,(四)运用语言描写，彰显人物个性。语言描写就是写人物说的话。用语言表现人物的特点，要做到“什么树开什么花，什么人说什么话”，也就是写出的语言要符合人物的年龄、职业、身份、地位、文化教养和性格特点。语言描写包括人物的独白和对话。独白就是一个人说，自言自语；两个人对话，主要是两个人之间的一问一答；多人谈话，主要是几个人之间的相互交流。,人物语言描写，我们从以下相关技巧进行改变，文章的形式可以千变万化，给人更深刻的印象。我们以这么一个情境来进行详细的分析：情境：孩子高兴地拿了学校给他的奖状回到家里告诉妈妈，妈妈高兴地夸奖他。1.提示语在句子的不同位置，就有不同的表达效果。例：孩子说：“妈，我得奖了！”妈妈说：“好孩子，你真棒。快拿给我看看！”引用中的提示语可在不同的位置，有的情况也可以不用。,例：孩子说：“妈，我得奖了！”“好孩子，你真棒。快拿给我看看！”妈妈说。例：“妈，我得奖了！”孩子说。“好孩子，你真棒。”妈妈说，“快拿给我看看！”例：“妈，我得奖了！”孩子说。妈妈说：“好孩子，你真棒。”妈妈又说：“快拿给我看看！”,例：“妈，我得奖了！”“好孩子，你真棒。快拿给我看看！”像例这种情况，虽然没有提示语，可读者还是能明白这话是谁说的，因为话语里面有称谓。另一种情况也可以没有提示语，那就是开始有几次提示语之后，读者能正确判断说话人是谁了，这就可以不用提示语了。,2.在提示语前加上修饰成分。例：我大声对妈妈说：“妈，我得奖了！”“好孩子，你真棒。快拿给我看看！”妈妈的声音很甜美，像铜铃摇在我的耳边。例：我急促地对妈妈说：“妈，我得奖了！”妈妈大声说：“好孩子，你真棒。快拿给我看看！”那声音很好听，就像跳动的音符。在这四句话中，在提示语“说”前加上“大声、甜美、急促、好听”这些修饰词语，我们可以充分体会到人物迫切、激动的心情。,3.对人物的语言进行情境、表情、心理、动作的描写。例如：晚上，我回到家里，一进门我就高兴地对妈妈喊：“妈，我得奖了！”正在那里拖地的妈妈抬起头喜出望外地说：“真的吗？！”话语中透漏出兴奋与惊喜。妈妈立马放下手里的拖把，走过来，眉梢飞扬，眼角含笑，那双葡萄般的大眼睛闪闪发光，脸庞舒展得像盛开的花，迫不及待地说：“好孩子，你真棒。快拿给我看看！”声音很甜美，像铜铃摇在我的耳边也像小河的流水叮咚作响。妈妈的话是对我莫大的鼓励，就像温暖的春风吹进了我的心田，使我更加幸福，更加快乐。,无论是在中小学记叙文中，还是在文学作品中，人物的语言描写都是很复杂的。然而，人物话语无论多么复杂，还是有规律可循的。就话语的内容来说，要做到话如其人，也就是“什么人说什么话”。具体说，就是要达到“五符合”：符合人物(说话人)的身份、年龄、性格和品格，还要符合当时的情境。,(五)运用环境描写，烘托人物性格品质。1.环境描写的概念和分类。环境描写是指对人物所处的自然环境和具体的社会环境的描写。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。,(1)自然环境描写。自然环境描写包括描写人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动、内心活动等生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。,(2)社会环境描写。社会环境描写，指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。,2.环境描写的方法。(1)立体展现。所谓“立体”,就是从不同角度、不同侧面对景物进行多方位描绘渲染,使人产生如见其景、身临其境的感觉.迷人的天山牧场一文对哈萨克牧女就是从声音、服饰、动态、静态等多方面进行描绘,从而立体地展现出牧女的美丽多姿。,(2)动静结合法。善于将景物的动态与静态结合在一起描写,会使文章更生动活泼。如鸟的天堂一文,作者将茂盛的大榕树和鸟的活动这一动一静之景先后加以描绘,通过对比,生动地说明了大榕树的奇特美丽和“鸟的天堂”的名副其实。,(3)点面结合法。这里“面”即陪衬的背景,就如绿叶,“点”即描绘的重点,就如红花。