《青春有格》行己有耻PPT课件

,第一单元青春时光第三课青春的证明,第2课时青春有格,实验学校思品组主备人：赵蔓主讲人：赵华玲,笑话一则,我批评我的学霸同桌：“你看看你，上课不闹，下课不吵，作业不抄，考试自考，回家复习完就睡觉，你就不能做一点“出格”的事情？”我同桌回答：“能”我惊奇道：“是什么？”同桌淡淡的回答：“写作文”,导入新课,放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但是做起事来我们要遵守规矩，我们要让青春有风格。这一节课就让我们一起来探讨“青春有格”的话题。,思考：他们所说的“出格”是一个意思吗？,不是，学霸所说的“格”是空格，把字写出了格，我眼中的格是规则、纪律、品格。,学习目标,1、理解“行己有耻”的含义。2、理解“行己有耻”对我们提出的要求。3、“羞恶之心”的作用。4、增强自控力的方法。,（1）如何理解“行己有耻”？（含义）,1、“行己有耻”意思是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做，我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。2、“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。,合作探究,“行己有耻”的要求,1、“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。2、“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不能做，违反法律的事情坚决不做。3、“行己有耻”更需要我们磨炼意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。,“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。在我们行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。,“羞恶之心”的作用是什么？,一,探究点一：行己有耻,师友互助,很多时候，公交车上年轻人们“镇定”地坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没有意识到身旁站着的老人，如果换成是自己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢？,勾践卧薪尝胆,（2）越王为什么“置胆于坐，饮食尝之”？,这是告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。,公元前496年，吴王阖闾派兵攻打越国，但被越国击败，阖闾也伤重身亡。两年后阖闾的儿子夫差率兵击败越国，越王勾践被押送到吴国做奴隶，勾践忍辱负重伺候吴王三年后，夫差才对他消除戒心并把他送回越国。其实勾践并没有放弃报复仇之心，他表面上对吴王服从，但暗中训练精兵，强政励治并等待时机反击吴国。艰苦能锻炼意志，安逸反而会消磨意志。勾践害怕自己会贪图眼前的安逸，消磨报仇雪耻的意志，所以他为自己安排艰苦的生活环境。他晚上睡觉不用褥，只铺些柴草（古时叫薪），又在屋里挂了一只苦胆，他不时会尝尝苦胆的味道，为的就是不忘过去的耻辱。勾践为鼓励民众就和王后与人民一起参与劳动，在越人同心协力之下把越国强大起来，最后并找到时机，灭亡吴国。,卢梭在忏悔录中的确以真诚坦率的态度讲述了他自己的全部生活和思想感情、性格人品的各个方面，“既没有隐瞒丝毫坏事，也没有增添任何好事，当时我是卑鄙龌龊的，就写我的卑鄙龌龊；当时我是善良忠厚、道德高尚的，就写我的善良忠厚和道德高尚”。他大胆地把自己不能见人的隐私公之于众，他承认自己在这种或那种情况下产生过一些卑劣的念头，甚至有过下流的行径。他说过谎，行过骗，调戏过妇女，偷过东西，甚至有偷窃的习惯。忏悔录的坦率和真诚达到了令人想象不到的程度，这使它成了文学史上的一部奇书。在这里，作者的自我形象并不只是发射出理想的光辉，也不只是裹在意识形态的诗意里，而是呈现出了惊人的真实。,例：28页阅读感悟,在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺,思考：,（1）你认为还有哪些规则需要遵守？,纪律、规章、法律、道德。,（2）有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？,在我们的生活中除了要遵守道德、法律等规则以外，我们还要遵守纪律、规章制度等规则来约束自己的行为。对于这些规则的约束，不管我们的行动是否被发现我们都应该遵守。“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。（要求2）,今天我们实行无人监考的考试方式考数学，考完后排名。老师发完卷子走了，刚开始大家在认真做题。一会儿，我遇到一道难题怎么算也不行，看到邻座的同学已经做出来，而老师又没在，我就想抄袭他的。我心里还是纠结“这是考试，不管老师在不在，都要遵守考试纪律”“这次考试完，老师排名次，如果这道题写错了，名次我有可能就排在后面，回家妈妈又得唠叨我”。,活动一：出谋划策,“我”该怎么办？帮“我”出出主意？,不看，不管有没有老师我们都要遵守考试纪律。,同时“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。（要求3）掌握增强自控力的方法和