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文档简介

.,未来学校SchooloftheFuture,.,FutureoftheSchool,未来之路未来时光,人类的未来在教育，而未来学校的设计工作者都必须谨记这个目标,.,4,未来学校的由来,未来时速（比尔盖茨）1999年撰写，提出未来学习的愿景2003年费城开始第一所未来学校建设2006年费城未来学校接受48个国家教育领导者参观2008年已经覆盖了12个国家和地区（英国、法国、德国、爱尔兰、加拿大、墨西哥、智利、芬兰、巴西、香港、新加坡、美国和台湾）美国费城高中，英国伦敦，新加坡，台北中仑高中成为未来学校示范校,未来学校的目标,身为21世纪的教育领导人，我们要:,使他们工作有意义，成为有创意有贡献的市民,好奇心,挑战,勇拔头筹,职业,市民,未来学校-宏观的愿景,训练,技术支持,获取,通讯与电力,研究,数字内容,创新的软件,标竿,政策与发展委员会,未来学校-创新教学思维,透过下列各项，以全面宏观与整合过后的愿景，培育下一代学生的成就:,要打造“未来学校”，先创新教育思维,不全因为科技，而是由全新的教育视野、全新的学习认知、和各种创新的互动教学组成。在未来，学校无须炫丽的建筑，需要的是完善的IT基础架构。在未来学校里，没有标准化的课程和评分制度，取而代之的是持续创新的学习思维和每个快乐自主学习的小小领袖。在未来学校里，学习并不只是吸收信息，学习最重要的是，能力的培养，发展竞争力。所有的学习都是从“做”中学，学习的目的并非只有“懂得”，而是“懂得如何去做”。EduardoChaves联合国教科文组织人类发展教育委员会统筹委员/台湾未来学校国际顾问团委员,打造“未来学校”的成功关键因素,在未来学校里，学习者，从被动学习转换为主动学习，从“愿意”到“渴求”。而对于教师，我们需要给他们足够的教学自由、鼓励和辅助工具。改变教学的思维方式，需要从三个方面来思考：我们学习什么？如何学习？何时学习？,.,PROJECT打造一个会将故事的空间,基于美国塔拉瑞斯研究机构脑部研究，微软未来学校首席顾问LorneMcConachie提出,每个头脑都不一样，处理信息的方式也各不相同建立多样化、弹性可变的学习空间头脑先处理意义，后处理细节学习不应局限于课堂，随处都可发生，特别是户外头脑会自行建构意义提供多样化、故事性丰富、科技感强的探索空间家庭的情感氛围乃影响课业成绩的要素提供安全、协同的环境，兼顾社交与学业紧张的头脑与放松的头脑学习成效大不相同恰当的视听效果与明亮光线有助降低压力人的注意力很难长时间集中，短时多次的学习能获致最佳记忆效益带孩子走出课堂，把世界带进教室。建构激发探索的多样化学习环境,未来学校的三个要素,集成的学习平台,开放的、弹性可变的教室空间,多元化、交互的课堂设备,.,生动的、电子化的教学内容,.,未来学校的6大支柱,未来学校6大支柱,未来学校建筑规划,未来教学的培训,个性化学习,社区化的交流,人机交互设备,公共服务教育云,未来学校-需要多方的参与和
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