苏教版四年级上册第23课《雾凇》说课稿

苏教版四年级上册第23课雾凇说课稿说教材雾凇选自苏教版小学语文第七册第29课。课文以生动、形象的语言描绘了吉林雾凇瑰丽而奇特的景象，并说明了雾凇奇观形成的原因。全文共3个自然段，结构清晰。第一自然段讲在三九严寒之际，松花江畔的十里长堤上，出现了雾凇奇观。第二自然段交代了雾凇形成的原因。第三自然段讲人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的雾凇奇景，都会情不自禁地发出由衷地赞叹。说教学目标知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课十个生字，两条绿线内的字只识不写，结合具体语境理解由生字组成的词语。选择“渐渐地”、“慢慢地”、“轻轻地”中的一个造句。感悟吉林雾凇的奇特美丽，了解吉林雾淞奇观形成的原因，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。过程与方法：引导学生反复朗读，理解课文内容，了解雾凇的奇异景象，使学生受到美的陶冶。情感态度与价值观：激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。说教学重难点.重点：了解吉林雾凇奇观形成原因及雾凇的奇异景象，感受雾凇的美。难点：理解重点词句，了解吉林雾凇形成的原因。突破方法：在课件的帮助下，将图文结合，找出重点词句，反复朗读，认识吉林雾淞的美丽与奇特；质疑讨论，了解雾凇形成的原因。说教法学法教法：直观法、谈话法、讨论法、以问题导读导思法、练习法。学法：自主探究、合作交流。说教学准备：PPT课件说教学过程第一课时首先复习九九歌，并揭示课题。设计意图：通过复习九九歌，引出三九严寒，大地冰封，万木凋零，但在我国北方吉林却可以看到闻名全国的奇观雾凇，激发学生阅读兴趣。接着带领学生观看雾凇景观的插图、课件，并让学生谈感受、提问题。设计意图：通过直观的插图、课件，让学生感知雾凇的奇特美丽，拉近与文本的距离，并激发学生阅读、探究兴趣。第三个环节，初读课文，扫清阅读障碍，初步了解课文主要内容。设计意图：应当让学生自主学习，自己理解课文内容，所以我给足时间让学生自学课文，并说说主要内容，培养学生概括能力。生字词是阅读障碍，必须扫清，所以，这一环节，安排了给生字词正音，并理解新词。第四个环节，指导识字写字。设计意图：识字写字是整个小学阶段的重要任务。教师通过范写，让学生了解生字的结构，体会到汉字的形体美。最后一个环节：布置作业。设计意图：正确、流利、有感情地朗读课文是语文基本功;给生字组词，可以增加学生的词语积累。下面说说第二课时的教学过程首先，导入新课。设计意图：通过导入，让学生知道吉林雾凇是全国四大奇观之一。接着，引导学生学习课文第一自然段。让学生齐读本段，仔细观察插图、课件，结合课文，说说吉林雾凇的特点。设计意图：通过优美的插图、课件，可以让学生直观感受到吉林雾凇在阳光照耀下银光闪烁、美丽动人的景象，并能结合课文说一说它的特点，把自己对吉林雾凇的喜爱之情读出来。接着，精读第二自然段。围绕“这么美丽、奇特的雾凇是怎么形成的？”这个问题，我让学生细读第二自然段，划出相关词或句子，自学后交流讨论，出示课件。设计意图：吉林雾凇形成原因及过程，是学生理解的难点，为了突破难点，我让学生多读多想、并结合课件，同学之间讨论交流，谈感受来真正弄懂。教师起指导作用，学生起主体作用。第四环节，精读第三自然段。学生朗读该段，并谈感受。设计意图：结合插图、课件、讨论，进一步体会吉林雾凇的奇特美丽。第五环节、指导背诵课文设计意图：在充分理解的基础上，尝试背诵。第六