高中生物第一章孟德尔定律第4课时自由组合定律Ⅰ同步备课课件浙科版必修2.ppt

第4课时自由组合定律(),1活动：模拟孟德尔杂交实验(1)目的要求通过一对相对性状杂交的模拟实验，认识等位基因在形成配子时要_以及受精作用时雌雄配子结合是_的。通过两对相对性状杂交的模拟实验，探究_。,考点一两对相对性状的杂交实验(b/b),相互分离,随机,自由组合,定律,(2)方法步骤,Yy,黄色,YyRr,黄色圆形,F1雌雄个体产生的配子,配子,F2的基因型,F2的基因型,原信封,(3)实验现象分析在模拟两对相对性状的杂交实验中，会发现F1产生的配子基因型有4种，比例是1111。配子随机结合的方式有16种，受精后F2就会出现9种基因型和4种表现型。,黄色与绿色,圆形与皱形,(3)实验分析亲本为黄色圆形、绿色皱形的_。F1全为黄色圆形，说明子叶颜色中的_为显性，种子形状中的_为显性。F2中，黄色绿色_，圆形皱形_。每对相对性状的分离是各自独立的，均遵循_。,纯合子,黄色,圆形,31,31,分离定律,四,9331,3对自由组合现象的解释(b/b)(1)形成配子时等位基因_，非等位基因_亲本产生的配子类型F1在产生配子时，_、_彼此分离，Y与R或r、y与R或r可以_。F1产生的雌雄配子种类和比例分别为_。(2)受精时，F1产生的雌雄配子_,分离,自由组合,YR,yr,YyRr,Y与y,R与r,自由组合,YRYryRyr1111,随机结合,1(201610月浙江选考)在模拟孟德尔杂交实验中，甲同学分别从下图所示烧杯中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学分别从下图所示烧杯中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的小球分别放回原烧杯后，重复100次。,下列叙述正确的是()A甲同学的实验模拟F2产生配子和受精作用B乙同学的实验模拟基因自由组合C乙同学抓取小球的组合类型中DR约占1/2D从中随机各抓取1个小球的组合类型有16种解析四个烧杯代表四个性器官，和中含有一对等位基因，所以可模拟基因的分离定律，但和中含有两对等位基因，所以模拟的是基因的自由组合定律。答案B,_,_,_,F2的性状,_,1测交实验(1)目的：验证子一代(F1)的基因型及产生配子的比例。(2)方法：让子一代_YyRr)与双隐性植株_(yyrr)测交。,考点二对自由组合现象解释的验证(b/b),黄圆(,绿皱,(3)预期结果,(4)结论：实验结果和预期结果一致，说明F1黄圆(YyRr)确实产生了4种基因组成的配子，且比例为1111。F1在形成配子时，每对基因彼此_，不同对的基因_。,分离,自由组合,2自由组合定律的实质F1形成配子时，等位基因_的同时，非等位基因表现为_。即一对等位基因与另一对等位基因的分离和组合是_的，各自独立地分配到配子中去。,分离,自由组合,互不干扰,2对某植物进行测交，得到的后代基因型为Rrbb和RrBb，则该植物的基因型为()ARRBbBRrBbCrrbbDRrbb解析测交是指杂交产生的子一代个体与隐性个体交配的方式。对某植物进行测交，即某个体rrbbRrbb和RrBb，其中rrbb只能产生一种配子rb，则该个体能产生Rb和RB两种配子，因此该植物的基因