班主任创新案例

. 和孩子一起努力并快乐着 115中小学 王书娟和孩子一起努力并快乐着内容提要：回眸当班主任的二十几年的风雨历程，心底总会涌起无限的感慨。作为一名班主任，一名教育工作者，我深感自己责任重大。在工作中，我注重学习，提高修养;以身作则，为人师表。面向全体，因材施教,整顿班风，纠正舆论；转化后进，全面发展；恪尽职守 创新实践。在教育教学工作中爱岗敬业，硕果累累，努力拼搏，和孩子们一起努力，共同成长！关键词：提高修养 为人师表 因材施教 创新实践 从草长莺飞的早春到骄阳似火的盛夏，从果实累累的金秋到雪花飘飞的寒冬，在四季的轮回中，我们走过了一个又一个学年。回眸当班主任的二十几年的风雨历程，心底总会涌起无限的感慨。是孩子们给了我无数的惊喜，让我成为世上最幸福的人。伴随着那一张张可爱的笑脸，我哭过，笑过，成功过，失败过！但为了无愧于太阳底下最光辉的职业，我专注地跋涉于教育教学的征途中，和孩子们一起成长着，努力着，快乐着。 一、注重学习，提高修养作为一名班主任，我努力学习，提高自己综合素养，不断更新自己知识结构、认真学习各种教育理论和知识，处处严格要求自己，认真参加教育教学研修活动，我曾经专注的潜心于校本研修活动中，以至于废寝忘食，坐公交竟坐过了站，在学校传为笑谈！还要汲取别人优秀的做法和经验，在工作中勇于实践，不断改进，做一个创新型的班主任。 二、以身作则，为人师表。“师者，传道授业解惑也”。教师的职责不仅是教书，更重要的是要教会学生怎样做人，班主任起着举足轻重的作用。“己所不正，何以正人”，老师要率先垂范，起模范带头作用，“身教胜于言传”。无论在同事中间，还是在学生面前，都努力按照一个优秀教师的标准严格要求自己，以自己的实际行动影响学生，处处以身作则，做学生的榜样，使教育工作更具有说服力和感染力。例如：我要求学生按时到校，不迟到。我就要求自己每天尽早的到校，为了培养学生不乱扔垃圾的好习惯，除了开展有关的队会活动之外，我只要见到纸屑就随手捡起。在学生值日时，脏活累活我身先士卒，为学生做表率，记得有一次清理厕所，孩子们都捂着鼻子嫌脏嫌臭，我二话没说，自己先干起来，在我的带动下，孩子们也都争先恐后地劳动起来，体会到其中的快乐。这就是榜样的力量！我尽自己最大的努力用认真、严谨的工作作风潜移默化地影响着孩子们。、3、 面向全体，因材施教 苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”爱学生，教师需要有宽广的胸怀 。“海纳百川而深广，山容万木乃葱茏。”爱学生，需要尊重学生的个体差异。春天的姹紫嫣红使我懂得每种花的开放有早有迟，有花朵也有花苞，怎能要求它们同时开放呢？正因为它们循着自己的天性、自由的开放，才让这个世界如此的五彩斑斓！因此，我面向全体学生因材施教。齐宇星是我班有名的捣蛋鬼，几乎天天给惹事，弄得我很是头疼，经过一段时间观察发现，他特喜欢管事，并且挺有号召力，我就抓住这一点让他当上了纪律班长，我跟他谈心说：“要想管住别人首先管好自己”他懂事地点点头，从此孩子改变了，不但不惹事，学习劲头也起来了！带领路队诵读声音响亮，图书跳蚤市场活动中他表现最积极，担任推销员嗓子都喊哑了！为班里争得了荣誉和效益！韩知宇是一个倔强的孩子，吃软不吃硬，爸爸打也不肯承认错误，我就以柔克刚，特别的关心他，表扬他如何聪明，还送给他保健药品来调理他的肠胃，在我的温柔关怀下，孩子的脾气变了，身体也强健起来，学习成绩稳步上升4、 整顿班风，纠正舆论 良好的班风，正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪,奖善罚恶的过程中,舆论具有命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。有的学生不注重自己身边发生的小事,不屑于做小事.如:放学后窗户没关就走了,大白天灯全开着却不以为然；随手丢垃圾、踩草坪、折树枝等；上下楼梯没秩序乱跑、在楼梯上滑、在教室里追赶打闹、做游戏却不知道是安全隐患等等。针对这种情况,我分别组织开展了勿以善小而不为,勿以恶小而为之、爱护花草保护环境、安全无小事等的班会,会上对小事该不该管进行了辩论,还列举同学身边发生的小事造成的危害,最后得出结论：“千里之行,始于足下;千里之堤,溃于蚁穴”、“保护环境人人有责”、“生命最宝贵，安全时时须牢记”。实践证明：有了正确的舆论和良好的班风,就会无形的约束集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量.5、 转化后进，全面发展 我们这个班，后进生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点，使他们也享受到成功的喜悦，从而树立自信心！比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。