人教版四年级上册语文第二十四课《给予是快乐的》教案_第1页
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人教版四年级上册语文第二十四课给予是快乐的教案 写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。以下是出guo的人教版四年级上册语文第二十四课给予是快乐的教案，供您参考，请点击教案栏目查看。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。 3、体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。 教学重点： 理解课文内容，能从人物的语言和行动中体会他们的心理，并借助语言材料，在反复的诵读中体会到“给予是快乐的”的真切感受。 教学难点： 领悟“给予是快乐的”内涵，懂得从小树立助人为乐，无私奉献的人生态度，培养高尚情操。 教学准备： 多媒体视频 生活中与“给予”相关的故事。 教学时数：一课时 教学过程： 一、导入 1、板书：“给予” 2、请生读给予。 3、请生解给予。(使别人得到) (设计意图：给学生明确授课的主题，并提升学生兴趣。) 二、初读课文 1 生默读，课文讲了一件什么事情?课文中的人物都是谁? 2 再默读，课文中的人物你最喜欢谁?在课文中找出相应的语句。 (设计意图：概括全文大意，基本明白课文主要内容。同学培养学生默读习惯。) 三、学习课文 预想喜欢的句子1：男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。” (也有同学喜欢这一句吗?) 1、男孩为什么会这样说呢? (是因为他看见了保罗漂亮的新车) 2、他看见保罗的新车有种什么感觉?羡慕3、你从哪里看出来的? 动作： “走来走去” “轻轻地摸” 神情：“满脸羡慕” “睁大眼睛”“惊叹” 语言： 我们一起再来读一读。 4、理解“羡慕” 保罗以为男孩羡慕他什么? 实际上男孩羡慕保罗什么? 所以男孩认为“保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。”(也获取一辆这样的新车) 而实际上是男孩希望自己有这样一辆新车给予弟弟。 男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。” 四、阅读链接： 给永远比拿愉快 (让学生了解生活中还有很多给予的故事，意义很都很深刻。从而进一步在学生心中留下深
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