少年闰土第一自然段中,作者先在“面”上描绘了一个由“深蓝的天空”“金黄的圆月”“碧绿的西瓜”所组成的色彩明快、清幽美丽的环境；然后勾画出少年闰土看瓜刺猹的动人情景,突出表现了少年闰土的机敏勇敢。这样点面结合,重点突出,给读者留下了深刻印象。,(4)巧用修辞联想法。优美的景物须用优美的语言来显示,恰当地运用修辞和联想,可以把景物写得优美、富有韵味。像卢沟桥的狮子中有关狮子的形态刻画、趵突泉中对小泉眼的描写、火烧云中有关火烧云颜色和形状的变化、观潮中对于潮头的描绘等,就熟练地运用了排比、比喻、比拟、夸张、联想等等常用手法,从而使景物栩栩如生、耐人寻味。为此,选词造句务求切合情境,不能只是堆砌华丽的辞藻,要知道词无优劣,贵在巧用。,运用细节描写的方法，把下面的一段话写详细写具体。晚上，我在家里写作业。作业实在是太多，我越写越烦躁，整个人的状态很不好。这时，妈妈走进来问我作业完成情况，我极不耐烦地让妈妈出去。妈妈没有说话，只是把一杯牛奶放在桌子上就出去了。我喝着牛奶，心里很是愧疚，却又无比感动和幸福。,过关演练,晚上，夜，漆黑如墨。空气中流动都是暴雨前的压抑与沉闷。,我已经坐在书桌前快两小时了，可作业还像小山一样堆放在我眼前。望着眼前的试卷，我的心没由来地烦躁起来，那些数字那些文字似乎像一个个恶魔张牙舞爪向我扑来，我精神为之一顿，趴在桌子上不想动。门“吱呀”一声打开了，我感觉到有人进来了。“小雅，你的作业还没完成吗？都写了两个小时了。”是妈妈。她平时温婉动听的声音在我现在听来却是异常的刺耳。我抬起头，极不耐烦地说：“没写完！妈妈，我在写作业的时候你不要烦我好,不好，你出去好不好！”后面没有了声音，一个身影靠近了我，很快，一支温暖的手掌轻轻地拍了拍我的肩膀。我抬起头来，妈妈就在我身边，她充满怜爱地看着我，那深邃的眼神里有担心，有理解，有鼓励。她又用手轻轻地拍了拍我，轻声说：“不急，不急，我等你。”说完，把一杯牛奶轻轻地放在桌面上，转身就走了。我望着妈妈离开的背影，那背影似乎是那样的瘦弱，甚至让我发现了妈妈的身体有了点佝偻，背影在灯光下拉得老长老长,第六节作文的类型,续表,续表,续表,续表,续表,续表,续表,续表,续表,续表,续表,续表,续表,续表,续表,续表,续表,续表,续表,题型解析,【例】亲爱的同学，小学六年的学习生活即将结束。这六年里，有多少人给你留下了深刻的印象：他们可能是与你朝夕相处的长辈，可能是令你难以忘怀的老师，可能是与你情同手足的同学等，请以我的_为题写一篇写人的文章。要求：通过一件具体的事情写出人物的个性特点，要有真情实感，条理清楚，语句通顺，正确使用标点符号，书写规范、整洁，不少于400字。,【范文赏析】我的同桌六年的小学生活即将结束了，在这六年里，每当我一提起我的同桌，我就会想到他那一双圆鼓鼓的眼睛，如果他再使劲睁大一点儿，说不定眼珠儿会掉下来呢！他是一名男同学，但是说话却娘娘腔，身上还有一股香味。他爱清洁，甚至比我们班的女生都干净。因为他身上总有一股香味，所以同学们给他起了个绰号叫“香香公子”。,他非常有趣，每当我不开心的时候，他总是想办法把我逗乐，我一看到他那滑稽的样子，就忍不住开怀大笑，一下子就把烦恼抛到九霄云外去了。我的同桌最大的优点就是关心别人，助人为乐。如果同学中谁有困难求助于他，他总是热心帮助，谁忘带什么东西，只要他有，他就会很慷慨地借给别人，有时为了帮助他人，不惜自己吃亏。,有一次考试，老师怕同学们打小抄，规定每人只准带一支笔。考试开始了，他认真地答了起来。当考试快结束时，坐在他身边的沙曼同学小声地自言自语道：“怎么办？怎么办”他忙低声问：“什么事？”沙曼说：“我的笔不下水了，明明有许多油，可就是写不出字来，真急人。”听到这话，他沉思了一下，便毫不犹豫地把自己的笔递了过去。,“这怎么能行，你不写了？”“你写完，我再写。”“可那就没时间了。”“别说那么多了，你快写，否则答不完了”时间到了，卷子被收走了，结果，他少答了一个5分的题。他说：他并没有后悔，在关键时刻帮助同学，他觉得很开心。,这一次，沙曼考了100分，全班第一，当老师公布成绩时，沙曼并没有很高兴，她向他投去了感激的目光类似这样的事儿，在他的身上不知有多少，他那乐于助人的精神给同学们留下了深深的印象。这就是我的好同桌，他的名字叫王晨。