像我班的封辰洁，李佳怡，闫玉荣都是有点智障，考试只得十几分的学困生，我没有歧视他们，把座位安排到最前面，总是课上多提问、单独批改他们的作业，当面指导，给他们补课，在我的关爱下，他们的成绩都有所提高六、恪尽职守 创新实践。 常言道，学高为师，德高为范。教师的职责不仅是教书，更重要的是要教会学生怎样做人，所以班主任工作必须是“创新和实践”相结合来开展。 （一）选拔和培养班干部 班干部是少先队集体的主力军，是班主任的得力助手。要特别重视班干部的选拔和培养，发挥他们在工作中的作用，并带动全体同学共同进步。挑选责任心强，工作能力强的学生担任中队干部。培养和锻炼他们。自从我接管这个班级后，为了调动孩子们上课学习积极性，由班干部负责，开展了评选“阳光小组”活动，主要从上课回答问题，完成作业情况，值日，纪律等方面进行评比，每周评一次，评上的小组发奖，这样大大的调动学生的积极性，上课气氛活跃了，学习积极性高了！班风班纪有了很大的改善!由学科代表组建了班委会，“主要任务是检查学生红领巾的佩带情况及队员的文明礼仪情况;协助教师对放学的路队进行安全、纪律监督;监督队员打扫卫生；是否购买零食等情况。让孩子们在听、说、行中不断规范自己的言行。 （二）开展主题班队会活动和社会实践活动 从日常生活中筛选精华来作为主题班队会的内容，使之切入现实，吸引广大学生参与，以此培养学生良好的思想道德情操和鲜明的人格魅力。1、从小处入手，抓好日常工作。 如，为了促进学校常规管理工作的提高，我充分利用升旗仪式，每次确立不同的主题对学生进行思想品德教育。为了加强了学生常规教育，我要求每个学生熟记中小学生守则、小学生日常行为规范，时刻提醒学生要以规范和守则为标准，注意自己的言谈举止，做个文明守纪的好学生。在班内开展了“弯弯腰”活动，每人捡起身边的一片纸屑，为环保做贡献 2、以传统节日为契机，开展多种主题教育活动。 为了发扬和传承中华民族的光荣传统，以传统节日为契机，开展多种多样的主题教育活动 。每周利用周会课，结合实际开展一次主题队会，对孩子进行思想品德教育。元旦联欢会上，我自编自导了三句半夸夸咱们的美校园。朗朗上口的语句，孩子们幽默的表演着实让队员们高兴了一把，同时也培养了学生们热爱学校的情感。在清明节到来之际，组织学生学习革命先辈的英雄事迹，通过“讲故事”、“英雄事迹知多少”知识竞赛，绘画等多种形式的活动让学生懂的今天的幸福生活来之不易，应当学会感恩好好学习！”五一劳动节，我们中队开展了“我是劳动小能手”活动，使孩子们从小树立“劳动最光荣”的思想，刚过去的母亲节，让孩子们开展“感恩母亲大行动”，每人在母亲节这天，给妈妈说一句祝福的话语，帮妈妈做一项家务，给妈妈送一份礼物，给妈妈洗一次脚，写一篇感恩小日记等，通过这次活动，孩子们更体会到母亲的辛苦，母爱的伟大，表示以后要听妈妈的话，不惹她们生气了。七一党的生日，组织“我为党来唱支歌” 的活动，培养学生热爱中国共产党的深厚感情；在各项活动中，他们踊跃参与，展示自我，张扬个性，健康快乐成长！ 3.积极开展社团建设，提高学生综合素质“读书学艺并举，知识书画合一”是我们学校的办学理念，为了提高队员们的综合素质，我们积极响应上级的号召，学校开展了丰富多彩、形式多样的的社团活动，我们中队除了参与学校“抖空竹社团，葫芦丝社团”以外，我还针对本中队的具体情况，开设了绘画社团、手工社团、舞蹈社团，篮球社团等，让每一个孩子都能参与，学到一技之长。在丰富多彩的活动中锻炼自己，提升综合素养，受到学校，家长和社会的好评。4、以体验教育为主，开展社会实践活动。针对班里说脏话，打闹现象开展“向不文明行为告别”手抄报比赛、签字仪式等系列活动，以班级教育为主，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的效果。为了增强学生的环保意识，开展了“天天环保，从小事做起”的环保系列活动。如：随手关灯，购物时尽量用可回收袋，孩子们到街道街道上主动清扫楼道，清理小广告等活动。，在“向汶川，庐山地震灾区献爱心”活动中，老师和同学们纷纷慷慨解囊，在第一时间将自己的爱心送到地震灾区，让感恩教育深入人心。前年我班的一个小女生突然得了脑梗，我三番五次的带着学生去看望他，还组织全班同学为他捐款，制作爱心卡片，同学们还自发地组成献爱心小组，主动帮助她补课，锻炼。在全班掀起了献爱心的热潮。不但如此，我们还把爱心延伸到了社会，我们社区有一位老人年老多病，还有一个生活不能自理的傻儿子，母子相依为命，过着艰难的生活。我们班级组织献爱心小组，利用周六下午的时间，去帮助他们打扫卫生，收拾屋子，孩子们不怕脏，不怕苦，他们的爱心行动受到了群众的好评和社会的广泛赞誉！ 一分耕耘一分收获。本人在各项活动中多次获奖，多次被评为德育先进工作者，优秀教师，优秀班主任，课程改革先进个人，各种活动受到社会和家长的认可；辅导的学生多次获奖；多篇论文获国家级、省级、市级奖励；并在国家级