-《白鹅》PPT课件.ppt

咏鹅骆宾王鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。,鹅这首诗着眼于鹅的形象色彩的美丽和姿态的优雅,13白鹅,石磴坳中心小学四年级,作者简介及写作背景：丰子恺，(18981975)是中国现代漫画家、翻译家、文学家、音乐教育家。白鹅写于1946年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦,种菜、养鹅这成了作者排遣苦闷的一种寄托。,字词学习,头颈姿态狂吠颇像奢侈倘若堂倌脾气窥伺敏捷郑重京剧侍候蹲着邻近净角,jng,ti,fi,shch,tng,gun,p,p,kus,mnji,zhng,ln,dn,sh,j,ju,净角看守大模大样供养不周,角,模,看,供,ju,kn,jio,kn,m,m,gng,gng,五角星,看见,模型,供品,认识多音字,鹅伸着脖子，放开喉咙大叫。（）用严厉的声音，大声责备。（）用严厉的声音大声叫喊，吵闹。（）鹅抬起头大声地叫喊。（）用严厉的声音大声地骂。（）,我会选：,引吭大叫,厉声呵斥,厉声叫嚣,昂首大叫,厉声叫骂,厉声叫骂厉声叫嚣昂首大叫引吭大叫厉声呵斥,丰子恺笔下的白鹅给你留下什么样的印象?（也可以说有什么特点？）,高傲,想一想,高傲是作者对白鹅的第一印象，作者怎么会有这样的印象呢？读了第一自然段，你就会明白了。,它伸长了头颈，左顾右盼,联系实际，家里养过小动物的同学想想，你家的小动物第一次来你家时，是什么表现？,“好一个高傲的动物！”,喜欢？,不喜欢？,白鹅的高傲还表现在哪些方面？,叫声,步态,吃相,1、课文的哪些段落具体地写了鹅的叫声、步态和吃相呢?,2、37自然段与第2自然段有什么关系？,想一想：,课文的哪些段落具体地写了鹅的叫声、步态和吃相呢？,姿态,叫声,步态,吃相,第1自然段,第3自然段,第4自然段,第57自然段,鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。,第2自然段,（它不仅连接第一自然段的内容，还告诉我们后面37自然段分别从鹅的叫声、步态、吃相几方面写鹅高傲的特点。）,（过渡句，承上启下）,自读课文第三自然段，看一看是怎样描写鹅的叫声？为什么说它高傲？,鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。,凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。,作者怎样把鹅的叫声写具体，朗读写鹅的叫声的部分，画出重点词语。,厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫,从这些词中你体会到什么?,高傲,养鹅等于养狗，它也能看守门户。甚至篱笆外有人走动，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。,读读，作者用什么方法来表现鹅的高傲？,对比,鹅,狗,如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大吼道：,你是谁？为什么不通报一声？没礼貌的家伙！,外面谁在走动？最好离这儿远一点！,我是“鹅语”小翻译,真是一只高傲的白鹅！,叫声如此高傲的白鹅走起路来什么样呢？请读一读课文的第四自然段。,鹅的步态更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。,鹅：步调从容大模大样,鸭：步调急速局促不安,对比,傲慢,鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。,京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、旦、净、末、丑。“净角”是京剧中的一种角色，通称花脸。,你知道吗？,的确是一只高傲的白鹅！,其实鹅吃饭时更高傲、有趣、可笑呢？不信，请你读读课文的5、6、7自然段。说一说白鹅吃饭又有什么特点？,1、它需要三样东西下饭。,2、吃法：三眼一板，一丝不苟。,3、非有一个人侍候不可。,譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。,先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。,它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。,就连吃饭都这么讲究，怎能说它不高傲呢？,先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。,吃法,饭,水,泥,草,三眼一板一丝不苟,读一读,这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样，因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气。,你知道吗？,指旧时用于称呼饮馆、茶馆或者酒店里的招待员。,作者这样打比方是有意降低自己的身份，显示出这位鹅老爷的尊贵。,堂倌：,读一读（第六自然段）,每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。,“鹅老爷”“老爷”一词原是旧时代对有身份、有地位的人的一种尊称。作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中有特殊“地位”，享受特殊待遇。于是，白鹅也就有理由表现得“架子十足”。,读一读（第六自然段）,等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。,你能从课文中知道，鹅吃饭为什么非要人伺候吗？,因为鹅吃饭从容不迫、不慌不忙，给了狗可乘之机。当鹅吃饭再去喝水、吃草、吃泥的时候，狗便乘机抢吃食物。一旦鹅发现食物被狗偷吃完之后，便昂首大叫，责备人们供养不周。,读一读：第七自然段,我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必须的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。,因此它吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足。,如果不是高傲的性格，吃饭时怎会非有一个人侍候不可？,好一个的白鹅！,“好一个高傲的动物!”,作者怎样具体描写鹅的吃相？,食料：一日三餐、水、泥、草三样东西下饭,吃法：三眼一板、一丝不苟、从容不迫；先再然后,老爷脾气：每逢就责备、架子十足,有人侍候：堂倌、非不可,你感受到什么？,高傲,写鹅的“高傲”，作者用了不少好词，请你归纳一下。,厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫,步调从容大模大样毫不相让,三眼一板一丝不苟从容不迫,鹅老爷脾气架子十足昂首大叫,读读，说说你体会到什么？,感悟主题：,本文作者抓住白鹅（高傲）的特征，运用（对比）写法从（姿态）（叫声）（步态）（吃相）四个方面来描绘白鹅，表达了作者对鹅的（）之情。,拓展延伸,辩论：作者是否喜欢白鹅？,写作特点,1、观察动物时，可以从它的外形，叫声、步态、吃相等方面抓特征细致观察。,2、运用拟人的修辞手法，赋予动物人性化的行为，进行生动描写,3、运用比喻和对比突出事物特征。4、用反语或者调侃的语气表达自己的喜爱之情,总结：本节课你都学到了什么？,课文描写了一只高傲的白鹅围绕中心句：