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文档简介

中班科学活动策划站住了别倒下 通过“中班科学活动策划：站住了，别倒下”活动，可以培养幼儿的思维能力、动手操作能力、语言表达能力以及善于发现问题、解决问题的能力。下面快随出guo来看看活动策划吧。 1.大胆探索让物体站起来的方法，感受方法的多样性，体验成功的快乐。 2.主动交流探索结果，增强对科学探索的兴趣。 1.能“站住”的和不能“站住”的物品多种，如：盒子、瓶子、积木、一次性杯子、橡皮泥等。 笔、直尺、水彩笔、吸管(粗、细)、薄薄的书，小牙刷、筷子、圆珠笔、盘子、勺子管子等。 2.辅助站立的物品，如：插塑积木、橡皮泥、米、黄豆、绳子、胶带、剪刀、皮筋、夹子、笔筒、文件架、毛巾等。 3.音乐磁带、录音机。 4.白纸人手一张。 一、幼儿自由玩物品，区分哪些物品可以站起来。 1.今天，老师准备了许多东西，这些东西有的能站起来，有的不能站，现在请小朋友玩一玩，看看哪些东西可以站起来? 2. 提问：为什么有的东西一站就站起来，有的却不能呢? 3. 将可以站的与不能站的分类。 二、尝试用多种方法让不能站住的物体站起来。 1. 提问：有什么办法可以帮助那些不能站住的东西站起来呢? 2.出示盒子、插塑积木、橡皮泥等辅助物品。 师：“有些东西虽然自己不能站起来，但可以借助其它的物品来帮忙，大家试试看。” 3幼儿自由选物品帮忙将物体站起来。 4幼儿操作完毕，自由入座，交流自己的方法。 师：“你用了什么办法，让什么东西站起来了? 三、出示白纸，引起幼儿的兴趣。 1.师：小朋友看，老师手里拿的是什么?今天的白纸很不开心。它说：我每天都是躺在桌上，真没劲，要是也能站起来,那该多好呀!小朋友你们有什么好办法，帮帮它吧。 请幼儿说说有什么好办法，让纸站起来。 2.第一次操作。(用辅助物品) 过渡：刚才小朋友想出了很多让白纸站起来的方法，老师也为你们准备了一些物品，你可以选你喜欢的物品试试，怎样让你的白纸站起来? (1)幼儿自选物品，尝试让白纸站起来。(教师巡视观察，引导能力弱的孩子) (2)操作完毕，教师与幼儿进行讲评。请利用不同物品让白纸站起来的幼儿，说说探索的结果。(说说你是请谁来帮忙的。) (3)师小结：刚才小朋友请物品来帮忙，有的让白纸靠在积木上，有的用两块积木把白纸夹在中间，还有的把白纸插在橡皮泥筒里，这些方法都能让白纸站起来。 3.第二次操作。(不用辅助物品) (1)师：小朋友，你们不用物品来帮忙，还有什么好办法吗? (2)鼓励幼儿互相交流。 (3)拿出白纸让幼儿尝试站立的方法。 (幼儿操作，教师巡回指导。观察利用不同方法让白纸站起来的幼儿) 有的孩子用折的方法让白纸站起来，有的孩子用卷的方法让白纸站起来。 (4)操作完毕，进行评价。 小朋友真能干，不用物品也能让纸宝宝站起来，谁来说说，你用什么办法让你的白纸站起来的?(挑一些比较典型的有代表的，让幼儿说说) (5)让幼儿尝试别人的方法。 四、总结：今天小朋友想到了许多好办法让不能站的物体站起
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