我永远忘不了他。,【佳作点评】1.文章开头寥寥数语就将同桌最突出的外形特点一双圆鼓鼓的眼睛描写得深入人心，并准确地刻画出同桌的形态特征，语言诙谐幽默。2.文章通过一件具体的事例，着重描述了同桌的优点即助人为乐，关键时刻不惜牺牲自己的利益，情节真实感人，语言自然流畅。3.文章直至结尾才揭示谜底，自始至终紧紧地吸引了读者的心。中心明确，条理清晰，层次分明。,过关演练,一、话题作文。1.鲜花告诉我们，发现美丽需要一双热爱生活的眼睛；知识告诉我们，发现真理需要一个善于思考的头脑；生活告诉我们，发现真情需要一颗学会感恩的心灵。在生活中，你发现了什么？请围绕“发现”这个话题，写一篇文章。题目可用：我发现了_。(1)要通过环境描写和心理活动描写，体现出“发现”前后的心理变化；(2)不少于450字，字体端正，格式正确。,2.有这样一种声音，当你遇到困难时，给你以信心；有这样一种声音，当你遭遇迷茫时，给你以指点；有这样一种声音，当你好高骛远时，给你以警示；有这样一种声音，当你取得成绩时，给你以鼓励。请以“有这样一种声音”为话题，写一篇习作，要求通过具体的事例来写，题目自拟，除诗歌之外文体不限。不少于450字。,二、命题作文。1.人生如船，梦想是帆。2013年的春天，习近平主席为中国人种下了一个伟大的中国梦，每个人都应该有一个只属于自己的梦，都应该为实现自己的梦想而努力。请以“圆梦”为题，写一篇文章，不少于450字。,2.在一次以“那一刻，我激动不已”为题的班会上，主持人请同学们讲述小学生活中值得回忆之事，一石激起千层浪，同学们纷纷讲述着自己内心的珍藏。轮到你发言了，向大家讲述什么呢？请把它写下来。题目：那一刻，我激动不已要求：(1)选材有时代感，叙事完整。(2)文从字顺，恰当运用描写方法，表达要真情实感。(3)结构完整，语言流畅，450字左右。,三、半命题作文。1.题目：假如没有数字友情提示：1、2、3、4我们每天都在接触，它是那么简单，可又是那么重要，假如没有数字，我们的生活会怎么样？请先把题目补充完整，并写一篇作文，字数在450左右。2.题目：读_有感从你看过的文章或书中，选一篇或一本自己印象最深刻的，写一篇读后感。感情要真挚，内容要具体，语句通顺。先把题目补充完整。字数不少于450字。,四、材料作文。1.根据下述材料，按要求作文。河水对河岸咆哮：“你像两堵墙立在我的身边，阻挡我随意流淌，限制我的自由发展”河岸严肃而认真地回答：“正是由于我的存在，淙淙细流才能汇聚成滔滔巨流”河水不听劝告，冲毁堤岸漫流渐渐消失要求：发挥想象，充实河水和河岸的对话，描写河水泛滥的情景，自拟题目，不少于450字。,2.根据下述材料，按要求作文。童年的我有时候会做一些自作聪明的傻事，那时候可不知道，现在想起来真好笑。有一次，我模仿大人“种豆得豆”，竟然种下了糖，当然没有长出一棵挂满糖果的小树。还有一次我穿了妈妈的大拖鞋你想想看，你尝试过这种事情吗？做过哪些傻得有趣的事？写出来试试，说不定让你感到有趣呢？要求：写真事，表真情，文通句顺，书写工整，不少于450字。题目自拟。,五、想象作文。1.请大家发挥想象，如果我们身边的事物像人类一样有生命、有思想，它们会说些什么呢？请以_的自述为题，写一篇作文，不少于450字。,2.请你选择下面任意一个题目，发挥你的想象力，自定题目，完成一篇习作。(1)如果有一天，你来到了地球以外的另一个星球，并且遇到了一些你从来都不曾见过的外星人。这时，你会有什么样的感受呢？惊奇、害怕还是喜悦？请展开你想象的翅膀，写一篇想象作文，题目自拟。(2)过母亲节时，同学们都为妈妈准备了精美的小礼物，小明也想送妈妈一支康乃馨，但他摸着空空的口袋，犹豫地徘徊在花店门口这以后发生了什么故事呢？请你把它续写下来。,六、应用文。虽然现代社会人们的通信手段很发达，电话、网络方便快捷，但是，这些方式依然无法取代书信的魅力，试着写一封信吧。请以写给_的信为题作文，不少于450字。,第八章综合练习,一、面关于“题眼”的确定一致的一项是（）A.母爱慈母严师B.一件高兴的事这件事真有趣这件事让我后悔C.快乐的假日特殊的喜讯我的第一个老师D.我的书包公园里的雪松春景,B,二、根据作文题目判断，正确的打“”，