2019-2020年三年级科学下册 果实和种子课外拓展 苏教版.doc

2019-2020年三年级科学下册 果实和种子课外拓展 苏教版一粒种子能长成美丽的植物，一株植物能结出许许多多的种子。种子生在植物体的果实里，果实是种子最初的家，是孕育种子的摇篮。种子的摇篮是如此地精彩，不妨让我们来认识认识它们吧。（1）多样的类型种子的摇篮多种多样。拿起一个西红柿，肉质多浆，称作浆果。桃子和杏里面有坚硬的核，就叫核果。而对葡萄来说，则兼具浆果和核果的特征。柑橘类果实专有一个名字叫柑果，西瓜、黄瓜、香瓜等瓜类统称瓠果。各种豆角，是荚果。萝卜、油菜的果实叫角果。角果和荚果容易混淆，角果中的种子被中间的隔膜隔开了。香菜、芹菜的果实也从中间隔断开了，又由于种子只有两粒，所以叫双悬果。成熟时干燥开裂的果实，叫裂果，干燥但不开裂的果实叫闭果。最重要的裂果是骨突果和蒴果。一个大的裂果由许多果瓣组成，果瓣联系很紧密的是蒴果，例如苘麻、蜀葵的果实。联系不紧密的甚至相互分离，每个果瓣又叫骨突(意思是象骨头一样突出来)，果是骨突果。闭果包括坚果、瘦果、颖果、翅果等等。橡子、板栗一类果实很坚硬，叫坚果；葵花子的身材很瘦弱，是瘦果；小麦粒下有颖片，称为颖果。真正的果实本是由花中雌蕊的下半部分-子房发育而成的。可是对许多植物来说，花托或别的结构以至整个花序都参与发育成果实，这类果实就叫假果。例如食用的草莓就主要是由中间膨大的花托发育而成的，被推到膨大花托的外边才是它小小的果实。苹果、梨、山楂、以及各种瓜类都是假果。菠萝是由整个花序发育形成的果实，是聚花果，也是一种假果。（2）复杂的结构麻屋子，红帐子，里面睡着白胖子。剥开花生或其他豆荚，你会发现豆子靠一边着生，一粒一室。横切开一个辣椒，所有嫩白的种子着生在中央，而对黄瓜则不然，种子都靠外侧着生，分为三组，酥瓜是五组。横切的苹果或梨可见五角星图案，而油茶果实有四个瓣室的。猕猴桃的果实不论横切后，可见其种子排成了由中间放射排成了漂亮的图案。成熟的石榴笑不拢嘴，露出了满嘴多层的红牙。坚硬的核桃里面保护的是和人的大脑皮层一样的器官-核桃种子。有些植物果实的种子不是包裹在里面，而是常常完全裸露在外，这方面最典型的例子有木兰含笑、梧桐和苹婆。苹婆的果瓣红红的，边缘黑黑的种子粘连又似不粘连。因为它们是骨突果，各自为政的骨突一成熟就开裂，种子也就被露在外面了。（3）旅行的高手好儿女志在四方，植物的种子成熟了也要走出摇篮去远行。许多成熟后的果实和种子是旅行的高手。他们的旅行方式多种多样。鲜美的果子被动物吃到嘴里，其种子洒落到地上或动物的消化道最后回到土里并萌发，这就是一种种子旅行方式。也有的植物的果实外面长着不少的钩爪，能附着在人或动物的身上旅行，如苍耳、蒺藜和鬼针草等就是这样。最值得一提的种子传播方式是植物的自身弹射。因为它们不靠别人，自食其力。这方面最明显的例子，如凤仙花、牦牛儿苗的果实，在接近成熟时，稍有风吹草动就会弹裂，种子被射出很远。干熟的大豆，果皮也能急剧卷曲，把豆粒被弹出老远。喷瓜成熟时果柄脱落的瞬间，种子就会自果柄处喷射而出。有一种禾草，果实上倒生刺毛，受湿气伸张，竟能直土缝里钻，而且向前不会往后，被人们誉为自动播种机。（4）随风儿飞翔有些植物的种子的外皮紧贴住果实的内皮，不容易与果实分开。这时候的种子在旅行时就同果实一起飞翔，称为翅果。而果实妈妈也大都具有特殊的本领。比如枫树的果实长有两个飞翔的翅膀，能够带着里面的种子在风中飘落到很远的地方。榆钱、云南黄杞，石风车子都一样。还有的果实或种子靠身上长的毛状物飞翔。蒲公英的果实有许多的冠毛，轻轻一吹，即漫天飞舞。飘飞的柳絮就是带着种毛的柳树种子。萝摩的种子、柽柳的种子也都有相似的毛一样的飞翔结构。也有的果实是随水漂流，如红树的果实，椰子等。红树的果实在海浪中漂游，由于有发达的棒状胚轴平衡，决不会倒栽葱扎在淤泥里。一颗大大的椰子里面只有一粒种子，它能随海浪漂泊到很远的地方安家落户。植物的种类千千万，它们的果实和种子也千差万别。任何一本书也描述不过来。想象一下吧，千姿百态的果实和种子都是孕含着绿色生命的精灵啊，它们可绝对比一台机器复杂得多。朋友们，你观察认识了多少种植物的果实或者种子了呢。附送：2019-2020年三年级科学下册 根和茎 1教案 苏教版一、课程标准：1.能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；尊重事实，对收集到的证据能做好原始记录，并注意保留且不随便涂改原始数据；能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现；能根据需要，从更多渠道查阅有关资料。2.知道生物生存需要水、空气、营养和生活空间。3.了解一些影响植物生长的主要因素，如：阳光、水分、空气、温度等。4.学习有毅力，愿意参与中长期科学探究活动。二、教学目的： （一）过程与方法：1.能够对多种植物的根和茎进行观察，比较根和茎的不用之处。2.能设计实验来证明植物的根有吸收水分的作用。(二 )科学知识：1.认识根和茎的形态。2.知道根和茎的作用（三）情感态度与价值观：1.对待科学学习要采取想办法解决问题的态度。2.愿意通过观察、收集证据来探究科学的奥秘。三、学习成果：预计学生能够：1.区别不用形态的茎。2.区别不用形态的根。3.观察茎的运输作用。4.设计并实验根有吸收水分的作用。四、学习成果评价（一）概念发展1.不能区别不同形态的茎，根。2.能区别不用形态的茎，不用形态的根。3.能认识根、茎的作用。（二）探究能力：1.对待科学学习能采取想办法解决的态度。2.能够对多种植物的根和茎进行观察，比较根和茎的不用之处。3.能设计实验来证明植物的根有吸收水分的作用。五、教学材料：一株有根、茎、叶的植物、瓶子、红墨水、菠菜、仙人掌六、教学步骤：教学步骤互动性质师生互动的目的教学反馈集中话题直接揭题板书课题帮助学生明确学习目标。探索和调查植物的根相同吗？组织学生小组内将带来的各种植物的根摆在一起进行比较。有哪些不同？将植物的根画下来，不同的地方用彩笔画出来。全班交流、比较。为什么植物的根会有这样的区别呢？想一想听学生猜测。引导学生设计实验来证明自己的猜测。植物的茎相同吗？引导学生交流各种形态的茎。茎有什么作用？学生猜测、