小学二年级数学上册认识时间的教案

. 小学二年级数学上册认识时间的教案 时间是人类用以描述物质运动过程或事件发生过程的一个参数，确定时间，是靠不受外界影响的物质周期变化的规律。下面是为你带来的小学二年级数学上册认识时间的教案，欢迎阅读。 1、初步认识时、分、了解时分关系，知道1小时=60分。 2、能够用5分5分数的方法正确读写某些时间。 3、体验数学和日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。培养学生珍惜时间的意识和习惯。 1、学生每人一个时钟模具：使他们在动手操作中加深对时间的认识。 2、电脑教案：通过多媒体教案的使用，使抽象的知识得以直观形象的体现。 一、课前预热：看龟兔赛跑游戏。 二、复习导入： 1、同学们，你们喜欢动画片吗！你们看这是谁呀！ 蓝猫给我们带来了一个老朋友，你们还认识它吗！它能帮助我们干什么呢！今天这节课我们和蓝猫一起，再一次走进有趣的时间王国，不过进入这个王国有一个小小的条件报数接力，我们要5个5个报数到60，如5、1060。谁会数，请举手。 指名数好！他顺利进入时间王国，蓝猫欢迎他了！ l 再全班同学齐数5、10、1560我们共同进入了时间王国；再进一步来“认识时间”吧！ 2、板书：认识时间 3、我们见到了蓝猫儿，蓝猫为了考验我们是不是把以前的知识忘掉了，它除了题目来考考我们。我们能行吗！ 复习整时、半时 谁认识这个时刻！为什么说它是7时！为什么说它是6时半！ 几时多了！ 三、新授 l认识钟面刻度 大格、小格及几分 同学们，拿出桌面上的钟面模型，说说钟面上都有些什么！然后，把你的发现讲给同桌的小伙伴听听。 谁愿意给大家说说钟面上都有些什么！ 1、教师：时针从12走到1，时针走一个大格经过的时间是多少小时吗！ 时针从1走到2是几小时！从4走到几是1小时！你还能说一说，时针从几走到几也是1小时！ 2、提问：请同学再仔细观察，每一大格又被平均分成了多少小格！ 3、提问：2大格有多少个小格！ 3大格有多少个小格！怎样计算的！9大格有多少个小格！你是怎样想的！ 4、你知道每个数对应的小格数吗！同座位的同学先讨论怎么填，然后再填表格。 填好后，核对答案。 5、你知道钟面一圈一共有多少小格吗！你是怎样想的！。 6、演示：分针每走一小格就是1分。 7、分针从12到1，经过的时间时多少分！你是怎样想的！ 分针从12到3，走了多少小格！就是多少分！ 分针从12到6，走了多少分！ 分针从12到9，走了多少分！ 分针从3走到4，走了几分！从几走到几也是5分！ 8、分针走一圈，走了多少分！ 9、教师小结：分针走1个小格经过的时间是1分，分针走了几个小格经过的时间就是几分。 10、小结：时针就是表示几时，分针就是表示几分的，但在实际中时针和分针总是同时转动的，都是顺时针转动的。 探究时分关系时分单位的进率 师：刚才大家学习的非常好，蓝猫奖励我们观看一个小游戏：龟兔赛跑，你喜欢哪个小动物，就跟着哪个小动物一起跑。 1、龟兔赛跑游戏：让学生跟自己喜欢的动物跑。 2、交流：在相同时间里，乌龟跑了多少路！兔子呢！猜猜它们是谁变的。 3、观察时针与分针运转情况，得出时分的关系1时=60分。 演示：两针同指12，从12到1，让他们同时转动，同时停止。 提问：他们谁走得快，谁走得慢！ 提问：请观察时针走一大格，分针走了多少小格！(60小格) 到底是不是！我们再看一次检验结果。 提问：时针走一大格，分针刚好走一圈，那么你认为60分和1时之间有什么关系！ 4、教师小结：60 分=1时，也可以说1时=60分 感受时分 、感受1分钟。 、轻松分钟。 建立时间观念 1、1分钟 通过读词、写字、口算、数数等活动，亲身体验1分钟的时间观念。电脑计时，学生分组活动。