钠的重要化合物教学设计

人教版高中化学（必修1）第三章 第二节 几种重要的金属化合物第一课时 钠的重要化合物教 学 设 计序号：6号课题：钠的重要化合物一、教学目标1.知识与技能目标(1) 了解Na2O2性质和用途。(2) 了解Na2CO3和NaHCO3性质的异同，知道他们在生活中的用途。2.过程与方法目标(1) 通过完成钠的化合物二维分类图，培养学生分类观和物质变化观。(2) 通过对Na2O和Na2O2、Na2CO3和NaHCO3两组化合物性质的对比学习，培养学生探究能力。3.情感态度与价值观目标通过小组的合作与探究，体验科学研究的乐趣，培养探究意识、严谨求实的科学态度和团队合作精神。2、 本节内容与建构化学观念认识的关系建立“元素观”：物质由元素组成，元素在物质中的形态不同，物质性质不同可以从元素组成、核心元素价态两个维度研究物质的性质含钠元素物质的性质与元素组成关系密切根据元素组成将钠的重要化合物分类类比Na2O，研究Na2O2的性质和用途对比研究Na2CO3和NaHCO3性质的异同，了解他们在生活中的常见用途三、教学重、难点1.重点：类比研究Na2O2的性质，对比研究Na2CO3和NaHCO3性质的异同。 2.难点：Na2O2的性质及其相关化学反应方程式的书写四、教法、学法 教法：以钠化合物二维图和实验探究为载体的观念为本教学方法。教学基本流程：小组合作探究建构知识问题驱动创设情境 学习方式：以探究学习为主的学习方式5、 教学过程活动目的活动元的无缝衔接STS主线独立自主的回顾旧知，引发更多的思考，如钠的化合物还有哪些？微视频展示学生熟悉的钠的重要化合物NaCl、NaOH和Na2CO3在生产生活中的主要用途，激发学生兴趣，引出本节课的主题，学习钠的重要化合物。微视频“钠的家族”导入单质氧化物盐过氧化物碱物质分类+10Na钠的化合价欣赏视频，关注钠的化合物及其用途。【提出问题】欣赏“微视频”内容，你还知道哪些钠的化合物，请将他们一并表示在二维图上,并标出你熟悉的转化关系。【学生活动】二维物质关系图学生寻找核心元素为钠的物质，将其重要的化合物从物质分类和化合价的角度进行归类，建立“元素观”的化学观念，巩固和发展“分类观”活动一：自主学习，完成二维物质分类图同桌间小范围合作、交流，互相补充。【学生合作】同桌间相互交换自己完成的二维物质关系图，合作将图更加完善。展示合作学习结果，使学生可以大范围的交流、学习，解决普遍存在的问题。【个体展示】选1位学生的二维物质关系图用投影展示。【提出问题】哪个化合物的性质你觉得比较陌生呢？【学生回答】Na2O2学生思考组成相似的物质性质会不会相似？即认识物质性质与组成物质的元素种类密切相关。【提出猜想】Na2O2的组成和Na2O相似，他们会不会具有相似的性质呢？活动目的活动元的无缝衔接STS主线学生用类比法观察物质，预测性质，设计实验方案，体会研究物质性质的一般方法和过程。【小组合作，设计实验】探究Na2O2是否能与水反应。增加组内、组间的多向交流，学会评价实验方案的可行性。【展示方案】小组间展示实验方案，并对实验方案的可行性做评价，对实验要点如药品的取量、实验操作方法做补充。【小组合作，完成实验】完成实验报告册。观察：对比分析Na2O2和Na2O外观、组成上的异同。预测：Na2O2与水反应，生成物是_。设计实验方案：实验现象及结论：按设计好的实验方案进行实验，并及时记录好现象，培养学生实验能力和观察能力活动二：类比研究Na2O2学生独立思考，学会从实验结论分析问题本质的方法，并在完成列表的过程中感受元素组成相似物质性质的“共性”和“个性”。【独立完成】根据实验结论，类比性质Na2ONa2O2化学式氧元素化合价颜色、状态与水反应方程式与CO2反应方程式用途制取钠的化合物将经验上升至理论高度，让学生从具体的学习活动中提炼出研究物质性质的一般方法和过程。【提炼精华】通过以上的学习，你学习到了什么研究物质性质的方法和过程？【学生总结】类比法，实验法等活动元的无缝衔接活动目的STS主线用“分类观”指导学生的思维，继续建立“组成元素物质类别物质性质”的思考框架。【发现新问题】你能从二维图上再找出一组组成相似的化合物吗？【学生回答】碳酸钠和碳酸氢钠。对提炼出的研究方法和过程的具体应用，继续以预测和验证物质性质为线索，以对比为方法，巩固研究物质性质的一般思路【活学活用】小组合作、猜想、讨论Na2CO3和NaHCO3物理性质和化学性质可能存在的异同，从试剂盒中选取仪器和药品，设计实验。可供选择的仪器、药品装有等量Na2CO3和NaHCO3粉末的两支试管和两支小药瓶、水、酚酞、稀盐酸试管、量筒、小烧杯、胶头滴管、针筒、带气球的橡胶塞组间合作交流，提高学生的创作思维实验思维。【小组讨论，汇报方案】各小组汇报讨论结果和方案，并评价实验的可行性。活动三：对比研究Na2CO3和NaHCO3利用具体实验提高学生的实验能力，巩固实验基本操作【完成实验】各小组按设计好的实验方案进行实验，并及时记录实验现象和结论。学会从实验现象中得到实验结论，并在这一过程中认识同类化合物性质的相似性和差异性。【汇报结论】根据实验结论，对比分析Na2CO3和NaHCO3性质的异同。相似点不同点性质决定用途，让学生感受到不认识物质性质，就不能理解物质的应用。【性质应用】根据Na2CO3和NaHCO3性质的异同，分别列举其在生活中的常见用途。STS主线活动目的活动元的无缝衔接完善二维物质关系图，绘制本节课的概念图或思维导图【回顾】学生回顾本节课主要认识了哪些物质？研究了他们