使用word制作宣传海报

课题 用word制作宣传海报周节 核心素养（1）学会使用Word2010设置文档的页面和版式的方法；（2）学会插入图片、艺术字、文本框的方法以及对素材进行加工组合。（3）利用任务驱动、合作探究等多种学习方法，完成一篇图文并茂的宣传海报。学生通过学习来尝试发现、交流合作、共同讨论从而提高自主探究的能力。 （4）提高信息加工与表达的能力通过欣赏优秀作品，培养学生的审美情操。培养学生的团结协作精神和良好的信息素养。培养语言表达能力，鼓励学生展现自我。教学重点海报中图形，图片，艺术字，文本框之间的位置关系，层次关系。教学难点插入对象（图形，图片，艺术字，文本框）的格式设置，突出海报的设计创意。教学准备海报作品，计算机。教 学 过 程二次备课一、创设情景，导入新课1、展示海报、引发思考师：同学们，你们喜欢猜谜游戏么？好，下面请同学们猜一个谜语，请你猜一猜它是什么呢？ 你们猜出它是什么了吗？ 让我们一起看一看谜底是什么呢？恭喜同学们答对了。你们想知道这张海报是怎么设计制作的么？这节课我们就来学一学怎样制作图文并茂的宣传海报。 2、出示课题、引起共鸣用Word制作宣传海报。 师：那么这节课让我们共同来学习如何“用Word制作宣传海报”。 2、 新课讲解 同学们，你们都见到过哪些海报呢？ 那么，大家知不知道海报是由什么要素构成的呢？1.出示海报、分析要素：请大家观察这张海报，小组之间讨论一下，一张海报由什么要素构成的？ 师：现在，请你仔细观察这张海报，你能说出它是由什么元素组成的吗？ 师：对，海报由图片和文字组成，知道了海报的组成，回顾以前所学，现在我们是不是对于如何制作海报已经有了思路呢。谁来说一说你的想法。读一本好书，就像交了一个好朋友，读书可以让我们更睿智博学，请大家以我们学校的读书学习日为主题设计一幅精美的海报，呼吁大家投入到读书学习之中。现在请同学们以小组为单位，完成制作海报的闯关赛，为了便于同学们应战，老师把任务划分成了四关。请同学们以小组为单位齐心协力勇闯四关。大家有没有信心啊？ 2 出示任务、合作探究： 了解每一关的闯关内容，你们准备好了么？第一关页面设置忆方法：单击“页面布局”菜单下的“纸张大小”命令。将宽度设置为18厘米，高度设置为10厘米，方向为横向。（你设置对了吗？）小组代表演示并解说纸张大小的设置方法。【奖励小五星】第二关插入图片比速度（操作要求：在文档中插入一张背景图片，调整图片使其大小与页面完全相符。）师：哪一个小组完成了？1、小组代表演示并解说通过“插入”菜单插入图片的操作过程。【奖励小五星】师：哪个小组还有不同的方法？2、小组代表演示通过“复制”“粘贴”插入图片的操作过程。【奖励小五星】教师提问：他插入的图片整体效果怎么样？插入的图片太大或太小；不美观。那怎样解决这些问题呢？（图片尺寸大小的调整，我们可以单击图片，图片的上下左右四条边和四角上出现8个小方块，我们叫它尺寸控制点，移动鼠标，使鼠标处于其中一个尺寸控制点时，鼠标指针就变成了双向箭头，然后我们沿着箭头的方向拖动鼠标，就能改变图片的尺寸大小了。另外单击图片，通过格式选项可以对图片进行一系列的更改，使图片更加美观。）小组代表演示并解说图片版式的设置方法【奖励小五星】 教师补充：图片版式选项卡中的环绕方式是指图片、文字之间的层次关系。 师：你的操作非常熟练，图片效果非常理想。 小结：同学们“图片工具栏”中还有很多功能等待你去探索。 师：带着第二关学到的方法，我们一起走进第三关。 第三关添加文字拼创意（设计要求：在海报中自行设计并添加关于推行读书的宣传标语。） 师：请大家在过了第二关的基础上挑战第三关。 学生展示方法。1、插入艺术字。【小组代表演示通过插入艺术字及通过艺术字工具栏调整环绕方式的操作过程】【奖励小五星】 提示：注意文字和图片的位置关系！ 师：这是一种文字表达的方法？哪个小组还有不同的方法？学生演示方法。2、插入文本框。师：这种文字表达的效果怎么样？ 学生进行组间评价，发现问题白色背景影响背景图片：文本框的边框和底纹的何设置。 师：如何解决这个问题呢？请组内讨论一下。看看哪个小组最先找到解决问题的方法？学生通过“设置文本框格式”对话框，根据实际情况，设置文本框的填充和线条颜色。【奖励小五星】总结（双击文本框，通过格式工具栏可以对文本框进行一系列修改。） 师：最后，我们进行第四关的冲刺。 第四关美化海报赛效果 （设计要求：添加适当的元素装饰海报，使海报图文并茂更具艺术性。） 小组代表展示插入装饰图片的效果，师：如何去除装饰图片的白色背景影响背景图片？ 师：借助图片工具栏，你能解决这个问题吗？哪个小组来演示一下？ 最后，请大家继续完善和美化你的海报作品。 请各小组投票决定哪一个小组的作品完成的最好，为这个小组颁发最佳创意奖。 三、总结 今天，同学们利用有限的时间，发挥无限的创意，创作出45份公益海报。但由于时间的关系，我们只欣赏、点评了其中的几件作品，如果还有机会，老师想再利