《赶海》教案范文

赶海教案范文 下面是出guo为大家的赶海教案，欢迎大家阅读。更多赶海教案请关注出guo苏教版三年级下册语文教案栏目。 一、解题，激趣导入。 1、今天，老师带来一首非常优美的歌曲，来我们一起来欣赏。 2、播放歌曲大海啊，故乡，播放课件。 3、这首歌你们听过么?这是一首歌唱大海的歌。在同学们的印象中，大海是什么样的那?学生口头填空。 4、揭示课题：今天我们就学习的课文就是和大海有关的，题目叫做赶海(板书课题)同学们注意看老师写，“赶”是半包围结构的字，这一捺写得要舒展一些。来，读课题。 5、谁知道什么是赶海啊?(老师简介“赶海”) 二、初读课文，学习生字。 1、赶海多好玩啊，是一件有趣的事情。今天老师就和同学们一起去赶海。请同学们轻轻地打开书，自读课文，注意把字音读准，把课文读通顺，遇到不认识得字或难读的字，请借助拼音多读几遍。 2、刚才同学们读书那么认真，相信这些生字词一定难不倒大家，谁愿意来试一试? 3、个别读，(同学读的时候你要仔细听，认真看，是不是把字音读准了)开火车读 4、小火车开得多稳当啊!现在老师把生词上面的拼音去掉了，还能读好么? 三、精读课文 1、同学们真了不起，生词读得那么准确!在小作者的记忆中，赶海是一件十分有趣的事情，去在哪呢?请大家默读课文第2、3自然段，动笔画出你认为有趣的句子，并想想趣在哪呢? 2、教师巡视，相机知指导。(板书：趣) 3、同学们都很会读书，都在书上画出了自己觉得有趣的句子。谁愿意把自己画出的句子读给大家听，让大家分享乐趣? 4、(指导第二段的第二句) 读句子、说句子(老师指导：追赶浪花是有趣的。这个同学真不错，不但让大家分享了他找到的充满乐趣的句子，还能说出自己的体会，真是会学习的孩子!) 老师指导：这句子那么有趣，。你想象一下浪花哗哗地往下退，一会儿又涌上来，小作者拼命追赶浪花的情景，多有意思啊!你能不能再读读这个句子?边读边想象句子描绘的情景，读得更有趣一些? 听你读这个句子，老师好像看到小作者追逐浪花兴奋不已的样子了!读的真好!要把句子读好，就要象这个同学这样，一边读一边想象，读到哪就想到哪，留给自己一点想象的时间，想象好了，就能读好了。不信，你们也来试试。读一读这个句子，感受追逐浪花的乐趣!(全班齐读) 5、指导读“这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的)这一句。 这句话就象电影中的远景一样，给我们描绘了一幅赶海的热闹场景。从句子后面的这个省略号，也可以看出赶海的人真是多啊。 6、指导精读第三自然段。 摸呀摸呀嘿!(不光体现在.声音上，还体现在表情，甚至是动作上) 哎!努努嘴儿“哎哟” 咦?哦!轻轻只一捏 7、同学们好好体会一下老师刚才的指导，自己练读第三自然段。看谁读得有趣。 8、看到同学们读书那么投入，老师可真喜欢。来让我们再读一读第三自然段。一边读一边想象，用你的声音，表情，动作把赶海的乐趣表现出来。 9、赶海是有趣的，在海边追赶退去的浪花是有趣的，摸海星，捏大虾更有趣，就算被螃蟹的大鳌夹住了手，疼的也是高兴的。难怪我要闹着去啊! 同学们，时间不早了，太阳也偏西了，赶海的人三三两两的回去了，我也满载而归。喧闹的海滩又恢复了平静。让我们再听一听那大海的歌，回味赶海的乐趣。 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，感受“我”童年赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。 课前活动： 播放音乐大海呀，故乡 师：大海是无比完美的，令人留恋往返。这节课让我们继续和作者一起体验赶海的乐趣。师生板书课题 (生齐读课题) 师：只要一唱这支歌，就会想起赶海的趣事，这说明什么? 生：说明赶海非常有趣。 (师板书“趣”) 师：“赶海”究竟怎么有趣呢?我们一起来学课文。 二、赏趣。 1.(出示)来到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。 (1)“我”为什么要去追赶浪花? (2)这个句子有趣在哪里? (3)你能把 这个句子的“趣”读出来吗? 2.(出示)嘿，一只小海星被我抓住了! (1)想象一下，“我”抓到海星是怎样的心情?你从哪些词语看出来 (2)你能读出“我”兴奋的心情吗? 3.(出示)咦，怎么我的脚也痒痒的?低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢!它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。 (1)读读句子，说说有趣在哪里 (2)如果是你，看到这只可爱的大虾，会想些什么或说些什么? 4(出示)我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。 (1)想一想，说一说你是从哪些地方感到有趣的? (2)同桌互读句子，把趣味读出来。 师：时间过得真快，不知不觉太阳已经偏西了，赶海的人们三三两两地离去，这时的大海是怎样的呢?请女生读第四自然段，(出示)太阳偏西了，赶海的人.们三三两两地离去，喧闹的海滩渐渐恢复了平静，只有海鸥还沐浴着晚霞的余晖，在水天之间自由自在地飞翔。 (1)想象一下，人们会带着哪些东西回家? (2)你觉得这幅画面美吗?美在哪里?它给你什么感觉? (女生读第四自然段) 师：多美的景象啊!老师想用自己的朗读把大家带到海边去看看美景，好不好? 生读 师范读 齐读 师：多有趣的一天啊，我一边往回走，一边哼起了我最爱唱的歌(播放歌曲大海啊，故乡，生跟唱) 三、延趣。 师：今天这节课，我们共