一年级道德与法治下册第10课《家人的爱》教案

一年级道德与法治下册第10课家人的爱教案 写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。以下是出guo的一年级道德与法治下册第10课家人的爱教案，供您参考，请点击教案栏目查看。 教材分析 家人的爱一课是新课程品德与社会(人教版)三年级下册第一单元“在爱的阳光下”中的一个主题。按照教材的编排，本单元由三个主题构成：主题一、家人的爱;主题 二、读懂爸爸妈的心;主题三、社会的爱。“家人的爱”是其中的第一个主题，本主题有三个教学重点：第一是让学生联系自己的家庭生活实际，感受、体会家人给予自己的关爱，知道自己的成长离不开家人的哺育;第二是懂得正是由于有了家人的爱，才能使得自己健康成长;第三是知道感激、回报家人的爱。家人的爱的编写，其时代感、生活性、针对性都很强，它和人教版三年级上册的我爱我的家教学内容是相联系的。 活动目标 1、联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。 2、了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。 3、懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。 教学重点难点 了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。 活动准备 教师：教学课件、录像、感恩孝心卡等。 学生：调查表、照片、亲情故事等。 课时安排 一课时 活动过程 活动一 小诗导入，揭示课题 师：上课前老师先给大家朗诵一个小朋友写给妈妈的诗，仔细听：一句轻轻的问候，一声暖暖的叮咛，一顿可口的饭菜，一件温暖的毛衣，一次严厉地批评，一个紧紧的拥抱，点点滴滴记心头。听出来了么?感受到什么?(伴着轻音乐) 生：是关心、是爱? 师：是啊，心有灵犀一点通， 你们都听出来了。今天我们就来感受体会 家人的爱 。 板书课题齐读。 谁来介绍介绍你都有哪些家人? 教师相机贴出：爸爸、妈妈爷爷、奶奶的彩色头像(贴图) (设计意图：以一首小诗为切入点导入，利用简单质朴的语言引导学生说出本次的课题和主旨，让孩子细细品味这些日常所发生的简单的小事，先对家人的爱有了初步的感受和了解。) 教学设计 1.知道父母长辈为自己健康成长付出的辛苦，了解他们对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱。 2.关心、体谅父母长辈，尽量少让他们为自己操心，少给他们添麻烦。学会用自己的方式表达对家人的爱。 教学重点： 通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、揭题、读题： 1.这节课，我们来聊聊天，拉拉家常。 今天我们的话题是家人的爱。(板书) 2.齐读课题。 二、读懂亲人心，感知亲人情。 1.家，我们每个人都有一个可亲可爱的家。你的家里有些什么人呢? 2.那么，你们爱你们的家人吗?(板书：爱) 3.爸爸、妈妈更爱你们，从孕育你们的那一刻起，他们的关爱就伴随着你们。从你们的名字就可以看出。名字是谁起的?有什么含义? 4.学生发言。 5.老师小结。 6.过渡：同学们都有一个幸福的家。乐乐也有一个幸福的家。咱们来看看，家人怎么养育她长大的?(课件) 7.看完乐乐的照片，同学们想一想;在你的成长的过程中，家人为你做了哪些值得回忆的事? 8.四人小组交流，推举代表发言。 9.课件，学生介绍。 10.小结。 三、感激亲人的爱。 1.现在老师有几个问题考考大家。(课件出示)。 2.父母的爱到底有多少?(课件)。 3.学生回答。 四、学会表达爱。 活动目标 1、联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。 2、了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。 3、懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。 教学重点难点 了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。 活动准备 教师：教学课件、录像、感恩孝心卡等。 学生：照片、亲情故事等。 课时安排 一课时 活动过程 一、名字导入新课，初步体会家人的爱 师：亲爱的同学们，虽然和你们在同一所学校生活、学习，但是在同一间教室学习还是头一次，对吗?(对)让我们彼此认识认识，好吗?那么我先向同学们介绍自己，我姓赵，那么大家可以叫我赵老师。好，谁想当三(4)班的小主人，勇敢热情地向赵老师介绍自己? 1、 生举手说。 能把你的名字写在黑板上吗? 2、 生板书自己的名字。 你的名字是谁给你起的?有什么含义吗?(询问两三个学生) 3、从名字中你感受到什么? 师总结：是啊，我们的名字里饱含着家人对我们深深的期许和爱，他们希望我们漂亮聪慧、希望我们健康勇敢，希望我们有丰富的学识，还希望我们拥有美好的品德。他们是多么盼望我们成为世界上最完美的孩子呀!今天，我们就要一起来感受家人给我们的爱。 二 回忆成长经历 ，进一步感受“爱” 1、我听说今天孩子们带来了自己成长中的照片还有一些家人送给自己的礼物，谁愿意给我们展示一下，讲讲背后的故事? 2、回忆自己成长的经历，出示生活照，说说家人给你的爱。 (在学生发言的过程中，教师针对学生讲述的不同事情，引导学生在快乐时光中感受家人给予自己的爱：如在一起出去游玩时，感受到家人的照顾与爱护;如在全家为孩子过生日的时候，感受到全家的希望与爱?) 三、 联系生活实际，体验“爱” 1、观察图片 过渡：是啊，一张小小的照片、一份贴心的礼物都渗透着家人浓浓的爱，请同学们打开书本第4页，仔细看看这四幅图，说说家人从哪些方面关心这些小朋友?请看大屏幕。 出示图：先说说小女孩的妈妈怎么关心她的? 生1：我看到了妈妈的爱，因为下雨天天很凉妈妈还冒着雨给我带来衣服。 师：这是从哪个方面关心她呀?(板书：关心健康) 接下来说说这幅图，注意看图上父子俩在说什么? 生2：在我畏难的时候，是爸爸的鼓励让我坚持下去。 师：正是有了爸爸的鼓励，才培养了你坚强的意志。(板书：锻炼意志) 生3：跟妈妈出去总能学到新知识。 生4：爷爷的故事使我知道了很多古代的事情。 师：在看花的过程中，我们从妈妈那里学到许多，而爷爷也总是给我们讲许多有趣的故事，使我们获得了很多从书本上学不到的知识?(板书：教给知识) 小结：是啊，家人不仅无微不至地关心我们的身体健康，还教会我们做人，获得知识，他们真是操碎了心。 现在我们一起来看一段令人动容的沙画表演吧，在表演中体会父母、家人对我们深沉的爱。 当我们呱呱坠地，父母就在我们身上倾注了他们全部的心血。第一次学走路，父亲温暖的大手，母亲关切的眼神，让我们终于在