教育硕士答辩陈述稿

教育硕士论文答辩发言稿尊敬的各位老师、各位同学，上午好： 我叫*，我提交的论文题目是初中青年教师专业发展现状及其学校支持系统研究以成都S学校为例。本文从搜集资料、构思、撰写、修改到定稿，都得到导师*教授的悉心指导，在这里我向顾老师表示衷心的感谢；也感谢各位老师在百忙中抽时间参加我的论文答辩。下面我简要地陈述本论文研究的有关问题，恳请各位老师批评指导。对题目的解读有两层含义：对初中青年教师专业发展现状的呈现和分析； 从学校层面探讨支持系统对策建议。Ppt将涵盖这几个方面内容。（ppt呈现）之所以选择该题目进行研究，主要是基于以下的考虑： 研究缘起（1 张）一是学校管理在培养上需与时俱进。新课程要求“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”这就要求教师创新教学方法，通过优化课堂教学方法，引进一些发现、探索、归纳、推理的现代教学方法，从而真正将新课标理念落到实处。而首先如何让教师提升认识，转变观念，认真钻研，通过专业水平的发展更好的推进和贯彻落实新课标理念及其要求，就需要学校层面出台一系列的措施，全面支持和推动教师的专业发展。二是对实际工作中群体现状的忧虑 青年教师热情高涨但缺乏方法，过于追求片面效果，对自己的发展定位不明，工作压力大，教学任务重，自我学习提升的时间和方式有限。三是自身工作体验和成长需求。 作为一名2003年参加工作的青年教师，亲身体验了其中的盲目不清，在自身摸索和求教的过程中，同时渴望学校提供务实高效的专业发展支持和引领策略。研究内容：（1张）最终明确了本研究的思路是：通过对成都市S学校七至九年级的青年教师的问卷调查，了解此类教师专业发展的现实状况并分析其影响因素。同时，借鉴国内外教育、心理学的相关理论，分析该学校七至九年级的青年教师专业发展存在的问题，为教育行政管理部门、学校管理者解决此类问题找到理论根据。从教育管理角度，为初中青年教师专业发展提供参考性策略。采用的研究方法是（1）文献分析法通过图书馆、电子资源等方式对国内外研究文献资料的收集、整理、总结、比较，了解并掌握思想政治课案例教学研究的现状，积累较为全面的研究资料，为本课题研究找到恰当的切入点，提供研究的参考和依据。（2）问卷调查法以发放调查问卷的形式,对成都S学校中具有代表性的青年的教师进行问卷调查，对该校校长进行访谈。问卷、访谈内容为成都S学校七九年级青年教师的专业发展现状。（3）案例法 本研究以成都S学校为案例，对初中青年教师的专业发展现状进行深入调查研究，为学校的教育教学改革提供相应的策略。 研究通过文献梳理，对现有的研究情况进行归纳概述，分析了目前初中青年教师专业发展的存在的普遍现状。又通过问卷调查、及以成都S学校为例进行案例分析，为研究收集到了较为可靠的第一手材料，为研究的深入提供了必要的保障。论文的总体框架包括了四个部分：本研究首先就初中青年教师专业发展现状进行了阐述，对本文的研究方法进行了说明，核心概念进行界定。然后呈现对成都S学校青年教师现状的问卷调查及数据统计并以对成都S学校的问卷调查为依据，分析了该校初中青年教师的现状和问题，并探究问题的成因。最后针对初中青年教师专业发展存在的问题，提出了构建学校支持系统的对策建议。4.创新之处教师专业发展是教学工作的一个部分，其完成需要整个专业环境的支持。缺乏持续的环境尤其是专业文化环境的支持，教师在培训中所学到的知识与技能就会消磨损失，不能继续维系其专业发展。当前我国初中青年教师的专业发展，既是我国教育管理体制改革的一个重要内容，也是提高教师素质和水平的有力举措。特别是对九年制学校师队伍建设具有极其重要的意义。虽然成都市每个区都设立有教师继续教育中心，但这一方式势单力薄，亦受多方面的制约，每期次数不多的培训和研讨犹如杯水车薪，无法浇灌勃勃生机的处于旺盛生长期的青年教师。本文是笔者具备教学实践和真实体验的基础上，结合进行深入调查，了解了S校初中青年教师专业发展现状，从教师个体与学校整体分析问题原因；并从学校实际出发，结合现有的理论和实践经验，对青年教师专业发展在学校支持系统方面提出了相应的引导型、合作型、整体型对策建议，这些对策建议具有比较强的实际可操作性，对学校教育管理工作具有一定的参考价值。1 策略丰富多元（1）对已有的策略进行了有效的筛选和归类（2）从学校管理层面丰富、全面、详尽地综合了各种策略2.思路清晰、逐层深入地渐进，关注了个体和整体的关系5.论文的不足本论文的写作及修改的过程，也使我认识到学海无涯，虽然我尽可能地搜集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作，但论文还是存在一些不足之处，