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Module 5 My school day Unit 1 I love history一、教师导学( Pre-task):阅读课文,完成下列任务。(一)预习half when新单词,试着拼读,并努力记住。单词拼写:加油吧,你一定可以!1. We can have a rest at one o_ _ in the afternoon.2. What time do you go to school? -At half p_ _ seven.3. My favourite lesson is art b I like drawing very much.4. I like geography because it is very i .5. Dont t in the class when the lesson begins.(二) 在课文中用椭圆符号 圈出下面短语,把它们写在下面。1、12:00_ _ _ 2、6:30 _ _ _3、在8:55_ _ 4、在星期一下午_ _ _ 5、上语文课_ 6、在下午 _ 7、和谈话 8、擅长 _ (三) 重点预习。(认真预习第3部分, 并将这些重点在书中划出)介词at、in、on的用法:具体几点钟用at,泛指早中晚用in,具体某一天或某一天的早中晚用on。 1) We start our lessons _ _ 8:05. 2) We get up at 6:15 _ _ the morning every day.3) We have English _ _ Friday afternoon.3. have Chinese(lesson)上语文课 你能写出下列词组吗?上数学课/英语课/美术课/科学课/地理课/体育课/信息技术课_4. be good at=do well in 擅长 (后面的动词要用v-ing形式)她擅长地理。 She _ _.Tom擅长打篮球. Tom _ basketball. 5. talk with 和谈话 他经常用英语和老外谈话。He often _ foreigners in English. 6. What lessons do we have on Friday? 星期五我们上什么课?7. be difficult/ interesting for sb. 对于某人来说很难/有趣 数学对Betty来说很难。Maths _ _ Betty.(四) 思维导图: 制作一份关于学习科目单词的思维导图。(五) 同学们,你在预习中遇到了什么疑问吗?请把它们写在下面_.二、预习检测 (一)单词辨音:找出每组中划线部分发音不同的一项.(IRS统计) 掌握情况知识点100%80%60%40%20%20%以下知识点运用( ) 1. A. tea B. meal C. great D. meat( ) 2. A. because B. Australia C. aunt D. August( ) 3 A. food B. noodle C .football D. afternoon( ) 4. A. good B. cook C. foot D. tooth ( ) 5. A. talk B. small C .tall D. capital (二) 完成下列句子: 1 在周二你们有什么课? .2 我喜欢数学,因为它很有趣。 .3 英语对你来说很难吗? _ _.4 在星期天我经常和我的父母谈话。 三、课堂展示和讨论Step 1: Warming up 1. 预习情况交流2. 思维导图展示:Talk about the subjects at school.四、知识检测 Five minutes test (挑战自我!挑战100分!) 得分_(一)单词辨音:找出每组中划线部分发音不同的一项.(6分5=30分)( ) 1. A. school B. has C. bus D. sister( ) 2. A. idea B. meat C. meal D. tea( ) 3. A. lion B. listen C. hi D. fine( ) 4. A. uncle B. but C. university D. up( ) 5. A. how B. now C. brown D. slow(二)选择填空。(5分6=30分) (三)综合填空。(8分5=40分) History is Bettys (1)f subject. She likes it (2)b its very (3)i . Tonys favourite (4)s is Chinese. There are Chinese, IT, maths and (5)s on Monday morning. But maths is difficult for Tony. Feed-back 反馈 Name 90%
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