江苏省徐州市高中化学 专题一 化学家眼中的物质世界 1.2.1 物质的分离与提纯导学案（无答案）苏教版必修1（通用）

1-2-1 物质的分离与提纯锁定目标 找准方向备 注1.初步学会过滤、结晶、萃取、分液、蒸馏等分离物质的实验技能，能独立完成一些简单的物质分离、提纯的实验操作，初步学会设计简单的实验方案。2.初步了解根据混合物的性质，选择不同的分离方法对物质进行分离的实验方法。3.结合实际事例讨论遵守实验安全守则的重要性。树立安全意识，初步形成良好的实验工作习惯。【教学重点】：学会根据混合物的性质，选择不同的分离方法对物质进行分离。自我构建 快乐无限复习初中所学的分离和提纯的方法：过滤和结晶。达到温故知新的目的。分离和提纯的区别：分离：是通过适当的方法，把混合物中的几种物质分开，每一组分都要保留下来，且如原来是固体，最后还是固体.提纯：指保留混合物中的某一主要组分，把其余杂质通过一定方法都除去.初中阶段我们学习过的物质的分离方法有： 、 、 。1、过滤原理：利用物质的 差异，将 分离开来。实验用品： （带铁圈）、 、 、 、 。 注意事项： 贴， 低， 靠。2、蒸发原理：利用加热的方法，使溶液中溶剂不断挥发而析出 （晶体）的过程。实验用品： （带铁圈）、 、 、 。操作注意事项：1）蒸发皿中的液体不能超过其容积的 。2）蒸发过程中必须用 不断搅拌，防止局部温度过高而使 。3）当出现 时，应停止加热用 蒸干。 4）不能把热的蒸发皿直接放在实验台上，应垫上 。交流与展示：P18 实验室中用KClO3在MnO2催化下受热分解制取氧气，从反应后的KCl和MnO2的混合物中分离、回收这两种物质，需要使用哪些分离方法？请简述实验方案。（方案写在书上）3、结晶：（冷却热饱和溶液法 简称 冷却结晶或降温结晶）结晶（冷却热饱和溶液法）是分离和提纯混合物的一种方法。它适用于可溶性物质的混合物，且混合物中一种物质的溶解度受温度影响变化 ，而另一种物质溶解度受温度影响变化 的混合物的分离和提纯。交流与展示：现有混有少量氯化钾的硝酸钾粉末，请设计实验方案提纯KNO3。可参照两种物质的溶解度曲线，利用溶解、结晶的方法分离，我们来看书本上第18页图1-11 KCl和KNO3的溶解度曲线，从中我们可以发现什么？（方案写在书上） 合作探究 携手共进对比着过滤和结晶，根据课本知识掌握分液和蒸馏的原理、所用仪器和注意事项。1、 萃取和分液【实验探究】在两支试管中各加入23mL溴水，再向其中的一支试管中滴加1mL四氯化碳，振荡、静置。现象： :观察与思考：溴水的颜色： ，溴在CCl4中的颜色 ，结论：溴在CCl4中比在水中的溶解度 。萃取利用物质在互不相溶的溶剂里溶解度的不同，将物质从一种溶剂转移到另一种溶剂中，从而实现分离的方法称为萃取。1）萃取剂的选择条件：、萃取剂与原溶剂不发生反应、也不 ；、溶质在萃取剂中的溶解度 在原溶剂中的溶解度；、溶质与萃取剂不发生任何反应。2）分液：分离互不相溶的液体操作注意：、充分振荡，适当放气，充分静止，然后分液；、分液时保持漏斗内与大气压一致；、下层溶液 出，上层溶液 出。萃取与分液通常在 中进行，另外还需的仪器有： 。2、蒸馏观察与思考：P20 蒸馏将液态物质加热至沸点，使之汽化，然后将蒸汽重新冷凝为液体的操作过程称为蒸馏。实验用品： 。注意事项：1）温度计水银球处于 处2）烧瓶内投放 （防止暴沸）3）先给 通水，再进行 ，注意冷凝管中水流方向为 ；4）刚开始收集到的馏分应弃去； 5）结束时先 ，再 【课堂小结】注意：不同的分离方法都有一定的适用范围，要根据不同混合物的性质选择合适的方法进行分离，且有时需要多种方法配合使用。分离提纯方法适用范围实例过滤结晶与重结晶萃取分液蒸馏（分馏）拓展提升 学以致用根据所学过滤、结晶、分液和蒸馏的知识，进行当堂训练。1、现有三组溶液（1）汽油和氯化钠溶液 （2）酒精和水的混合溶液 （3）氯化钠和单质溴的溶液以上混合溶液分离的正确方法依次是（ ）A、分液、萃取、蒸馏 B、萃取、蒸馏、分液C、分液、蒸馏、萃取 D、蒸馏、萃取、分液2、用于分离或提纯物质的已学方法有： A萃取 B分液 C过滤 D加热分解 E蒸发 F蒸馏下列各组混合物的分离或提纯应选用上述哪种方法最合适?（把选用方法的标号填入括号内） （1）除去Ca（OH）2溶液中悬浮的Ca（OH）2颗粒（ ） （2）把饱和食盐水中的食盐提取出来（ ）（3）用自来水制取医用蒸馏水 （ ）（4）除去酒精中溶解的微量食盐（ ）（5）除去氧化钙中的碳酸钙 （ ） （6）把溴水中的溴提取出来 （ ）（7）分离柴油和水的混合物 （ ）反馈检测 体验成功学生独立完成，分小组进行展示1下列分