集体备课组的制度和考核办法

集体备课组的制度和考核办法建议课改的有效实施，最重要的保障就是评价和考核。纵关合作教学评价，环节上包括师师合作评价，师生合作评价，生生合作评价，最重要的当属师师合作评价，这是合作教学评价的有效实施的运行前提和动力源泉。离开师师合作评价，空谈师生合作和生生合作评价是极其片面的。我校的课改陷入困境，个人认为，最大的因素就是评价和考核的缺失，甚至仅仅停留在生生评价阶段。要效推行课改，首当其冲的就是要解决师师合作评价问题，而师师合作的核心则是集体备课组的运作，由此，集体备课组考的核和评价最为关键！目前的集体备课制度，已经比较成熟，包括：一内容：1集体备课必须做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定主备人）；“四统一”（统一教学目的、统一重难点、统一作业内容、统一教学进度）；“五备”（备大纲、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新）。2对已经结束的上一周的教学工作进行回顾、总结，交流课堂教学的心得体会、学生掌握的情况等。交流讨论的内容记录在集体备课记录本上备查。3针对下一周的教学内容进行分析、讨论。各备课组必须对下一周的教学单元（章、节）进行集体研究：着重研究这一个单元的特点；它在全册教材中的地位和作用，与前一单元在知识上有哪些联系，与后一单元在知识上又有什么关系，如何进行知识迁移，有什么内在联系；本单位（章、节）的教学目的应该怎样确定，重点是什么，难点在哪里；采用什么教法，教给哪些方法，培养学生的哪些能力；课前需要作哪些准备。4由主备教师介绍其中一节课的内容，叙述自己对新课程理念的整体构思、理论框架、重点和难点、逻辑结构、内涵外延、教学方法、讲课艺术等，提出疑难问题，讲明注意事项。然后同参加备课的教师集体讨论研究，提出改进意见，补充完善，达成共识。二，要求：1确定主备人2集体议课。每周在备课组长的主持下议课。议课内容及程序为：（开课评课）反馈上周所教内容（主备要作详细记录，以便再改电子教案）讨论下周要教的内容，主要从教学目标，教学重点、难点，教法学法，教学时数，教学构思，板书设计、课堂巩固练习等方面讨论，程序为：先由主备概括教材内容、介绍自己的教学构思，再是其他成员进行补充、删减、矫正，最后备课组长总结。在集体议课的基础上进一步完善、整理，形成规范的教学设计。各成员把整改意见写在教案右边留空处，主备事后还要根据整改意见对电子教案作详细修改。3复案补改。复案补改主要是体现教师的个性化教学，备课组成员在规范的教学设计上，可根据自己的教学风格，班上的学生情况以及自己对教材的独特处理等方面，在备课本上作调整补改。4教学反思。在教学结束后的当天写出教学反思，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足进行反思，反思集中在一是捕捉、感悟；二是吸取和改进。并于下周集体议课时提交讨论。然而，集体备课制度中的监管和考核却最为缺失，这使集体备课制度实施很无效，甚至连形式都不算！由此，个人认为，目前，评价的关键是师师合作的评价，核心是集体备课组的考核和评价，这甚至也是课改成败的最关键因素！个人认为，备课组的考核应参考两大原则，即是团体考核与个人考核的结合，荣誉与物质奖励的结合！具体如下：一、指导思想全面提高我校教学管理水平，强化以集体备课为先导的教学流程管理，增强备课组的工作责任，提高备课组的工作水平，从而更有效推动课改。二、组织机构学校成立由校长、教科室及其他科室人员组成的考核小组。三、考核办法1、考核采取学期定期检查和平时抽查方式进行。更注重平时的过程考核。2、考核实行记分制，满分为100分，学期结束后考核。考核结果分三个等次，比例是20、60、20。根据学科特点，进行分类考核。三、过程考核细则1、听课（10分）（1）备课组每位任课老师每学期听课20节以上。学期期中检查必须达10节。其中同一备课组成员每学期互听课每人至少1节。未达总听课节数，每少一节扣1分，扣完10分为止。有虚假听课，该项不得分。（2）积极组织本组教师参加备课组、教研组组织的学校公开课互听活动，不提前说明情况、无故不参加有一人次扣1分，扣完10分为止。2、集体备课（30分）（1）校内教研活动时间，一律不得外出。各备课组按照规定时间和地点开展集体备课活动。无故少一次，扣5分。（2）备课组长准时参加学校召开的会议，迟到一次扣2分，无故不参加扣5分。（3）有序组织备课组内相互听课，每少开一次扣1分，无故不及时开扣2分。（4）按照备课组开学制定的工作计划及时组织各项活动，对于已经制定却无故没有完成的，有一次扣5分。