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文档简介
. 小学二年级数学上册认识时间的教案 时间是人类用以描述物质运动过程或事件发生过程的一个参数,确定时间,是靠不受外界影响的物质周期变化的规律。下面是为你带来的小学二年级数学上册认识时间的教案,欢迎阅读。 1、初步认识时、分、了解时分关系,知道1小时=60分。 2、能够用5分5分数的方法正确读写某些时间。 3、体验数学和日常生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。培养学生珍惜时间的意识和习惯。 1、学生每人一个时钟模具:使他们在动手操作中加深对时间的认识。 2、电脑教案:通过多媒体教案的使用,使抽象的知识得以直观形象的体现。 一、课前预热:看龟兔赛跑游戏。 二、复习导入: 1、同学们,你们喜欢动画片吗!你们看这是谁呀! 蓝猫给我们带来了一个老朋友,你们还认识它吗!它能帮助我们干什么呢!今天这节课我们和蓝猫一起,再一次走进有趣的时间王国,不过进入这个王国有一个小小的条件报数接力,我们要5个5个报数到60,如5、1060。谁会数,请举手。 指名数好!他顺利进入时间王国,蓝猫欢迎他了! l 再全班同学齐数5、10、1560我们共同进入了时间王国;再进一步来“认识时间”吧! 2、板书:认识时间 3、我们见到了蓝猫儿,蓝猫为了考验我们是不是把以前的知识忘掉了,它除了题目来考考我们。我们能行吗! 复习整时、半时 谁认识这个时刻!为什么说它是7时!为什么说它是6时半! 几时多了! 三、新授 l认识钟面刻度 大格、小格及几分 同学们,拿出桌面上的钟面模型,说说钟面上都有些什么!然后,把你的发现讲给同桌的小伙伴听听。 谁愿意给大家说说钟面上都有些什么! 1、教师:时针从12走到1,时针走一个大格经过的时间是多少小时吗! 时针从1走到2是几小时!从4走到几是1小时!你还能说一说,时针从几走到几也是1小时! 2、提问:请同学再仔细观察,每一大格又被平均分成了多少小格! 3、提问:2大格有多少个小格! 3大格有多少个小格!怎样计算的!9大格有多少个小格!你是怎样想的! 4、你知道每个数对应的小格数吗!同座位的同学先讨论怎么填,然后再填表格。 填好后,核对答案。 5、你知道钟面一圈一共有多少小格吗!你是怎样想的!。 6、演示:分针每走一小格就是1分。 7、分针从12到1,经过的时间时多少分!你是怎样想的! 分针从12到3,走了多少小格!就是多少分! 分针从12到6,走了多少分! 分针从12到9,走了多少分! 分针从3走到4,走了几分!从几走到几也是5分! 8、分针走一圈,走了多少分! 9、教师小结:分针走1个小格经过的时间是1分,分针走了几个小格经过的时间就是几分。 10、小结:时针就是表示几时,分针就是表示几分的,但在实际中时针和分针总是同时转动的,都是顺时针转动的。 探究时分关系时分单位的进率 师:刚才大家学习的非常好,蓝猫奖励我们观看一个小游戏:龟兔赛跑,你喜欢哪个小动物,就跟着哪个小动物一起跑。 1、龟兔赛跑游戏:让学生跟自己喜欢的动物跑。 2、交流:在相同时间里,乌龟跑了多少路!兔子呢!猜猜它们是谁变的。 3、观察时针与分针运转情况,得出时分的关系1时=60分。 演示:两针同指12,从12到1,让他们同时转动,同时停止。 提问:他们谁走得快,谁走得慢! 提问:请观察时针走一大格,分针走了多少小格!(60小格) 到底是不是!我们再看一次检验结果。 提问:时针走一大格,分针刚好走一圈,那么你认为60分和1时之间有什么关系! 4、教师小结:60 分=1时,也可以说1时=60分 感受时分 、感受1分钟。 、轻松分钟。 建立时间观念 1、1分钟 通过读词、写字、口算、数数等活动,亲身体验1分钟的时间观念。电脑计时,学生分组活动。第1、4组:读词。第2、5组:写字。