高中生物第一章孟德尔定律第2课时分离定律Ⅱ同步备课课件浙科版必修2.ppt

第2课时分离定律(),1分离假设的核心内容(即分离定律的实质)控制一对相对性状的_互相独立、互不沾染，在形成配子时彼此_，分别进入不同的配子中，结果是一半的配子带有一种等位基因，另一半的配子带有另一种等位基因。,考点一分离假设的验证(b/b),等位基因,分离,2验证的方法测交将F1(Cc)与_(cc)进行杂交(1)实验分析与预期：F1可形成_两种配子且比例是_；隐性亲本只产生_配子，这种配子不会遮盖F1产生的配子的基因，反而能使F1的配子中含有的隐性基因在测交后代中表现出来。测交后代基因型及比例应为_，表现型及比例应为_。(2)实验实际结果：F1白花豌豆85紫花81白花_。(3)实验结论：实际结果与预期结果相符，从而证明了分离假设是正确的，即肯定了分离定律。,隐性纯合子,C型和c型,11,c型,Cccc11,紫花白花11,11,1F1测交后代的表现型及比值主要取决于()A环境条件的影响B与F1相交的另一亲本的基因型CF1产生配子的种类及比例D另一亲本产生配子的种类及比值,解析F1测交后代的表现型及比值主要取决于F1产生配子的种类及比例，但受环境条件的影响，A错误；与F1相交的另一亲本的基因型应该是隐性纯合子，B错误；由于测交是F1与隐性纯合子杂交，所以F1产生配子的种类及比例决定了测交后代的表现型及比值，C正确；另一亲本是隐性纯合子，只能产生一种类型的配子，D错误。答案C,解析基因的分离定律发生于产生配子的过程中。答案A,【归纳总结】分离定律(1)实质：形成配子时，控制一对相对性状的等位基因彼此分离。(2)研究对象：一对等位基因。(3)发生时间：配子形成时。(4)适用范围：进行有性生殖的真核生物的细胞核遗传；一对等位基因的遗传。,(5)适用的条件F1形成的两种配子生活能力相同。雌雄配子结合的机会均等。F2不同基因型的个体存活力相等。观察的子代样本数目足够多。基因间显隐性关系为完全显性。,_,_,_,测交实验遗传图解,1显性有三种类型,考点二显性的相对性(a/a),31,121,2人类ABO血型,A,B,A、B,3表现型是基因型与环境共同作用的结果生物体的内在环境，如年龄、性别、生理与营养状况等，都会影响显性性状的表现；生物体所处的外界环境，如温度、光照等也会影响显性性状的表现。因此基因的显隐性关系不是绝对的，显性性状的表现既是_相互作用的结果，又是_相互作用的结果。,等位基因,基因与内外环境,3人的血型遗传属于共显性遗传。一对夫妻，丈夫是A型血，妻子是AB型血，他们的孩子的血型一定不是()AO型BA型CB型DAB型解析丈夫是A型血，基因型为IAIA或IAi，妻子是AB型血，基因型为IAIB，故两人的孩子一定不是O型血。答案A,4一对灰翅昆虫交配产生的91只后代中，有黑翅22只、灰翅45只、白翅24只。若黑翅与灰翅昆虫交配，则后代中黑翅的比例最有可能是()A33%B50%C67%D100%解析从题干知，后代出现三种表现型，且比例约为121，可推知翅色的遗传为不完全显性，可设黑翅基因型为AA，灰翅基因型为Aa，白翅基因型为aa，则黑翅AA与灰翅Aa交配，后代中黑翅的