（5）在上级检查评估公开课上，课堂出现重大失误，该项不得分。（6）集体备课时每位教师有提前准备的初备稿或主备教案，按 照备课组要求或者在集体备课前对主备教案进行修改批注，或者对主备教案定稿在组织实施教学前进行个性化修改。检查采用在集体备课结束后进行抽查和学期定期检查相结合的方式。检查时，每次有一位教师缺少材料，没有初备稿或主备教案， 每人次扣3分3、材料（10分）（1）备课组活动内容充实，活动记录齐全。每少一次扣3分，虚假记录该项不得分。（2）每月末，备课组长按照规定时间送审每位教师的初备教案、主备教案、作业设计和周创关练习。每迟一次扣2分。（3）及时上交学校要求的材料，迟交一次扣2分，无故不交扣5分。（4）教案完备。每位教师要对定稿教案进行教学设计的个性化，并撰写教学后记（教学心得）。个性化每课时都要有，教学后记不少于总课时的1/3，每少一次扣1分。4、课堂教学（30分） 备课组积极开展课堂教学研讨活动，探索提高课堂效率的途径，形成有学科特色的课堂教学。保持教学进度的一致。在课堂随机评估和课堂质量抽查中，课堂评价均需合格以上。有1节不合格课扣2分。5、作业布置与批改（20分）（1）语、数、外、理和化学科备课组精心设计课堂、家庭作业和周闯关试题，集体探讨，保证无错题。在作业质量检查中发现有文字性错误或有错题一次扣5分。（2）备课组认真按学校要求做好阶段检测的命题工作，命题合理，不超出教学进度范围，校对认真，无错题。出现失误一次扣5分。（3）作业批改及时、准确，无错批、漏批。在检查中，发现有错批、漏批一次扣2分。（4）语、数、外、理和化学科应严格按学校规定作业量布置作业。超量布置作业，通过学生调查或者有学生、家长反映，经调查核实的，发现一次扣3分。其它学科备课组，应创造性开展工作，探索符合本学科特点的练习形式，不得布置家庭作业。发现一次扣3分。（5除语、数、外、理和化外其它学科，每学期有不少于3次的体现学生研究性、实践性的学生调查报告或者学生研究成果资料。少一次扣3分。注：备课组成员的教科研能力纳入考核。（1）区级论文比赛及教师个人、团体教学比赛获得一等奖或者文章发表，一篇或者一次得2分。（2）市级论文比赛获得二等奖以上及教师个人、团体教学比赛获得二等奖以上（含二等奖，下同）或者文章发表，一篇或者一次得4分。（3）省级论文比赛获得三等奖以上及教师个人、团体教学比赛获得三等奖以上或者文章发表，一篇或者一次得6分。（4）国家级论文比赛获得三等奖以上及教师个人、团体教学比赛获得三等奖以上或者文章发表，一篇或者一次得8分。6、学生比赛成绩（10分） 本学科组只要有学生在县级学科比赛获区奖得4分，获得市一、二等奖得6分，省三等奖以上得8分，国家级三等奖以上得10分，奖金另算。本项学生成绩以最高奖次计算，不累计加分注：备课组组长平时加强对本组教师工作作风教育，并履行相关审批、把关等职责。如果本备课组教师在课堂教学、作业设计、考试命题、组织活动等方面出现失误、造成不良影响的，一律评为三等。对于总分团体一等，每人奖50元，组长80元。四、成绩奖励办法1均分奖（1）基本奖：学年期末考试，所负责的某年级某学科达到兄弟学校校平均分，每人奖励100元，组长200元。（2）提高奖：学年末考试，所负责的某年级某学科高于兄弟学校校平均分，每高一分，每人奖10元。（3）组内差距奖：后进班级的平均分与年级平均分的差距语文、初三政史低于4分（百分制），数理化，英语低于5分，个人奖100元。（语言需要再斟酌）（4）个人贡献奖：个人负责的学科班级成绩得分最高者奖100元（语言需要再斟酌）2尖子生均分奖（1）基本奖：学年末考试，所负责的某年级某学科达到兄弟学校校尖子生平均分，则奖励50元。（2）提高奖：学年末考试，所负责的某年级某学科高于兄弟学校校尖子生平均分每高一分，奖10元。（3）及格率 起始科目全年级人人及格奖备课组1000元（初一各科、初三物理、化学、初三政史视作起始科目）； 初二、初三各科（起始学科除外）若交接班时不及格人数每减少1人奖10元。3毕业班特别奖若中考统招（含指标生）人数达到或超过学校下达给年级的指标，则加奖每个备课组每人300元组长500元，单科每超出一人备课组每人奖励30元。4团体特别奖：对于每个年级，学期末单科成绩第一名，每人奖100元，组长150元。五、学期末考核结合三和四的条款。对于考核优秀者应优先考虑得分高的备课组，并增大名额，对于得分少的备课组尽量不考虑，或少考虑名额。本制度解释权属校长室七、电子备课考核办法（1）校内教研活动时间，一律不得缺席。各备课组按照规定时间和地点开展集体备课活动。无故缺席一次，扣5分。（2）按照备课组开学制定的工作计划及时组织各项活