第3、6组:口算。 一分钟结束后,提问:A一分钟读多少字! B一分钟写多少字!C一分钟做多少口算! 每组推荐二人汇报。 2、填空:1小时 读写钟面时刻 1、教师:同学们,你们听这是什么声音!同学们在干什么呢!从图中你了解到什么信息!反馈交流,教学认读方法。 2、教师讲解:有时时针不是正好指着几时。比如,现在时针不是正好指着9,而是过了一些,所表示的时间就是9时多。那么,到底多多少呢!这就要看分针了;现在分针从12走到了1,分针走过了多少分呢! 因此,现在所表示的时间就是9时5分。它有两种表示方法,第一种是中文表示方法,是几时几分,就写成几时几分;第二种是像电子表那样,用两个小圆点把时和分隔开。所要注意的是表示分的数要占两个位置,不满10分的要用0来占位。 3、自己动手拨一拨9:05。把你拨好的时刻给你的同桌看看,举起来给老师看看。 4、出示第二个钟面,你自己动手拨一拨,说说你是怎样想出来的!四人一小组互相讨论。 5、讨论好后,学生汇报。 6、师生共同总结读时间的方法:要读出一个时间,要根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针刚走过数几就是几时多,再看分针从12起走了几个小格,就是几分,这时钟面上的时刻就是几时几分。 7、小游戏: 我说你拨。 你说我拨 同桌互拨。一人说,一人拨。 你最喜欢什么时刻就拨什么时刻,拨一拨,说说你那时候正在干什么! 四、巩固练习 投影“做一做”,问:小华几时几分在干什么! 拨表练习。同学们你们想不想知道老师的一些作息时间!你能在表上拨出这些时间吗!请同学们把表准备好。 我上午7时40分上班,11:45下班。 下午1:30分上班,4时20分下班。 找朋友 生手中的时刻卡片与师生的一样,就是好朋友。 师:我的好朋友在哪里! 生:你的好朋友在这里。 605 235 925 545 1130 135 师:有一位小朋友没有好朋友,我们都做你的好朋友,好吗!这位小朋友卡片上的时刻是什么时刻! 每天晚上中*一台这是演什么! 拨出你最喜欢的时刻,互相说一说你为什么喜欢这个时刻。 五、教师引导归纳。 分针走一个大格是一时。分针走一圈是60分。他们是同时走,同时停的,即时间相等。板书:1时60分时针和分针都是朝同一方向走的,这称为顺时针方向。 回家后,你上午上学和下午放学到家的时间记录下来好吗! 时分是常用的时间单位,实用性非常强,和小学生实践生活有密切的联系。本节课是学生已经初步会看整时的基础上进行了教学的,是进一步学习有关时间知识的基础时间单位。主要内容包括:钟面结构的认识,学会看钟表所显示的时间,时间单位时分的认识及它们之间的进率。重点是认识时间单位,难点是非整点的读法。解决重点和难点的关键是联系学生生活实践,多举实例并在教学中充分运用直观,帮助学生获得感性知识。因为时间单位比较抽象,而且单位之间的进率比较复杂。因此,教学设计时,老师注重遵循知识来源于生活又应用于生活的原则,认真领会教材的编写意图,从学生已有的生活经验出发,联系生活实际,通过直观演示和动手操作,引导学生运用各种感官去理解知识,掌握知识,在达到教学要求的同时,有意识地对学生进行观察,操作方法的指导,培养学生获取知识的能力。 在整个的课堂教学中,应该注意以下三点: 1、在学生认识时间单位时、分及其进率,应该给学生建立1分和1小时的时间观念,让他们充分的体会分针走1小格时间是1分,分针走几小格时间就是几分。分针走一圈时间就是60分。时针走一大格的时间是1小时,时针走过数字几就是几时多,并观察分针、时针走动的方向,快慢及走过的时间,得出时间单位的进率:1小时=60分。这一点应该着力夯实。 2、读、写钟面指示的时刻,应该给出让学生写时刻的机会,不能只停留在说和
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