西风的话小学教案

西风的话小学教案精品文档 西风的话小学教案 坪地乡民族中学 尚华丽 教学目标: 一、了解我国著名的音乐教育家黄自，并能从他的作品中获得美的享受。 二、学唱歌曲西风的话，能用优美连贯的声音歌唱秋天的美景，教育学生热爱生活、珍惜时间。 教学重点: 一、能够准确地视唱旋律谱，唱准五、七度的大跳音程和附点八分音符节奏。 二、演唱歌曲时，学生运用不同音色表示西风的话不同形象和性格。 教具安排:多媒体 电子琴 教学过程: 一、问好 :1234起立;4321坐下。 二、导入 1 、秋日景色的图片展示。 设问:、并思考秋天是一个怎样的季节, 、是谁给我们带来这样的美景, 学生回答:“西风”。 2、模仿风吹，做发声练习。 1- Wu- - - 1 / 12 精品文档 三、新课学习 1、初听音乐，教师设问: 歌曲演唱情绪及力度, 作者借“西风”的“嘴”向我们表白了什么, 介绍作者黄自。 2、学唱西风的话 学歌词:老师轻轻地弹奏歌曲的优美旋律，让学生有感情地朗读歌词，将学生带入歌词描绘的美丽意境中。 学旋律: a老师弹奏旋律，学生先用“u”跟唱。 b 老师弹奏旋律,学唱唱名。 c旋律熟悉后最后才唱歌词。 d教师范唱，教唱。讲解“5- ”等长音处的正确演唱方式和四分休止符。 处理歌曲: a让学生复习歌曲中的力度记号、连音线、渐强、减弱等标记的。 b怎么样才能唱出歌曲的意境? c分组表现，互相评价、改正。 d师生合作。教师指挥，和同学共同完成歌曲处理。 四、知识拓展 我们都是表演家。学生的表演时间。 2 / 12 精品文档 思考在歌曲西风的话中值得我们思考的人生哲理。 欣赏钢琴曲秋日私语。 法制渗透;森林防火安全小常识。 五、 课堂小结 年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，它在提醒我们一定要珍惜时间，热爱生活。黄自老师通过歌曲来表现了深秋深邃悠远，余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意境。让我们在优美的音乐声中结束这节课. 西风的话说课稿 坪地乡民族中学 尚华丽 各位老师:大家好今天我说课的题目是西风的话。 一、 说教材 1、教材分析: 本课内容选自人教版教材七年级上册第三单元。 西风的话是音乐家黄自创作的一首短歌。歌曲借“西风”之口，寥寥数语简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有兴趣。 2、教学内容: 本课内容主要是通过初步认识和接触我国早期作曲家、音乐教育家黄自的生平及其代表作品，能从黄自创作的歌曲西风的话中，初步感受和体验黄自代表作品的风格3 / 12 精品文档 特点，培养学生热爱祖国音乐文化的感情。 3、教学目标: 本节课的教学目标侧重通过歌曲的学习，使学生初步了解和喜爱黄自的代表作品。通过这一课的学习实现以下教学目标: 知识目标:了解我国著名音乐教育家黄自，并能从他的作品中获得美享受。 情感目标:学唱歌曲西风的话，能用优美连贯的声音歌 唱秋天的美景。教育学生热爱生活、珍惜时间。 4、教学重难点: 能够准确地视唱旋律谱。 演唱歌曲时，学生运用不同音色表示西风的话不同形象和性格。 二、 说教法: 本课我综合使用创设情景法、歌曲接龙游戏法等教法与多媒体课件相结合，激发学生学习音乐的兴趣，同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程。 三、 说学法: 1、 体验感知法:通过体验歌词中西风说的话，了解4 / 12 精品文档 初秋的特征，景物的变化。 2、 自主探究式学习法:通过自己对歌曲的理解，比较选择最适合体现歌曲内容的演唱方法，培养学生对音乐的感受力与表现力。 四、学情分析: 七年级的学生在小学时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。对歌曲更加喜爱。但学生的发展很不平衡。大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养。 五、 说教学过程: 西风的话教案 使用教材:义务教育课程标准实验教科书七年级上册 授课年级:七年级 授课教师:刘思玲 课题:西风的话 课型:综合课 课时:一课时 一、 唱歌:西风的话 二、 教学准备 MP3、钢琴、黑板等 三、 教学目标 1、认识目标:通过学唱歌曲西风的话，让学生了解歌曲作曲的风格特点，培养学生在不 5 / 12 精品文档 同的音乐风格应该怎样演唱。 2、能力目标:让学生能够准确的歌曲的节奏、歌曲中所出现的力度记号，并能够用自然、 舒展的声音演唱歌曲并能够自如的表现歌曲的抒情意境。 3、情感目标:通过学唱了歌曲西风的话，让学生认识到时间是宝贵的、要珍惜时光、热 爱生活、对美好憧憬的攀越的道理。 四、教学重点与难点 1、教学重点:通过学唱歌曲西风的话，让学生歌曲中所体现的思想感情，从而让 学生明白歌曲的寓意，珍惜时光、热爱生活，勇于拼搏、创新的精神。 2、教学难点: 力度记号:mp p 连音符号:,连音线 连音线:如果是记在两个或两个以上音高不同的音上，表示连音线下的音符要唱的 连贯、圆滑、优美，而如果是相同的音符时，则应该把两个相同音唱成一个音，但它的时值 是两个音的总和。 