《春天的雨点》教案

春天的雨点教案 下面是出guo为大家的春天的雨点教案，欢迎大家阅读。更多春天的雨点教案请关注出guo北师版三年级下册语文教案栏目。 (一)、古诗导入 1、 大家都已学过了春晓，我们再来一起背一下好吗? 2、 揭示课题，古往今来，赞美春天、春雨的诗篇举不胜举。今天，我们学习的这篇课文，赞美的是什么呢? (二)、自学课文，并检查自学情况 自学课文要求： 1、 自由朗读课文，按课后习题1的要求做读书记号。 2、 联系上下文或运用工具学习生字新词。 3、 想想课文主要写了谁的什么事。 检查自学情况： 1、 出示生字新词，让学生自由地读读，议议，记记。 师点拨重点： 唇(chn)，不能读成chn (晨) 竭(念ji，不念j) 2、 提出不理解的词句，酌情处理。 3、 课文主要写了谁?她们之间发生了什么事? (三)、给课文分段 我们在第七册已经学过了好几种给课文分段的方法，还记得吗? 请自选一种分段方法给课文分段 1， 按事情发展顺序给课文分段，2 按时间变换顺序给课文分段， 3 按地点变换顺序给课文分段， (四)学习第一段 1、自由朗读第一段。 2、我们来看一下，在上课时的教室里，发生了什么事呢?(或上课时达丽玛怎么样?) (达丽玛上课没认真听，被乌汉娜老师发现。) 3、乌汉娜老师又是怎么发现的呢? (乌汉娜老师从42双眼睛里，发现了面丽玛这双走了神的眼睛。)(小黑板出示) (1)、理解“走了神”：精神不集中，注意力分散。 (2)、课文哪些句子写达丽玛“走了神”?理解“游荡”。 (3)、用哪个词把前后两部分连接起来的?表明这句话是什么关系? (4)、理解：“发现”，你从中获得什么启发? 4、被发现后，达丽玛会想些什么呢? (五)学习第二段 1、 指名学生朗读第三自然段，其他同学思考： 给达丽玛补课时，乌汉娜老师是怎样做呢? 2、 达丽玛又是怎样回报乌老师的呢? (达丽玛望着老师严肃的面容，心里发誓：上课再也不让心跑向大草原了。) (1)、理解“发誓”：庄严地.说出表示决心的话 (2)、如果现在你是达丽玛，你会怎样发誓呢? (3)、达丽玛为什么要发誓呢? (乌汉娜老师发现达丽玛“走了神”，用提问来证实后，并没有批评她，而是放学后给她补课。虽然只是给达丽玛一人上课，乌老师却同样严肃认真，这种教育方式深深地感动了达丽玛，她不仅认识到了错误，而且决心改正错误。所以要“发誓”。) (4)、达丽玛又是怎样做的呢?(她把老师讲的每一句话都印在心里。)“印”什么意思，能换成什么呢? 3、 正因为达丽玛这么认真地听课，所以外面下雨了，她也没有发现。 4、 指名读，再齐读。 5、 达丽玛没看见闪电，没听见雷声，那她听见了什么呢? (“老师，我只听见您给我讲课。”是的，她只听到老师沙哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇，哪注意到闪电、雷声?)(小黑板出示) (1)、从这句话可以看出达丽玛听课时怎样? 从哪里看出?三个“只”字可以看出。 (2)、从“沙哑的嗓音”和“发干的嘴唇”，可以看出乌老师当时怎样? 6、正是这样疲劳的乌老师，当她得知达丽玛听课时，没看见闪电，没听见雷声，时心里怎样?(激动) 7、为什么这么激动? 8、分角色朗读，体会达丽玛的专心与乌老师的激动。 (六)、巩固练习 至于乌老师是怎样护送达丽玛回家的事，我们下堂课再来学习。现在，老师要看看大家，是否把这堂的知识都掌握了。 1、填空(不重复，尽量用本课学过的词语)。 ( )的眼睛 ( )的眼睛 ( )的眼睛 ( )的春雨 ( )的春雨 ( )的春雨 ( )的面容 ( )的面容 ( )的面容 2、联系上下文解释词语。 游荡：_ 走神：_ 竭力：_ 发誓：_ 3、判断对下列句子的理解是否正确，正确的打，错误的打。 (1)、“达丽玛坐在教室的板凳上，圆溜溜的一双眼睛望着老师乌汉娜，但是她的心却跟着春风一起，游荡到大草原上去了。”达丽玛瞪大眼睛望着老师是故意装给老师看的，为是的不让老师发现她思想开小差。 ( ) (2)、“达丽玛，这个问题你来回答。乌汉娜老师从42双眼睛里，发现了达丽玛这双走了神的眼睛。”乌老师能从那么多同学中发现达丽玛“走了神”，是因为她上课时特别注意达丽玛。 ( ) (3)、“达丽玛坐下来，竭力忍住，才没让眼泪掉下来。”这句话是写达丽玛为自己做错了事，给老师添麻烦悔恨极了的心情。 ( ) (4)、“老师，下雨了!她惊奇地说。”达丽玛之所以感到惊奇是因为草原上春天下雨极为罕见。 ( ) 一、揭题： 1、读题。 2、师：春天的雨点是一个发生在内蒙古草原上的故事，请大家听一听课文录音，想一想课文主要讲什么事? 3、播放课文录音。 (示课件) 二、交代本堂课目标：(示课件) 1、学习生字、词语; 2、按“发现补课护送”的思路把课文分为3段; 3、用做读书记号的方法找出并读懂课文中写乌汉娜老师的句子。 4、完成部分作业。 三、教学生字、词语，分段 1、 生字、词语。(示课件) 2、 说说课文主要写了什么事? 3、讨论分段。 四、学习课文中写课文中写乌汉娜老师的句子。 1、 师：同学们，你们在平时上课时有没有跟达丽玛类似的情况?当达丽玛走神以后，老师是怎样对待她的?你认为乌汉娜老师是怎样一个人?(板书：关心爱护学生)下面我们分组学习先把课文读一遍，找出最能反映出乌汉娜老师关心学生的句子用“”划出，告诉组内的同学你为什么认为这是重点句。在共同讨论的基础上进行交流。 2、分学习小组朗读、讨论、分析重点词句。 五、汇报交流(抓住重点句进行探讨学习)。 1、组内推选一个同学朗读重点句，选一位同学做说明理由，另两位同学进行补充。(示课件) 例：乌汉娜老师从42双眼睛里，发现了达丽玛的眼睛走了神。 、找句子(我找的句子在77页第2自然段第1行 、读句子 、想句子。说一说怎样理解“走神”“发