2017河北省种子教师暑期研修班培训心得20177-28_第1页
2017河北省种子教师暑期研修班培训心得20177-28_第2页
2017河北省种子教师暑期研修班培训心得20177-28_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2017河北省种子教师暑期研修班培训心得阅读，获取知识的重要途径;阅读，语文教学的根本要素。让学生学会阅读，培养良好的阅读习惯，打下终生学习的基础，是我们每位语文教师努力追求的。通过2017河北省种子教师暑期研修班培训，尤其是了解到新编部级语文教材提出将课外阅读纳入课程，一篇带多篇、一文带整体、一课带一类，来拓展学生的阅读量这一新的特点，更加明确了我如何对新的一学年教法进行调整。培训之余我仔细思考，觉得更深一层的用意是用在课内掌握的阅读的方法指导课外阅读，以课外阅读积累弥补课内阅读的不足，使课内外阅读相互促进、相互补充、有效结合良性循环。课内学方法，课外找发展，以课内链接课外，这种拓展性的阅读就是我们在课堂教学中向学生传授的阅读方法，做好由课内阅读向课外阅读拓展的选择工作，让学生阅读相关内容，及时，同步巩固、拓展与文本相关的知识点。我们可以通过对课文的作者引导延伸学生的阅读。比如今后我们再教六年级上册第五组课文学习鲁迅先生作品的时候，再了解他的作品、事迹及感受作者对鲁迅先生的怀念之后，我们就可以加入鲁迅的一些作品内容，可以从鲁迅全集朝花夕拾狂人日记中选取甚至指导学生阅读，让学生走近鲁迅，感受鲁迅先生的崇高精神品质。还有学生们最喜欢的世界童话作家安徒生，在学习课文卖火柴的小女孩后，我们也可以让学生通过阅读安徒生童话部分内容走近安徒生，激发学生安徒生童话的兴趣。我们也可以根据教材的主题选定课外拓展阅读的内容。比如六年级上册第五组课文，主题是“科学精神”，这组课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释，我们可以在授课前后纳入里查德奥尔森写的科学家传记百科全书（上下）部分内容，学生深入了解科学精神的实质。当然，对于一些离学生生活年代比较遥远的课文，我们可以根据课文背景选定课外拓展阅读的内容。因为学生们不能理解当时的社会，我们可以设法将其背景文章作为拓展阅读的内容，如我们在学习狼牙山五壮士的时候，可以结合黄耀华写的英雄人物的故事部分内容，帮助学生加深对文本的理解。 通过培训，我觉得作为语文教师我们应将学生的课外阅读指导工作纳入语
人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论