软件工程说课

授课教师：杨卫明,软件工程说课,1.教学性质与地位,性质：软件工程就是指用工程化的观点，系统的思想来指导计算机软件开发、管理和维护的工程性学科，也是计算机专业一门重要的专业课程。先导课程：程序设计、数据库原理、数据结构等。,2.课程整体观念与思路,本课程以IEEE最新发布的软件工程知识体系为基础构建内容框架，注重贯穿软件开发整个过程的系统性认识和实践性应用，以当前流行的统一开发过程、面向对象技术和UML语言作为核心，密切结合软件开发的先进技术、最佳实践和企业案例，力求从“可实践”软件工程的角度描述需求分析、软件设计、软件测试以及软件开发管理，使学生在理解和实践的基础上掌握当前软件工程的方法、技术与工具。,3.课程教学目标,掌握软件开发的原理、方法、技术、工具、管理和过程。能运用软件工程的基本原理进行软件项目的分析、设计、实现和维护，培养学生良好的软件工程能力和素质。学生能力与素质主要体现为：标准化文档编辑、工程实践、系统能力、规范化工作能力、沟通、表达与文档写作能力、团队配合能力、自我学习能力与可塑性、组织能力。,4.教学内容,概论（1章）:系统、需求与设计工程（2-4章）:需求分析与设计方法（5-8章）：SA与SD、JSP与JSD、OOA与OOD、基于构件的系统开发人机界面设计（第9章）：因素、风格、分析与建模等程序设计语言与编码（第10章）:语言与设计风格。,4.教学内容,软件测试（第11章）：测试（原则、方法、标准等）、调试WEB工程（第12章）：过程、分析、设计、测试软件维护与再工程化（第13章）：维护、再工程技术软件项目管理（第14章）：内容、度量、估算、进度管理、风险管理、质量、配置管理等。,5.教学重点与难点：,课程重点：（开发过程的原理、方法、技术）（1）需求分析与设计方法:（2）人机界面设计：（详细设计部分的内容）（3）程序设计风格：（4）软件测试：（5）项目管理：,5.教学重点与难点:教学难点,结构化分析与设计：DFD,结构图（变换型、事务型）基于UML的面向对象分析与设计：动态建模与物理体系结构模型基于构件的开发：以重用为目的的软件开发能力。软件测试：具体的测试方法的应用。WEB构成：项目管理：度量、项目估算、进度管理、风险管理等。,6.课程的研究方法与进度,研究目的：软件开发的过程更有序和可控制，进而避免软件危机的产生，使软件的生产更标准化，更可靠。研究角度：从管理学的角度进行分析，并借助大量的案例，借鉴已有成熟经验的其它工程领域来进行对照，会比较方便理解和进行进一步的研究。研究进度：技术变化：传统的结构化技术-面向对象技术-基于构件的技术。软件工程项目变化特点：平台网络化、方法对象化、系统构件化、开发工程化、过程规范化、生产规模化、竞争国际化的态势。,7.教学过程设计模式、教学方法,整体安排,启发式教学和研究性学习,课堂讨论及案例分析,侧重于系统分析、设计、实现、测试与维护的方法与技术的工程实践能力培养。本教材的重点。,倡导启发式教学和研究性学习，采用多种教学策略，激发学生的兴趣和潜能。,加强课堂讨论及案例分析教学，通过案例导向，引导学生理论与应用相结合。,8.教学过程设计教学方法,项目教学,过程与方法,情感态度与价值观,项目驱动教学精心设计和实施综合性的课程设计，通过项目开发过程中的问题，有针对性地学习软件工程理论。使学生在实践中学会发现问题、研究问题、分析问题、解决问题。,7.学习方法指导,项目教学,过程与方法,情感态度与价值观,课程设计学习法（实验部分）：提供链接模板形式：分组要求：（1）掌握分析与设计建模工具软件:visio和pd（2）要求用结构化和OO两种不通的方法进行与设计，用自己熟悉的编程软件实现。（3）明确提交的文档:熟悉15个文档模板，提交包括、可行性分析（研究）报告、软件需求规格说明、软件（结构）设计说明、软件测试报告、软件产品规格说明等在内的文档。学生案例（4）课程设计交流：做课程设计项目PPT,每组派一个同学上来介绍，交流，并进行点评和最好最差的评比。,课题：数据流程图教学设计,1.教学重点与难点,2.教学目标,3.教法运用,教法分析情景导入法（激发学习兴趣、变被动为主动）讲授法、演示法（引导理清思维、形成系统架构）项目教学法（激发内在驱动，主动建构知识）学法分析认真听课，掌握建模工具，课程设计与课程交流。,4.教学过程分析,创设情境导入新课,师生互动构建新知,实战演练点评解惑,举例分析加深理解,总结提炼设置悬念,一,二,五,四,三,一创设情境导入新课,1.先说系统结构化分析整个过程，体系软件开发过程的系统性。2.强调系统分析的重要性。3.引出系统分析的重要的逻辑成果-数据流程图和数据字典。4.说明DFD的重要性。,1.经过详细调查数据：详细调查方法，调查重点2.对收集的数据进行类：分类方法3.数据流程分析：重要性4.数据流程图特点：抽象性和概括性5.数据流程图例说明：符号，意义。,二师生互动构建新知,教学过程设计,6.绘制数据流程图：总体思想，具体过程。（重点，难点:举例教学，项目驱动教学，必要的板书强调）顶层DFD-O层DFD-1层DFD；注重整体布局，一致性等。7.数据流程审查：（难点）一致性完整性8.构造分层DFD需注意的问题。,二师生互动构建新知,教学过程设计,1.教学过程注重学生课堂整体反映，注意学生领会程度，强调所讲内容，引起重视。2.章节后有习题，引起学生思考,可以绘制DFD,给予点