6 / 12 精品文档 五、教学内容: 1、导入: 师:同学们好，你们好 生:你好，你好老师好 师:很高兴跟同学一起走进金色的秋天，那么同学秋天是一个什么样的季节 呢, 生;多情的季节，丰收的季节、载歌载舞的季节，金色的季节等等。 师:都有着自己不一样的想法，那么在这个喜庆丰收，多姿多彩的季节。有一 位朋友想跟咱们说几句话，他究竟说的是什么呢,那现在我们就去听一听 好吗, 生:好。 师:那我们就那学唱歌曲西风的话。 2、新课内容: 教学内容: A、听音乐 B、识谱唱曲 C、解决难点:力度记号: mp- P 连音符号: , 连音线: 如果是记在两个或两个以上音高不同的音7 / 12 精品文档 上，表示连音线下的音符要唱的连贯、圆滑、优美，而如果是相同的音符时，则应该把两个相同音唱成一个音，但它的时值是两个音的总和。 D、教唱歌曲 6、今天我们学完了这一课，下面来回顾一下所学的内容，复习新课内容，最后在唱一遍歌曲。 7、布置作业 让学生去感悟秋天的气息，领旅秋天余味，之后用自己对秋天的感觉去收集一些物品来展现秋天。 六、板书 1 、导入 2、识谱唱曲 3、难点分析 力度记号:mp p 连音符号:,连音线 连音线:如果是记在两个或两个以上音高不同的音上，表示连音线下的音符要唱的连贯、圆滑、优美，而如果是相同的音符时，则应该把两个相同音唱成一个音，但它的时值 是两个音的总和。 4、重点 8 / 12 精品文档 5深入、拓展 6、总结 西风的话教案 教学内容:歌曲西风的话 教学目标: 1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。 2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲西风的话，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。 3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。 教学重点难点: 1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。 2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。 教具准备:钢琴 音乐课件 教学过程: 一、导入 课前音乐:在希望的田野上 提问导入:同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂你熟悉正在播放歌曲吗,知道它的名字吗,这首歌曲描写的是哪个季节,歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢,它表现了怎样的情绪,其实，秋天不光9 / 12 精品文档 是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲西风的话。 二、赏“风” 1、听录音范唱 提问:西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢,它表现了怎样的速度、力度, ,、再次欣赏，体会歌曲结构 师:根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来欣赏一下西风的话，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。 ,、划分乐句 师:师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢, 三、唱“风” 美“风” 1、 按节奏唱旋律 观察四个乐句的节奏特点。 找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手势唱唱。 视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。 边划旋律线边唱旋律。 2、 唱歌词 10 / 12 精品文档 用”u”模唱旋律，师纠正发声方法。 体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。 按力度记号轻声唱歌词。 一遍师伴奏生轻声唱 二遍提示换气。 三遍随伴奏唱，引导学生去探究发现最后一句的唱法。 四遍随师伴奏完整演唱。 情感教育:年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的成长和节令景物的变化，最后这渐慢渐弱的处理寄托了西风对我们的期望，似乎在提醒我们什么, 3、声音对比 如果我们采用稍快的速度，较强的力度，明亮的声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢?歌曲情绪全变 了，由此我们可以发现要想把歌曲唱的有声有色，就得注意歌曲的什么, 四、作者介绍 这首好听的歌曲是谁带给我们的呢,西风的话是音乐家黄自创作的一首短歌。黄自是我国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年留学美国。回国后，在国立音乐专科学校任教，培养了许多优秀音乐人才，他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。他的主要作品有管弦乐怀旧，清11 / 12 精品文档 唱剧长恨歌，合唱曲抗敌歌，旗正飘飘，歌曲热