综合实践-大家一起做纸球

综合实践活动大家一起做纸球一、活动分析：高年级的同学对踢球很感兴趣，不但可以锻炼身体锻炼互相合作的能力而且也可以体验进球的快乐学校有可以踢球的场地，利于同学们踢球；玩是孩子的天性纸又是他们的好玩具。不但经济实惠而且废弃的纸张还很环保。而且制作起来还很简单，玩法又特别多，可是说是孩子们的好玩具。二、活动目标：1了解球的主要结构及其作用。2通过对球体的结构设计，培养审美意识和环保意识，提高创作模型的技能、技巧。3在设计、制作纸球过程中，发展独立思考、创造性思维的能力。4能以专注、积极的态度参与活动，有目的地培养互相合作的意识。三、活动过程：（一）导入新课:（课件题目）师；2008年我国的北京成功的举办了一届真正无与伦比的奥运会.作为中国人的我们是不是感觉到非常的骄傲和自豪呢?（课件）生：回答。师：奥运会你们看了吗?你知道在众多比赛项目当中哪一个被称为世界第一运动吗？（课件）生：回答。师：我来宣布正确答案，世界第一运动是足球运动。（课件）你们看过足球比赛吗？老师收集了一些精彩的足球视频，大家一起来欣赏一下。（课件）师：他们踢的好不好？真是让我们大开眼界。你们想了解足球吗？生：回答。（二）探究足球：师：下面我们一起来做一个游戏，游戏的名字叫“我能找到足球”（课件）.游戏的规则是这样的：我请同学到教室的前面，闭上你的眼睛在你面前的塑料口袋当中用手来把你认为是足球的那个球拿出来.注意！在拿出球之前只允许你用手摸,不许睁开眼睛.我们下面的同学来当观众看一看哪位同学能快速的摸出真正的足球。(找两名同学做然后讲一下足球触摸时的感觉）.师：那么请同学谈一谈你获胜的秘诀是什么？足球摸上去给你什么样的感觉？生：分别回答。师：你们面前的足球看上去是什么样的？生：回答。师：我们对足球已经有了初步的了解。那么这么小的足球，竟然有这么大的魔力，被称为世界第一运动，究竟它的里面是什么样子的呢？你们想不想看看足球里面藏了什么呢？（课件）生：回答。拿出一个破足球，准备打开，展示给学生看。师：老师这里有一个已经被同学们踢破了的足球，在打开之前,先请同学们猜猜里面是什么？生：回答。剖开它展示结果师：里面的究竟是什么呢？哪位聪明的同学能告诉老师？生：回答。师：其实这个正确的名称叫做“球胆”.那么足球是由什么组成的？生：回答。（球胆和球皮）（课件）师：球胆是由橡胶做成的。它在足球中的作用是什么？（思考过程）生：回答。（充气反弹,足球的”心脏”）（课件）师：球皮是由皮子做成的，它在足球当中的作用是什么？（思考过程）生：回答。（加重重量不漂、保护球胆、美观）（课件）（三）制作纸球：师：我们已经知道很多关于足球的知识了，你们想不想自己也拥有一个球呢?（引入自己做球）生：回答。师：现在市场上一个足球的价格大约在一百元人民币左右，很贵的，我们一起想个办法怎么能不花钱或者是少花钱，还能拥有一个自己的球呢？生：回答。师：用什么材料来做，为什么选择这种材料？生：回答。师：请同学们以小组为单位讨论一下，根据你们对足球的了解和认识，怎样才能制作一个既耐用又美观的纸球。生：小组讨论汇报.(纸球的球胆和球皮要怎么做）师：球胆-结实 球皮-耐磨（课件）师：老师这里有一些纸球的样本.成本价都不超过一元钱，踢起来的感觉虽然不如足球，但是和足球的是各有特点。你们想不想自己也做一个。生：回答。师：首先,老师先告诉大家制作纸球应该注意的事项，供大家参考(课件写明,然后逐项读给学生听),在知道了注意事项后.就请同学们以小组为单位，根据自己小组的实际情况，合作一个纸球吧。制作时放音乐。（课件）教师下到各组进行指导（四）总结：师：通过你们小组内同学之间的努力合作，我们每组都拥有了自己小组的纸球，那么就让我们来展示一下手中的纸球.（简单进行评价，时间够让学生先评）你们想不想现在就玩一玩它呢？生：回答。师：小组讨论玩球方法,然后展示。教师在他们展示之后也介绍两种玩法。四、活动分析：师：同学们，通过这节课的学习我们了解了足球并根据对足球的认识学会了利用废弃的纸张来制作纸球，那么你们在今后的课余时间就可以亲身去体验一下纸球带给我们的快乐。老师在这里也希望大家多去挖掘纸球的玩法。和同学们分享。并且在我们今后的学习、生活当中多利用身边有限的资源或者废弃的资源来扩展我们丰富多彩的生活。你们说好不好？生：回答。师：下课！大家一起做纸球课后反思 本节课的主要活动过程是探究足球，制作纸球和玩纸球。在第一部分探究足球这里主要是使学生通过看视频看足球；玩游戏直接感受足球。对足球有所了解。然后带入分析足球，现场演示剖开足球让他们知道足球的整个结构特点。再根据之前看到和感受足球的过程，使他们能明白，足球里的每一部分具体的作用是什么。为之后制作纸球打基础。在制作纸球的环节主要是培养学生自己动手制作的能力、对环境保护的意识、创造性思维的能力和相互合作的意识。并且根据对足球的探究来完成纸球的制作。最后玩纸球的环节，培养学生自主开发，创造性思维的能力。在整个活动过程中做的比较好的地方：能通过视频及游戏调动起来学生的积极性，并在展示足球的环节使学生能直观的观察到足球，可以更深刻的了解足球及其作用；在引导学生怎样制作纸球的环节上，也能使学生更好的知道：可以利用足球的特点。还有就是在培养学生注意提高环保意识方面做的也比较可以。不足以及不好的地方：1时间方面，在导入的地方说的太多，使得后面做纸球的环节和展示的时间不够，一个大失误；2在对足球讲解的时候太过专业