第1、4组：读词。第2、5组：写字。第3、6组：口算。 一分钟结束后，提问：A一分钟读多少字！ B一分钟写多少字！C一分钟做多少口算！ 每组推荐二人汇报。 2、填空：1小时 读写钟面时刻 1、教师：同学们，你们听这是什么声音！同学们在干什么呢！从图中你了解到什么信息！反馈交流，教学认读方法。 2、教师讲解：有时时针不是正好指着几时。比如，现在时针不是正好指着9，而是过了一些，所表示的时间就是9时多。那么，到底多多少呢！这就要看分针了；现在分针从12走到了1，分针走过了多少分呢！ 因此，现在所表示的时间就是9时5分。它有两种表示方法，第一种是中文表示方法，是几时几分，就写成几时几分；第二种是像电子表那样，用两个小圆点把时和分隔开。所要注意的是表示分的数要占两个位置，不满10分的要用0来占位。 3、自己动手拨一拨9：05。把你拨好的时刻给你的同桌看看，举起来给老师看看。 4、出示第二个钟面，你自己动手拨一拨，说说你是怎样想出来的！四人一小组互相讨论。 5、讨论好后，学生汇报。 6、师生共同总结读时间的方法：要读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针刚走过数几就是几时多，再看分针从12起走了几个小格，就是几分，这时钟面上的时刻就是几时几分。 7、小游戏： 我说你拨。 你说我拨 同桌互拨。一人说，一人拨。 你最喜欢什么时刻就拨什么时刻，拨一拨，说说你那时候正在干什么！ 四、巩固练习 投影“做一做”，问：小华几时几分在干什么！ 拨表练习。同学们你们想不想知道老师的一些作息时间！你能在表上拨出这些时间吗！请同学们把表准备好。 我上午7时40分上班，11：45下班。 下午1：30分上班，4时20分下班。 找朋友 生手中的时刻卡片与师生的一样，就是好朋友。 师：我的好朋友在哪里！ 生：你的好朋友在这里。 605 235 925 545 1130 135 师：有一位小朋友没有好朋友，我们都做你的好朋友，好吗！这位小朋友卡片上的时刻是什么时刻！ 每天晚上中*一台这是演什么！ 拨出你最喜欢的时刻，互相说一说你为什么喜欢这个时刻。 五、教师引导归纳。 分针走一个大格是一时。分针走一圈是60分。他们是同时走，同时停的，即时间相等。板书：1时60分时针和分针都是朝同一方向走的，这称为顺时针方向。 回家后，你上午上学和下午放学到家的时间记录下来好吗！ 时分是常用的时间单位，实用性非常强，和小学生实践生活有密切的联系。本节课是学生已经初步会看整时的基础上进行了教学的，是进一步学习有关时间知识的基础时间单位。主要内容包括：钟面结构的认识，学会看钟表所显示的时间，时间单位时分的认识及它们之间的进率。重点是认识时间单位，难点是非整点的读法。解决重点和难点的关键是联系学生生活实践，多举实例并在教学中充分运用直观，帮助学生获得感性知识。因为时间单位比较抽象，而且单位之间的进率比较复杂。因此，教学设计时，老师注重遵循知识来源于生活又应用于生活的原则，认真领会教材的编写意图，从学生已有的生活经验出发，联系生活实际，通过直观演示和动手操作，引导学生运用各种感官去理解知识，掌握知识，在达到教学要求的同时，有意识地对学生进行观察，操作方法的指导，培养学生获取知识的能力。 在整个的课堂教学中，应该注意以下三点: 1、在学生认识时间单位时、分及其进率，应该给学生建立1分和1小时的时间观念，让他们充分的体会分针走1小格时间是1分，分针走几小格时间就是几分。分针走一圈时间就是60分。时针走一大格的时间是1小时，时针走过数字几就是几时多，并观察分针、时针走动的方向，快慢及走过的时间，得出时间单位的进率：1小时=60分。这一点应该着力夯实。 2、读、写钟面指示的时刻，应该给出让学生写时刻的机会，不能只停留在说和